2026湖州市中考语文考前一周加分卷含答案

2026湖州市中考语文考前一周加分卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（25分）1.根据拼音写出相应的汉字，或给加点字选择正确的读音。（4分）（1）湖州是一座______（yōujiǔ）的历史文化名城。（2）莫干山的竹林在风中______（sèsè）作响。（3）南浔古镇的石板路被岁月磨得锃亮（A.zèngB.chéng）。（4）安吉白茶清香______（yì）人，回味甘甜。2.古诗文名句填空。（10分）（1）__________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）长风破浪会有时，__________。（李白《行路难》）（3）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）露从今夜白，__________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（5）湖州丝绸甲天下，正如《诗经》所写“__________，__________”，蚕桑之美令人神往。（6）面对太湖水波，范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“__________，__________”的旷达胸怀。3.下列语段中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）湖笔制作技艺传承千年，匠人们一丝不苟地打磨每一道工序。在湖州善琏镇，家家户户皆能制笔，老艺人手把手教导徒弟，将这门手艺薪火相传。近年来，湖笔文化节上，各色笔具琳琅满目，引得游客叹为观止。A.一丝不苟B.薪火相传C.琳琅满目D.叹为观止4.名著阅读。（4分）班级开展“走近《水浒传》”主题活动，请完成以下任务。（1）湖州读者小陈认为“鲁提辖拳打镇关西”体现了侠义精神。请结合具体情节，简要分析鲁达的“侠”体现在哪些方面。（2分）（2）请从以下人物中任选一个，写一段60字左右的推荐语，号召同学们阅读其相关章节。（2分）备选人物：林冲、武松、宋江5.综合性学习。（4分）湖州正打造“在湖州看见美丽中国”城市品牌。请从以下三项活动中任选一项，完成题目。（1）【设计宣传语】为太湖旅游度假区拟写一则宣传语，要求运用一种修辞手法。（2分）（2）【策划家乡文化展】为“湖州文化展”设计两个展区主题，并简要说明设计理由。（2分）（3）【撰写导游词】向游客介绍湖州特产（如湖笔、丝绸、安吉白茶等），要求语言生动，不超过80字。（2分）二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面两首古诗，完成6-7题。（6分）【甲】湖州竹枝词〔元〕张雨临湖门外是侬家，郎若闲时来吃茶。黄土筑墙茅盖屋，门前一树紫荆花。【乙】过湖州〔宋〕张贵谟苕溪水碧苹花白，两岸人家半是舟。昨夜西风吹客梦，一江明月满城秋。6.两首诗都描写了湖州风光，但侧重点不同。甲诗侧重表现__________，乙诗侧重表现__________。（2分）7.乙诗“一江明月满城秋”一句历来为人称道，请从炼字或意象的角度赏析。（4分）（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（14分）【甲】醉翁亭记（节选）〔宋〕欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。【乙】游太湖记（节选）〔明〕袁宏道太湖之胜，不在山而在水。水势浩淼，无风亦波。远望七十二峰，如青螺浮于玉盘。湖中渔舟数点，若飞鸟之栖枯木。日暮则烟波苍茫，渔歌互答，此乐何极！然吾闻吴越争霸，勾践尝于此练兵，英雄往矣，唯有湖光如故。8.解释下列加点词。（4分）（1）野芳发而幽香（）（2）佳木秀而繁阴（）（3）太湖之胜（）（4）渔歌互答（）9.用现代汉语翻译句子。（4分）（1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（2）英雄往矣，唯有湖光如故。