第10课 辽夏金元的统治 课件高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一纲要上中国历史第10课辽夏金元的统治知识结构阶段特征政治多民族政权对立，长时间保持区域性统一，逐步走向全国统一。辽夏金在学习中原基础上，创建具有民族特色的制度。元朝成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝；中央以中书省总理政务，地方实行行省制度，体现中央对地方行政管理制度的创新发展；加强对边疆地区的直接管理，呈现出与内地一体化的趋向。蒙古三次西征客观上推动东西方交流，改变地区文化面貌民族北方少数民族活跃时期，民族战争频繁；各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。元朝存在民族矛盾，但交往交流交融进一步加强考点一辽、西夏与金的统治政权辽西夏金民族契丹族党项族女真族起源与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活是古代羌人分支，唐末形成边疆藩镇，宋初保持半独立地位活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生建国916年，耶律阿保机建立，定都上京，后改国号为辽1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏1115年，完颜阿骨打建立金朝，定都会宁府(上京)1.辽、西夏、金政权简析政权辽西夏金统治①因俗而治：设置南、北面官制，分别负责以汉人为主的农耕民族事务和游牧民族事务。②四时捺钵：皇帝行营成为国家政治中心一套制度(汉制)、两套官称(汉式和本民族)①沿袭唐宋制度，保持猛安谋克制。②1153年迁都燕京(中都)(统治重心南移，北京成为王朝都城的开始)。③金世宗“大定之治”基本特征：因俗而治、蕃汉分治、尚武精神、保留本民族特色、封建化民族关系与北宋长期对峙，和平为主，通使频繁，贸易活跃先后向北宋、金称臣，保持事实上的独立1125年灭辽，1127年灭北宋；与南宋形成对峙局面结局1125年被金所灭1227年被蒙古所灭1234年被蒙古所灭1.辽、西夏、金政权简析【概念】

猛安谋克女真语音译，猛安，意为千、千夫长，是部落单位；谋克意为百、百夫长，是氏族单位。猛安谋克既是生产组织，也是军事组织和行政组织，即特点是兵民合一、军政合一。【认识】

辽宋夏金元时期的民族关系民族地位各政权历史地位平等，都为中华民族的发展作出贡献历史作用①推动民族交融。②加速政权封建化。③促进边疆开发。④发展文化多样性。⑤强化“海内一家”统一理念战争性质各民族战争，只有正义和非正义之分，不能用侵略与反侵略定义。战争客观上有利于各民族在交往交流中进一步交融政权议和对两宋来说，屈辱条件给人民带来沉重负担；但和平局面，客观上有利于经济发展和各民族经济文化交流，促进民族交融【认识】

辽宋夏金元时期的民族关系考点二

从蒙古崛起到元朝统一1.走向统一建国1206年，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”征伐①先后灭掉西辽、西夏和金朝。②收服吐蕃诸部，兼并云南大理政权。③远征中亚、西亚、东欧地区改革1260年，忽必烈即位，开始推行中原传统政治制度(行汉法)，兴建大都建元1271年，忽必烈定国号为大元统一①1276年，占领南宋都城临安。②1279年，击败南宋余部，完成统一(文天祥英勇就义)意义①结束较长时期分裂割据局面。②为统一多民族国家进一步发展奠定基础。③成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的大一统王朝2.中央：一省两院制中书省最高行政中枢机关，直辖今河北、山西、山东地区枢密院最高军事管理机关宣政院统领宗教，管辖西藏御史台最高监察机关3.地方：行省制原因①历史：吸取北宋过分集权导致国家积贫积弱的教训。②现实：疆域空前辽阔，为了加强对地方的有效控制概况①行省为地方一级行政机构(除中书省直辖地区，全国共设10个行省)。②地方形成省、路、府、州、县多级性质双重性：既是地方最高行政机构，又是中央派出机构原则以犬牙交错为划分原则(打破自然地理界限)特点①辖区广阔，军政大权集中。②受制于中央，权力大而不专影响政治地方军政大权集中，提高了行政效率中央作为派出机构，有效地加强中央集权国家有利于统一多民族国家的巩固和发展边疆促进边疆少数民族地区经济文化发展沿革是中国省制的开端，为后世行政区划奠定基础，影响深远局限打破山川形便，削弱地方文化认同3.地方：行省制【概念】

