口语交际 春游去哪里（教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

春游去哪里统编版三年级语文下册第一单元口语交际学习任务一情境激趣明确主题情境导入请同学们边听边看：歌曲里的春天藏在哪些地方？这些图片中的春景，又让你想到了什么？是啊，春天就藏在每一片新叶、每一朵花开、每一声鸟鸣里。这些美好的春景，让我们真想走进大自然中去看看、去听听、去感受。明确主题春天这么美，我们一起去春游吧！任务发布今天的口语交际，我们就来讨论——“春游去哪里”请你推荐一个最想去的春游地点，并告诉大家为什么。大家的想法都很有意思！那怎样才能让你的推荐更有说服力，让别人也想去呢？接下来，我们要学习“推荐”的小技巧。过渡导入我想去植物园，因为能看到很多奇特的花草。我想去郊外的小河边，可以玩水、捡石头。我想去公园，可以放风筝、野餐。明确要求请同学们记住这两个小规则，它们能让我们的交流更愉快、更有效。交际的两个核心规则说清楚——推荐时要说清：去哪里为什么推荐（理由）能开展什么活动耐心听——别人发言时：不打断认真听听完再提问或补充学习任务二示范引路掌握方法明确表达为了让我们的推荐更清晰、更有条理，老师给大家准备了一张”推荐卡”。它有三个核心部分：先写清楚推荐地点（在哪里）再分点说理由（为什么去）最后列出可开展的活动（去做什么）分点说理由：可以让你的表达更有条理，别人听得更明白。可以用“第一…第二…第三…”或“首先…其次…还有…”来连接。地点要明确理由要分点活动要具体、可行推荐示例推荐地点：陆羽公园推荐理由：公园春景美：垂柳依依、桃花盛开，能近距离感受春天。交通方便又安全：离学校近，有老师带队，安全有保障。能学知识：有“茶圣”陆羽相关景点，可以了解家乡历史。可开展的活动：寻找春天的植物（柳树、桃花、小草）听工作人员讲陆羽的故事在草坪上做游戏、野餐推荐示例我推荐去陆羽公园。理由有三个：第一，公园春景美，垂柳依依、桃花盛开，能近距离感受春天；第二，离学校近，交通方便，安全有保障；第三，有‘茶圣’陆羽相关的景点，能了解家乡历史。我们可以开展的活动有：寻找春天的植物、听工作人员讲陆羽的

故事、在草坪上做游戏。总结方法请大家回忆一下老师的推荐，你觉得老师的推荐好在哪里？有什么特点值得我们学习？分点说理由——条理清晰理由具体——结合景美、安全、有意义等方面活动贴合地点——与春景、文化相关说服别人的理由可以从这些方面想：景色优美、安全方便、有意义/能学知识、活动有趣。有条理让人信服切实可行倾听方法推荐时要说清楚，听的时候也要有方法。听别人推荐时，我们可以默默记住他说的地点和主要理由，等他说完，我们再礼貌地提问或补充。倾听要点听什么：记住对方推荐的地点和核心理由怎么听：耐心听完，不打断听完后：可以提问或补充互动演练假如小明推荐去植物园，理由是“花多、能认识植物”，我们可以怎么回应？等他说完，我们可以问：“有哪些特别的花？”学习任务三小组研讨推荐方案明确任务接下来，我们将进行小组研讨。请每位同学在组内轮流发言，推荐你心中的春游地点，并按照“地点—理由—活动”的格式说清楚。小组共同讨论后，选出一个最值得推荐的地点，一起完善推荐卡，准备向全班展示。人人要发言，倾听不打断，意见要尊重。小组研讨任务说明轮流发言：每人推荐一个地点，说清理由和活动。讨论评选：小组共同讨论，选出1个最值得推荐的地点。完善推荐卡：一起填写推荐卡，准备全班汇报。思路拓展如果想不到理由，可以从这四个方面思考：景美：风景优美，春色动人（如：桃花盛开、绿草如茵）安全：交通方便，场地安全（如：有老师带队、路好走）能学知识：有文化、自然或科学价值（如：博物馆、植物园、历史景点）活动有趣：能开展好玩、有意义的活动（如：放风筝、写生、观察昆虫）推荐理由如果你在推荐时理由不够丰富，可以试着从“景美、安全、能学知识、活动有趣”这四个角度展开思考，让你的推荐更有说服力！景美（视觉、听觉、嗅觉）安全（距离、设施、成人陪同）能学知识（文化、自然、科学）活动有趣（运动、游戏、创作）学习任务四全班交流投票评选展示方案请各小组代表上台，借助推荐卡向大家汇报你们的推荐方案。请说清地点、理由和活动，让我们听听哪个地方最让人心动！汇报提示：说清推荐地点分点说理由（第一、第二…）介绍可开展的活动声音响亮，自信表达！互动评价听完这个小组的推荐，你觉得他们哪里说得好？还有什么可以补充或想问的吗？请用礼貌的方式表达。评价时要先表扬，再提问；提问要实际、合理，比如关心距离、安全、准备物品等。课堂总结通过今天的交流，我们不仅选出了心仪的春游地点，更学会了如何有条理地表达、如何尊重地倾听。愿我们都能带着发现美的眼睛，走进春天，拥抱自然，在真实的春游中继续

观察、继续记录、继续分享。布置作业基础题向家人推荐今天班级评选出的“最受欢迎春游地点”，说清推荐理由和可开展的活动，录制1分