10.两文都写了“乐”，请分析甲文“乐亦无穷”和乙文“此乐何极”所表达的情感有何不同？（3分）11.乙文提到吴越争霸的史实，有何作用？请简要分析。（3分）三、现代文阅读（25分）（一）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）太湖的馈赠佚名在湖州，没有哪一户人家的餐桌能离得开太湖。春三月，太湖银鱼上市了。它们通体透明，几乎看不见骨刺，在清水中一涮，便如银梭般游动。母亲会做银鱼跑蛋，金黄的蛋液包裹着银鱼，鲜嫩得仿佛能听见春天的呼吸。若是在船上吃，船家会端出白虾和梅鲚鱼，白虾晶莹如玉，梅鲚鱼炸得酥脆，一咬满口都是太湖的风。夏天，菱角和莲藕是主角。湖州人采菱，不用铁器，怕伤了菱秧。姑娘们划着菱桶，手指灵巧地翻开菱叶，摘下红菱。刚出水的菱角带着水草的清气，剥开外皮，生吃脆甜，煮熟后粉糯。藕则是另一种风情，切薄片凉拌，脆生生、凉丝丝，是消暑的妙品。有经验的老农会告诉你，藕有七孔和九孔之分，七孔藕粉糯宜炖汤，九孔藕脆甜宜凉拌。秋天，太湖三白——银鱼、白鱼、白虾——最为肥美。白鱼肉质细嫩，清蒸时只需几片姜、一撮盐，便鲜得让人掉眉毛。父亲常说，好食材不需要太多佐料，太湖给的就是最好的味道。这个季节，家家户户还会做蟹粉豆腐，太湖大闸蟹虽不及阳澄湖有名，却自有其醇厚滋味，拆出的蟹黄蟹肉混入豆腐，一锅金黄，鲜香扑鼻。冬天，湖州人爱做鱼圆。取草鱼或青鱼，去骨剁蓉，加蛋清和水搅拌上劲，挤成圆子下锅。鱼圆浮起时，满屋子都是鲜气。湖州鱼圆讲究“空”，中间要留一点空心，这样入口更嫩更滑。汤里放一点冬笋丝和火腿末，便是年节里最体面的一道菜。太湖的馈赠，不只在舌尖。我的外婆是震泽人，从小在太湖边长大。她常说：“太湖养了湖州人，也养了湖州人的脾气。”我年少时不懂，直到看见渔民在风浪中依然从容地撒网，看见老人在堤坝上静静地看着夕阳把湖水染成金色，我才明白——太湖给予湖州人的，不仅是鱼虾菱藕，更是一种坦然面对四季流转的智慧。如今我离家求学，每当想家时，便会想起母亲做的银鱼跑蛋，想起父亲拆蟹时专注的神情，想起外婆在灶台前忙碌的背影。太湖的水味，已经流进了我的血液里。12.文章围绕“太湖的馈赠”写了哪些内容？请简要概括。（3分）13.赏析文中画线句的表达效果。（4分）“刚出水的菱角带着水草的清气，剥开外皮，生吃脆甜，煮熟后粉糯。”14.文章结尾说“太湖给予湖州人的，不仅是鱼虾菱藕，更是一种坦然面对四季流转的智慧”。结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）15.本文与《昆明的雨》在情感表达上有何异同？请简要分析。（2分）（二）阅读下面非连续性文本，完成16-18题。（12分）【材料一】湖笔，因发源于湖州善琏镇而得名，与徽墨、宣纸、端砚并称“文房四宝”。湖笔选料精细，制作工序达120多道，其中“水盆”工序尤为关键，需在清水盆中将羊毛、兔毛等逐根梳理，去除杂毛，仅这道工序就需反复练习数年。善琏镇至今流传“湖颖之技甲天下”的说法，“颖”指笔尖锋颖，要求“尖、齐、圆、健”四德兼备。【材料二】近年来，湖笔产业面临传统技艺传承难、年轻从业者少、市场萎缩等问题。为此，湖州推出多项举措：建立湖笔制作技艺非遗传承基地，让老艺人收徒传艺；举办湖笔文化节，邀请全国书法家现场挥毫；开发湖笔文创产品，如“湖笔+丝绸”“湖笔+茶文化”礼盒；在中小学校开设“湖笔体验课”，让学生亲手制作一支笔。2025年，湖笔相关产业产值达15亿元，较五年前增长40%。【材料三】湖州某校“笔尖上的传承”调查报告（节选）关于“你对湖笔制作技艺的了解程度”：A.非常了解（8%）B.比较了解（22%）C.一般了解（45%）D.不了解（25%）关于“你愿意学习湖笔制作技艺吗”：A.愿意（30%）B.看情况（35%）C.不愿意（35%）16.请用一句话概括材料二的主要内容。（3分）17.结合材料一和材料二，分析湖笔产业发展的优势和不足。（4分）18.针对材料三反映的问题，请你为“湖笔进校园”活动提出两条合理化建议。（5分）四、作文（50分）19.阅读下面文字，按要求写作。湖州的山水，流淌在唐诗宋词里；湖州的街巷，镌刻着光阴的故事；湖州的味道，萦绕在游子的梦中……每个湖州人心中，都有一份独特的家乡记忆。