“山川形便”与“犬牙交错”“山川形便”指的是秦汉以来，地方行政区划大体依山川地形的自然界线或历史传统等因素来确定。“犬牙交错”指主要从元代开始，以中央军事控制为目的，行省区划任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。“山川形便”区划的政区，自然属性与经济、文化一体化趋势较强，容易产生割据局面。“犬牙交错”区划的政区，能削弱地方的经济、文化认同感，能使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境，中央比较容易控制。4.边疆管理与内地一体化趋向背景①少数民族建立的大一统王朝。②元朝是中国疆域最辽阔时期特点不同于汉唐通过册封和朝贡实施控制，边疆管理呈现出与内地一体化趋向，即“皆赋役之，比于内地”成就元朝辽阔疆域与王朝统治相始终北方设岭北行省、辽阳行省，征发赋役西南设云南行省，征发赋役吐蕃宣政院管理佛教和藏族事务，西藏正式纳入中央管辖西域设北庭都元帅府、宣慰司等台湾设置澎湖巡检司，中央政府首次在此正式建立行政机构5.交通建设驿道修筑驿道，设立驿站，分设急递铺，负责传递公文，构成以大都为中心的驿路交通网水运运河：截弯取直，京杭大运河贯通南北海运：从刘家港出发，北上大都，南粮北运丝路陆上丝绸之路、草原丝绸之路和海上丝绸之路都畅通无比，贸易范围都超越汉唐时代意义①形成全国一体的交通网络，为历代之最。②巩固大一统封建国家。③促进域内和中外经济文化交流6.元朝其他政治制度选官方式①保留蒙古传统方式(世袭、军功)。②1313年颁科举诏，1314年恢复科举制，但时断时续特点①科举录取人数不多。②科举出身为官者比例不高监察中央设有御史台，地方设有行御史台、肃政廉访司法律①对唐宋法律整体上弃而不用。②在司法实践中仍广泛援引唐律赋役北方实行租庸调，征丁税、地税南方实行两税法，征夏税、秋粮新增“科差”，即按户之上下征收丝和银两户籍①诸色户计：按职业分为军户、民户、匠户、站户等。②户籍世袭考点三

元朝的民族关系和对外关系1.

民族关系(融入选必1第11课)【观点】

元朝实现了全中国的统一，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。(何志虎《“中国观”在元代的转换》)民族交融概况①蒙古人同汉族杂居相处，逐渐交融。②民族矛盾逐渐减弱，阶级矛盾日益严重回族波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等融合而形成我国回族前身——回回四等人制目的保障民族政权自身统治利益性质“行汉法”之余推行民族歧视和压迫政策分类①蒙古人。②色目人(蒙古以外西北、西域各族人)。③汉人(指北方汉族和入居中原的契丹、女真人)。④南人(指原南宋统治区的居民)2.蒙古西征一次1219—1225年，成吉思汗统率，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸二次1235—1242年，又称长子西征，拔都统率，征服今俄罗斯、乌克兰诸多公国和部族，打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛，建立宗藩国钦察汗国三次1253—1260年，旭烈兀统率，以西亚为目标，攻占巴格达，在波斯地区建立宗藩国伊利汗国成果忽必烈建立元朝前后，形成四大汗国，即钦察汗国、察合台汗国、窝阔台汗国和伊利汗国，它们在名义上将元朝尊为宗主国3.西征带来的东西方交流总评①给被征服地区的社会经济带来严重破坏。②客观上推动东西方交流访问交流使节交涉教皇和法国国王派遣传教士，到达漠北与蒙古交涉旅行家来访元初马可·波罗来华，口述记录《马可·波罗行纪》，展示东方世界，影响欧洲航海、探险活动访问欧洲畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲，见到教皇和英法国王民族迁徙概况亚欧民族分布、文化面貌有所改变西迁蒙古军队14世纪后与当地居民融合东移中亚、西亚移民进入中原地区，被称为“色目人”，融入汉族和蒙古族其他科技中国发明传入西方，推动欧洲转型经济陆上丝绸之路加强东西方贸易往来宗教基督教、伊斯兰教得到传播习题精炼【解析】

皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，汉城为汉人、商人、使节等居住之所，这属于对契丹人和汉人采取分开治理的措施，也是南、北面官制在都城布局中的表现，体现了因俗而治，故选A项；题干与游牧民族的生活方式无直接关联，排除B项；由“皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺”可知，辽朝还受到佛教影响，排除C项；题干所述为辽朝都城的布局特征，与国力无关，排除D项。1.(2022天津高考)辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了(

)A.因俗而治的统治思想

B.游牧民族的生活方式C.儒家文化的全面影响

D.称霸中原的强盛国力2.(2018天津高考)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝(

)A.地方拥有适度权力

B.地方缺乏实际权力C.行省权力集中专断

D.君主专制得以加强【解析】材料前半段说明行省在中央集权下拥有适度权力，故A项正确，B项错误；由材料后半段推知，行省行使权力受到中央节制，而不是集中专断，故C项错误；行省制处理的是中央与地方的关系，非君主决策问题，故D项错误。3.(2022海南高考)种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在(

)A.疆域拓展

B.民户管理C.文化认同

D.政权认同【解析】

两宋时期周边少数民族政权也认同中原汉族政权的做法，鼓励种植桑树和枣树，体现了民族政权对中原文化的认同，故选C项；西夏和金朝属于独立王朝，不属于宋朝的疆域，排除A项；政府鼓励种植桑树和枣树是为了鼓励农业生产，排除B项；西夏、金朝和宋朝属于不同的国家政权，周边少数民族认同的是中原政权的文化而不是政权本身，排除D项。4.(2021海南高考)元延祐元年(1314)恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在(

)A.尊重前朝传统文化信仰B.争取汉族士人的政治认同C.缓和中央与地方的矛盾D.恢复程朱理学的正统地位【解析】这些作品均是汉族士人进入仕途的必读儒家经典，元朝恢复开科取士，以这些书作为课本和参考书，有利于汉族士人进入仕途，从而加强汉族士人对元朝的政治认同，达到巩固统治的目的，故B项正确；A、D两项均不是主要目的，排除；C项与材料无关，排除。B5.(2024吉林黑龙江适应性考试)1125年，宋使许亢宗奉命赴金，途经“契丹东寨”，记录道：“当契丹强盛时，虏获异国人，则迁徙杂处于此……故此地杂诸国风俗。凡聚会处，诸国人语言不能相通晓，则各为汉语以证，方能辨之。”这表明(

)A.通用语言具有重要作用

B.民族交往促进语言交融C.儒家文化占据主导地位

D.民族团结推动边疆稳定【解析】“契丹东寨”是一个有许多不同族群居住的地方，他们会使用汉语来进行交流，这表明汉语作为一种通用语言在这种情况下具有重要的作用，可以促进不同民族之间的交流和了解，故选A项；材料中少数民族以汉语为通用语言交流，没有涉及语言交融，排除B项；材料主旨是语言问题，排除C项；民族杂居不是民族团结，1125年是北宋末期，民族政权并立，边疆不稳定，排除D项。6.(2024福建高考)“河西甸子”本用于指称产自中亚、经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得、名为“乞里马泥”(意为产自波斯起儿漫)的绿松石。这反映了元代(

