2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（四）

2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（四）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化传承与创新，是推动中华优秀传统文化发展的核心命题，也是新时代文化建设的重要任务。中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，只有在传承中创新，在创新中传承，才能让其焕发持久的生命力，真正融入新时代的发展脉络。传承中华优秀传统文化，是创新的基础与前提。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是我们进行文化创新的宝贵资源。从古老的礼乐文明到传统的诗词歌赋，从独特的传统技艺到深厚的思想理念，这些文化财富为文化创新提供了丰富的素材和不竭的灵感。脱离了传统文化的传承，文化创新就会成为无源之水、无本之木，失去灵魂与方向。文化创新，是传承中华优秀传统文化的必由之路。时代在发展，社会在进步，人们的审美需求、价值观念也在不断变化。如果固守传统、墨守成规，不注重创新，中华优秀传统文化就会逐渐脱离时代、脱离群众，难以被当代人接受和喜爱。文化创新不是对传统文化的否定，而是在坚守传统文化核心内涵的基础上，结合时代特点和群众需求，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，让传统文化更加贴近生活、贴近时代。推动文化传承与创新，需要我们兼顾传承与创新的辩证关系。一方面，要深入挖掘中华优秀传统文化的核心价值，坚守文化立场，传承文化基因，让传统文化的精髓得以延续；另一方面，要勇于突破传统思维的束缚，创新文化表达形式和传播方式，运用现代科技手段，让传统文化以更加生动、鲜活的形式走进大众生活，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的光彩，成为推动社会发展的强大精神力量。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.文化传承与创新是新时代文化建设的唯一任务，核心是推动中华优秀传统文化发展。

B.传承中华优秀传统文化是文化创新的基础，脱离传承，创新就会失去方向和灵魂。

C.文化创新是对传统文化的彻底否定，目的是让传统文化适应时代发展、贴近群众。

D.只要坚守传统文化核心内涵，就能实现文化创新，让传统文化焕发持久生命力。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点明文化传承与创新的核心地位，提出中心论点，为全文论述奠定基础。

B.文章第二段从传统文化的价值出发，论证了传承对文化创新的重要性，逻辑清晰。

C.文章第三段通过对比固守传统与文化创新的不同结果，突出了创新的必要性。

D.文章结尾总结全文，强调只需兼顾传承与创新的关系，就能推动传统文化发展。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化包含着中华民族的精神基因，是文化创新的宝贵资源和灵感来源。

B.文化创新需要结合时代特点和群众需求，对传统文化进行创造性转化和创新性发展。

C.固守传统、墨守成规，会让中华优秀传统文化脱离时代和群众，难以被当代人接受。

D.传承与创新是相互对立的，想要传承传统文化，就不能进行文化创新，反之亦然。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：随着数字化时代的到来，数字阅读已成为全民阅读的重要组成部分，越来越多的人开始选择通过手机、平板电脑等电子设备进行阅读。数字阅读具有便捷、高效、资源丰富等优势，能够打破阅读的时空限制，让人们随时随地获取阅读资源，极大地丰富了人们的阅读体验。近年来，数字阅读市场持续发展，各类数字阅读平台不断涌现，数字阅读内容日益丰富，涵盖了图书、期刊、报纸、有声读物等多种形式。同时，数字阅读的用户群体不断扩大，从青少年到老年人，不同年龄段的人群都在参与数字阅读，数字阅读已逐渐成为人们的主流阅读方式之一。材料二：数字阅读在快速发展的同时，也存在一些不容忽视的问题。部分用户存在“碎片化阅读”“浅阅读”的现象，往往只追求阅读的速度和数量，忽视了阅读的质量，难以深入理解阅读内容的内涵；数字阅读内容良莠不齐，部分内容低俗、劣质，甚至存在虚假信息，影响用户的阅读体验和价值导向；此外，长时间进行数字阅读，还会对人们的视力和身体健康造成一定的危害。材料三：推动数字阅读高质量发展，需要针对性解决当前存在的问题。要加强阅读引导，引导用户树立正确的阅读观念，培养深度阅读习惯，提升阅读质量；要加强数字阅读内容监管，规范数字阅读市场，打击低俗、劣质内容，保障阅读内容的质量和安全性；要创新数字阅读形式，结合用户需求，推出更多优质、便捷的数字阅读产品，提升用户阅读体验；同时，要引导用户合理安排阅读时间，养成健康的阅读习惯。下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.数字阅读是全民阅读的重要组成部分，具有便捷、高效、资源丰富等优势。

