高中地理教学中学生地图技能的培养策略研究

高中地理教学中长期以来学生的地图应用能力比较薄弱也是一个比较严重的问题,高中地理教学中教师往往是根据课本当中的插图进行教学,这是传统地理教学所存在的局限性。在高中地理教学中如果能够给学生展示动态实时直观地地图,才能够更好地提升教育教学效果。地图在高中地理教学中占据着非常重要的位置,只有让学生掌握地图的应用技能,才能够更好地提升教育教学效果。一、高中地理教学中培养学生地图应用技能的必要性1.提升课堂效率高中地理教学中几乎每一个章节都有地图的相关知识内容,地理知识的原理事实上就是地图的原理,只有掌握地图的相关知识内容才能够更好地理解各个知识点,提升课堂教学效率。地理学科本身具有一定的逻辑、抽象性,对于学生来说很难理解,也很难提升学生的学习兴趣。另外,教师在教学中所采用的方式方法相对枯燥乏味,并没有找到适宜的方式方法,最终导致课堂教学效果不是很理想。而地图作为高中地理知识的载体,本身具有逻辑性的特点,相比于枯燥乏味的文字相对有趣一些,为此,在高中地理教学中教师要充分发挥地图的作用增加课堂的趣味性,提升课堂教育教学效率。2.解决实际问题高中地理教学中很多知识内容都与学生的实际生活相关,通过地图知识的学习可以对很多的问题进行分析解决。例如在学习《月相的观察》相关知识内容之后,学生就可以通过对月亮的形状以及方位,可以大致地对时间进行判断。又如当在野外迷路时,可以根据树叶的疏密、分布,太阳的方位等,可以判断方向,摆脱困境。在晚上看星星时能够指出不同的星座,丰富自己的天文知识。高中地理教学中所学习的知识内容可以帮助学生解决很多的问题,甚至是可以拯救自己或者是他人的生命。地图知识学习则能够使得高中地理学科更加有趣味性,为此,在高中地理教学中要能够让学生认识到地图知识学习所具有的重要性,从而培养学生的地图应用技能。3.有助于融入课堂高中地理教学中为了更好地提升学生的地图应用技能,很多教师都想方设法地激发学生的学习兴趣,让学生更加积极主动地融入地理知识的学习当中。这就需要教师在开展地图教学时,要能够将地理知识和地图内容相互结合,不仅要让学生学习地图知识内容,同时还要结合所学习的知识内容对地图进行分析,在教学过程当中充分地发挥地图的作用。此外,也可以通过情景模拟或者是结合学生实际生活的方式为学生创设生动活泼的课堂学习氛围,激发学习兴趣,强化学生对地图学习的动力。例如在学习《城市化》的相关知识内容时,可以为学生展示中国40年前后的两个人口分布图。通过两幅图之间的比较绘制出人口的曲线,并用不同的颜色标记不同年份增长的速度。通过差异的比较,让学生认识到人口转移,并分析人口转移的原因,通过这种方式则能够更好地激发学生的学习兴趣,融入课堂知识学习之中。二、高中地理教学中学生地图技能的培养策略1.构建完善知识体系,培养地图技能高中地理教学中为了更好地提升学生的地图应用技能,首先要能够构建科学的知识体系,知识并不是一行一行的文字或者是一张长的图片组成,知识学习的本质是为了对问题进行分析、解决,为此,对学生的地图应用技能进行培养时,要注重帮助学生构建科学的知识体系,地图是对知识的一种现实的表达。要让学生意识到应用地图对问题分析、解决,并具备地图应用的习惯。将知识内容和地图相互比较,从而引导学生对知识内容有更加深层次的理解,也达到对知识学以致用的目的。2.获取有效性信息,培养地图应用技能高中地理教学中要重视对学生地图应用技能的培养,引导学生灵活的对地图进行应用,当遇到问题时,首先要具备应用地图进行分析解决的习惯。在高中地理地图教学时,教师要适当地对教育教学方式方法进行创新,尤其是对于不同类型的地图要引导学生挖掘其中所隐含的内容进行深入研究,教师可以引导学生借助互联网的方式搜集一些区域地图,了解不同的区域地图所包含的内容数据,从而引导学生对地图内容进行灵活的应用,不仅能够挖掘地图所包含的深层次含义,也能够提升教育教学效果。例如当学生在地图在网络上搜集到森林分布图、环境污染程度图、人口分布图、气候图等。虽然学生看到的地图形状是相似的,但是所表达的内容却存在很大的差异,通过这种教学方式能够极大地提升学生的地图应用能力。让学生具备遇到问题时快速地获取有效信息,从而对问题进行分析解决的能力。3.重视地理教学内容,提升开放性高中地理教学中不仅仅是让学生掌握相关的知识点,更为重要的是要引导学生对知识进行灵活的应用,提升教育教学效率。为此,这就需要在高中地理教学中注重提升教学内容的开放性,运用地图不仅仅解决教材当中的问题,也要解决在现实生活当中所存在的问题,促进学生发散思维能力的提升,尤其是遇到陌生的地图时要能够做到看懂,并能够以此提升学生的读图技能。4.掌握读图元素,提升地图应用技能高中地理教学中要能够认识到授人以鱼不如授人以渔,为此,在地图教学中要能够引导学生掌握地图的元素,学会比例尺以及对不同的元素进行标记,引导学生看到不熟悉的地图,也能够将其中的地图元素进行标记,学会举一反三,这也是对学生地图技能进行培养的关键,引导学生自主的学习,不断地进步,要让学生认识到即使是相同的元素,也可能会存在不同的变种,学生只有掌握更多的元素,解决不同类型的地图问题,才能够更加全面的掌握地理技能。三、结语总之,高中地理教学中读图能力具有极为重要的作用和价值,在课堂教学中教师除了要让学生掌握