)A.统治版图广大

B.奢侈品需求旺盛C.丝绸之路畅通

D.地理学成就突出【解析】绿松石的获得比之前经中亚、西夏转卖显得更加方便，这表明在元代，与中亚、西亚的贸易交流较为频繁，能够实现这样的贸易往来，得益于丝绸之路的畅通，故C项正确；材料并未直接提及元代统治版图广大与绿松石贸易之间的关联，排除A项；B项“需求旺盛”材料无法论证；材料重点在于绿松石的贸易来源，而非关于地理学方面的成就，排除D项。7.(2025惠州一模)辽朝科举制度仿效唐宋，有明经、词赋等科目，经史、文学是重要的考试内容。辽初禁止契丹族士子参加科举考试。辽中后期，一些契丹士子甚至是皇族子弟顺利参加科举，并考中进士。这种变化说明辽朝(

)A.奉行重文轻武的政策

B.深化中原文化认同C.社会群体流动性增强

D.缓和南北民族矛盾【解析】辽朝科举制度仿效唐宋，考试科目和内容均体现了中原文化的特点。从禁止契丹族士子参加到允许并鼓励其参加，这一变化反映了契丹族对中原文化的逐渐认同和接受，故选B项；虽然契丹人受汉文化影响很深，但辽朝依旧保留尚武传统，排除A项；材料主要讨论的是辽朝科举制度的参与群体变化，排除C项；辽朝统治区域在北方，材料只涉及政权内部的管理，排除D项。8.(2024重庆三模)党项族原居住在高寒地带，逐水草迁徙，无文字，只有部族首领，无方职。内迁后，夏州渐有职官设置，从李继迁“曲延儒士，潜设官邸，全异羌风……”到李德明建馆舍，以迎送宋使，礼仪中节，渐有华风。“大辇方舆，卤簿仪卫，一如中国帝制”。这一变化体现出西夏(

)A.贵族特权完全废除

B.职官制度臻于完善C.民族交融不断加强

D.民族矛盾已经消融【解析】党项族内迁后，在职官设置、礼仪风俗和政治制度等方面模仿中原汉族，深受中原汉族的影响，故选C项；西夏只是在某些方面学习汉族，排除A项；材料还涉及礼仪风俗，排除B项；D项“消融”说法错误，材料也没有涉及。9.(2025蚌埠调研)从近年的考古发现来看，辽夏金政权辖境都有大量宋钱出土。宋人张方平曾说：“钱本中国宝货，今乃与四夷共享。”苏辙也称：“北界(辽)别无钱币，公私交易，并使本国铜钱。”这种现象(

)A.扩大了交子的流通范围

B.推动了民族之间的交往C.造就了长期稳定的政局

D.促进了城镇经济的繁荣【解析】宋钱在辽夏金等政权境内的广泛流通，这无疑是经济交流的一种体现，故选B项；材料提到的是“宋钱”，而非“交子”，排除A项；虽然经济交流可能对政治稳定产生一定影响，但材料并未直接提及宋钱流通与长期稳定政局之间的直接联系，排除C项；材料涉及的是民族关系，排除D项。10.(2024梅州二模)“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失，合浙东浙西为一而钱塘之险失；淮东淮西，汉南汉北，州县错隶而淮汉之险失，汉中隶秦，归州隶楚，又合内江外江为一而蜀之险失。”材料评述的这种古代地方行政制度设计(

)A.迎合了国家大一统的需要B.折射出专制皇权不断强化C.说明官员选任制度的异变D.表明政府加强对边疆管理【解析】材料中的地方行政制度为行省制，这一变化有利于加强中央对地方的控制，加强中央集权，故选A项；材料反映的是中央与地方的关系，排除B项；材料反映的是地方行政制度，没有涉及中央及行省的官员如何产生和委任，排除C项；元朝在全国范围内推广行省制，并非只涉及边疆地区，排除D项。11.(2025海淀期中)至元二十年(1283)，四川行省加强对川鄂湘黔边地区九溪十八峒各族的管辖，“以其酋长赴阙，定其地之可以设官者与其人之可以入官者，大处为州，小处为县，并立总管府，听顺元路宣慰司节制”。这些措施(

)A.造成了各民族之间地位的不平等B.体现了内地与边疆一体化的趋势C.加强了南方和北方经济文化交流D.导致了地方威胁中央的政治局面【解