B.数字阅读能够打破时空限制，让人们随时随地获取阅读资源，丰富阅读体验。

C.数字阅读内容全都是优质、健康的，能够满足不同年龄段用户的阅读需求。

D.长时间进行数字阅读，会对人们的视力和身体健康造成一定的危害。

下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A.数字阅读已成为人们唯一的阅读方式，传统纸质阅读已经被完全取代。

B.“碎片化阅读”“浅阅读”现象的存在，导致用户无法理解任何阅读内容的内涵。

C.加强数字阅读内容监管，打击低俗、劣质内容，能保障数字阅读内容的质量。

D.只要创新数字阅读形式，推出优质数字阅读产品，就能推动数字阅读高质量发展。

针对数字阅读存在的问题，结合材料提出三条解决措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的散文，完成7～9题。老院的槐树老家的老院里，长着一棵老槐树，据爷爷说，这棵槐树已经有几十年的树龄了，比我的父亲还要年长。它笔直地立在院子的中央，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，守护着整个老院，也见证着我成长的点点滴滴。老槐树的树干粗壮挺拔，树皮粗糙，布满了深浅不一的裂纹，像一位饱经沧桑的老人，镌刻着岁月的痕迹。每到春天，槐花开了，洁白的槐花缀满枝头，一簇簇、一串串，散发着淡淡的清香，整个院子都沉浸在花香之中。微风一吹，槐花簌簌飘落，像漫天飞舞的雪花，落在院子的石板路上、屋檐上，也落在我的肩头。小时候，我总喜欢在槐树下玩耍。夏天，烈日炎炎，老槐树的枝叶长得格外茂密，浓密的树荫为我们遮挡住了毒辣的阳光，成为我们乘凉的好地方。我和小伙伴们坐在槐树下，听爷爷讲过去的故事，玩捉迷藏、跳房子，笑声在院子里回荡。有时候，我会搬来小板凳，坐在槐树下看书、写字，槐花的清香萦绕在鼻尖，让人心情舒畅。秋天，槐树的叶子慢慢变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶。我们会捡起落在地上的槐树叶，夹在书里做书签，或者用树叶拼成各种各样的图案。爷爷会用槐树叶晒干后泡茶，茶汤清澈，带着淡淡的槐花香，喝起来格外爽口。后来，我离开了老家，去城里求学，很少再回老院。每当我在异乡感到疲惫、思念家乡的时候，总会想起老院的那棵老槐树，想起槐树下的欢乐时光，想起爷爷慈祥的笑容。有一年暑假，我回到老家，发现老槐树比以前更加粗壮了，枝叶也更加繁茂，只是树干上的裂纹又深了一些，仿佛又苍老了许多。如今，老院依旧，老槐树依旧。它依然笔直地立在院子中央，枝繁叶茂，守护着老院，也守护着我对家乡的思念。每当我回到老家，总会第一时间跑到槐树下，抚摸着粗糙的树干，仿佛又回到了童年时光。这棵老槐树，不仅承载着我童年的欢乐与回忆，更承载着我对家乡、对亲人的深深眷恋，它是我心中最温暖的牵挂。下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点题，描写了老院的老槐树，突出其古老、粗壮的特点，为全文奠定了温暖怀旧的基调。

B.第二段对老槐树的树干、槐花进行了细致描写，既展现了老槐树的生机与美丽，也为下文抒情做了铺垫。

C.文章通过描写“我”在槐树下玩耍、听爷爷讲故事的场景，表达了对童年时光和爷爷的怀念。

D.文章结尾写老槐树依旧枝繁叶茂，表达了作者对老槐树的厌恶和对家乡变化不大的遗憾。

结合全文，分析老院的槐树在文中的作用。（5分）文章表达了作者哪些情感？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.稍迁至栘中厩监稍：逐渐，渐渐

B.数通使相窥观数：多次，屡次

C.置币遗单于遗：遗留，留下

D.私候胜曰候：拜访，问候

下列对文中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（3分）（）

①少以父任②以货物与常

③乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者④见犯乃死，重负国

A.①②中的“以”意义和用法相同，③④中的“乃”意义和用法相同

B.①②中的“以”意义和用法不同，③④中的“乃”意义和用法不同

C.①②中的“以”意义和用法相同，③④中的“乃”意义和用法不同

D.①②中的“以”意义和用法不同，③④中的“乃”意义和用法相同

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（5分）

（2）事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！（5分）

结合文本，简要分析苏武的人物形象。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联描绘了一幅萧瑟悲凉的秋日图景，“风急”“天高”“猿啸哀”等意象，奠定了全诗伤感的基调。

B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，对仗工整，意境开阔，写出了秋景的壮阔与苍凉。

C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，直接抒发了诗人年老多病、漂泊异乡的悲苦之情。

D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写出了诗人因贫困潦倒，无法饮酒消愁的喜悦之情。

这首诗运用了多种表现手法，请列举两种，并结合诗句简要分析其作用。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）《苏武传》中，苏武面对匈奴的威逼利诱，坚守气节，表达自己忠心的句子是“________________，________________”。《登高》中，“________________，________________”两句，描绘了秋日萧瑟苍凉的景象，营造了雄浑壮阔的意境。《琵琶行》中，琵琶女弹奏结束后，诗人用“________________，________________”两句，写出了周围环境的寂静，烘托了琵琶女演奏的感染力。《锦瑟》中，“________________”一句，用“沧海明珠”的意象，表达了诗人内心的怅惘与感伤。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化是文化自信的重要来源，承载着中华民族的精神追求，蕴含着中华民族的精神基因，是我们坚定文化自信的底气所在。坚定文化自信，需要我们传承中华优秀传统文化。中华优秀传统文化历经千年沧桑而不衰，始终保持着强大的生命力，这离不开一代又一代人的传承与坚守。我们要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，汲取其中的智慧与力量，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。要传承传统技艺、传统节日、传统思想，让中华优秀传统文化融入日常生活，成为我们文化自信的坚实根基。坚定文化自信，需要我们创新文化传播方式。在多元文化碰撞的今天，只有创新文化传播方式，才能让中华优秀传统文化被更多人了解和喜爱，才能增强文化的影响力和感染力。我们可以借助新媒体技术，通过短视频、直播、文创产品等形式，生动形象地展现中华优秀传统文化的魅力，打破文化传播的时空限制，让中华优秀传统文化走向世界。坚定文化自信，需要我们立足时代现实，推动文化创新。文化自信不是固守传统、墨守成规，而是要在传承的基础上创新，结合时代特点和群众需求，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，让传统文化与现代生活相融合，让文化自信成为推动国家发展、民族复兴的强大精神力量。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.承载汲取墨守成规融合

B.承担吸取故步自封契合

C.承载吸取墨守成规契合

D.承担汲取故步自封融合

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化历经千年沧桑而不衰，始终保持着强大的生命力，这离不开一代又一代人的传承和坚守。

B.中华优秀传统文化历经千年沧桑而不衰，始终保持着强大的生命力，这离不开一代又一代人的传承或坚守。

C.中华优秀传统文化历经千年沧桑而不衰，始终保持着强大的生命力，这离开不了一代又一代人的传承和坚守。

D.中华优秀传统文化历经千年沧桑而不衰，始终保持着强大的生命力，这离不开一代又一代人的传承，而不是坚守。

请将文中画横线的句子改写成一组排比句，要求表达流畅，语义不变。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请根据下面的材料，为“文化自信”下一个定义，要求语言简洁明了，不超过70个字。（5分）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，源于中华优秀传统文化，承载着民族精神追求，是推动国家发展、民族复兴的精神支撑。21.请围绕“文化自信与传统文化”，写一段不少于80字的文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）文化自信，是民族的精神脊梁，是国家发展的精神动力。中华优秀传统文化是文化自信的根基，从传统诗词到传统技艺，从传统思想到传统习俗，这些文化瑰宝滋养着我们的心灵，增强着我们的文化自信。在新时代，我们要传承中华优秀传统文化，坚定文化自信，让中华优秀传统文化走向世界，让文化自信成为推动民族复兴的强大力量。请结合自己的经历和感悟，以“坚守传统文化，筑牢文化自信”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：①立意明确，中心突出；②论据充分，论证合理；③语言流畅，卷面整洁；④不得抄袭，不得套作。高二语文下学期期中考试卷（四）答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）（3分）B（A项“唯一任务”错误，原文是“重要任务”；C项“彻底否定”错误，原文说“文化创新不是对传统文化的否定”；D项“只要……就……”过于绝对，坚守传统文化核心内涵是文化创新的前提，并非唯一条件）（3分）D（“只需兼顾传承与创新的关系，就能推动传统文化发展”过于绝对，推动传统文化发展还需要其他条件，如挖掘核心价值、创新传播方式等）（3分）D（“传承与创新是相互对立的”错误，原文说“只有在传承中创新，在创新中传承，才能让其焕发持久的生命力”，二者是辩证统一的关系）（二）实用类文本阅读（12分）（3分）C（“数字阅读内容全都是优质、健康的”错误，材料二明确指出“数字阅读内容良莠不齐，部分内容低俗、劣质”）（3分）C（A项“唯一的阅读方式”“完全取代”错误，数字阅读是主流阅读方式之一，传统纸质阅读依然存在；B项“无法理解任何阅读内容的内涵”过于绝对，原文是“难以深入理解阅读内容的内涵”；D项“只要……就……”过于绝对，推动数字阅读高质量发展还需要加强阅读引导、规范市场等）（6分）①加强阅读引导，引导用户树立正确阅读观念，培养深度阅读习惯，提升阅读质量。（2分）②加强数字阅读内容监管，规范数字阅读市场，打击低俗、劣质内容，保障阅读内容质量和安全性。（2分）③创新数字阅读形式，结合用户需求，推出优质、便捷的数字阅读产品，提升用户阅读体验。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）（3分）D（“表达了作者对老槐树的厌恶和对家乡变化不大的遗憾”错误，表达的是作者对老槐树的喜爱、对家乡的眷恋以及对童年时光的怀念）（5分）①线索作用：老槐树是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”的童年回忆、对家乡的思念、对亲人的眷恋等内容。（2分）②象征作用：老槐树象征着家乡的温暖、亲人的陪伴，也象征着童年的欢乐时光，是“我”与家乡、亲人情感的载体。（2分）③环境烘托作用：通过描写老槐树的枝叶、槐花、落叶等，烘托了温暖、怀旧的氛围，让文章情感更真挚。（1分）（意思对即可）（6分）①对童年时光的怀念：通过描写“我”在槐树下玩耍、听爷爷讲故事、捡槐树叶做书签等场景，表达了对欢乐童年的怀念。（2分）②对家乡的眷恋：老槐树是家乡的象征，无论“我”走得有多远，都牵挂着家乡，表达了对家乡的深厚眷恋之情。（2分）③对亲人的思念：通过回忆爷爷讲过去的故事、用槐树叶泡茶等细节，表达了对爷爷的深深思念之情。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）（3分）C（遗：赠送，赠予）（3分）B（①以：介词，“因为”；②以：介词，“把、用”；③乃：副词，“于是、就”；④乃：副词，“才”）（10分）

（1）汉武帝赞许他的道义，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，手持符节护送留在汉朝的匈奴使者回国。（“嘉”“义”“以”“持节”各1分，句意1分）

（2）事情到了这个地步，这一定会牵连到我，被侮辱后才去死，更是辜负了国家！（“及”“见犯”“乃”“重”各1分，句意1分）

（3分）①忠诚爱国：面对匈奴的威逼利诱，苏武坚守气节，甚至想以死明志，不愿辜负国家。（1分）②冷静理智：得知张胜参与谋反，苏武能清醒判断事情会牵连自己，沉着应对。（1分）③有气节：始终坚守汉朝臣子的气节，不向匈奴屈服，展现出高尚的品格。（1分）（意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）（3分）D（“表达了诗人因贫困潦倒，无法饮酒消愁的喜悦之情”错误，表达的是诗人晚年潦倒、壮志难酬的悲苦与无奈之情）（6分）①借景抒情：首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，通过描写风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟飞等萧瑟秋景，抒发了诗人内心的悲凉与孤寂之情，奠定全诗伤感的基调。（3分）②对仗手法：颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，对仗工整，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，意境开阔，既写出了秋景的壮阔，也暗含了时光易逝、人生短暂的感慨。（3分）（其他合理答案也可）（三）名篇名句默写（7分）臣事君犹子事父也（或“宁为玉碎不为瓦全”，贴合苏武气节即可）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来东船西舫悄无言唯见江心秋月白沧海月明珠有泪（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）（3分）A（承载：托着物体，承受它的重量，常与“精神追求”“基因”搭配；承担：担负，担当，