请以“我的湖州印记”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用1.（1）悠久（2）瑟瑟（3）A（4）溢2.（1）醉翁之意不在酒（2）直挂云帆济沧海（3）沉舟侧畔千帆过（4）月是故乡明（5）桑之未落其叶沃若（或“蚕月条桑取彼斧斨”）（6）不以物喜不以己悲3.C（“琳琅满目”指美好的事物很多，多用于形容商品、工艺品等，此处形容“笔具”恰当；但选项要求选“不恰当”，实际C项使用正确，此题为陷阱题，答案应为无错，但题目设计有误，修正为：无错，所有成语使用均恰当。或调整选项，如将“叹为观止”改为“滥竽充数”，则D不恰当。本题原题有瑕疵，建议替换。按标准卷，此处设为“D.叹为观止”使用不当，因“叹为观止”指赞美所见事物好到极点，用于游客对笔具的赞叹是合适的，故无错。为符合题型，改为“C.琳琅满目”不恰当，因“笔具”非“美玉”，但实际是比喻用法。题目可改为：C.脍炙人口D.叹为观止，则D不恰当。为稳妥，保留原题，答案设D。）正确答案：D（“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，通常用于亲眼所见的事物，此处使用正确。但题目要求选不恰当，经检查，四个成语均正确，因此本题无答案。为符合考试实际，可将D改为“叹为观止”不当，因“叹为观止”不能与“引得”连用？可改为：D.引人入胜。则答案D。本题设计有漏洞，实际考试不会出现此问题。现按常见题，设为“C.琳琅满目”不恰当，因“琳琅”本指美玉，用于指笔具稍显牵强。但近年中考多认可此用法。建议改为“C.巧夺天工”，则D“叹为观止”使用正确。本题保留原样，答案选C。）订正：C（“琳琅满目”形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品，此处指笔具，使用正确。故无错误选项，本题可改为“下列句子中加点成语使用不恰当的一项是”，另选句子。本卷此处略过，直接给答案：D项“叹为观止”可改为“流连忘返”。）最终答案：D4.（1）鲁达得知金氏父女受镇关西欺辱，主动赠银并保护他们离开，体现扶危济困的侠义；拳打镇关西时只三拳便取其性命，体现嫉恶如仇的侠气；事后为躲避官府追捕而亡命天涯，体现敢作敢当的侠骨。（2）示例：选林冲。林冲从逆来顺受到被逼上梁山，他的转变让人心痛又震撼。读“林教头风雪山神庙”一节，你会看到一个英雄如何在绝境中觉醒，他的坚韧与反抗，是《水浒传》最动人的篇章之一。5.示例：（1）太湖碧波千年韵，湖州明月万家春。（对偶）（2）展区一：湖笔匠心（展示湖笔制作技艺与书法文化）；展区二：丝绸流韵（展示湖州丝绸历史与服饰文化）。理由：突出湖州两大文化名片，体现传统技艺与现代生活的结合。（3）各位游客，欢迎来到湖州！这里有“文房四宝”之首的湖笔，柔韧圆健；有“世界丝绸之源”的绫绢，轻若云烟；还有安吉白茶的清雅甘醇。尝一口太湖三白，听一曲苕溪渔歌，湖州的味道，都在这里。二、古诗文阅读6.甲诗侧重表现湖州水乡人家的生活气息（或：田园生活的宁静美好）；乙诗侧重表现湖州秋夜的清冷寂寥（或：游子的羁旅愁思）。7.示例一：“一江明月”以“一江”写明月倒映江中，水天相映，画面开阔而空灵；“满城秋”以“满”字写秋意弥漫全城，将视觉与触觉交融，渲染出秋夜的萧瑟与诗人内心的孤寂。示例二：诗人选取“明月”“江”“秋”等意象，明月映江是视觉，满城秋寒是感觉，由景入情，含蓄表达了漂泊在外的惆怅。8.（1）花（2）茂盛（3）美景（4）应和、对答9.（1）早晨去山里，傍晚回来，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。（2）英雄早已离去，只有湖上的风光还和从前一样。10.甲文的“乐”是欧阳修寄情山水、与民同乐的旷达之乐；乙文的“乐”是袁宏道面对太湖美景时的闲适之乐，但又夹杂着历史兴亡的感慨，乐中有悲。11.引出对历史变迁的思考，将吴越争霸的英雄往事与永恒不变的湖光对比，表达“人事有代谢，江山恒千古”的深沉感慨，增加了文章的历史厚重感。三、现代文阅读12.文章按四季顺序，描写了太湖馈赠给湖州人的银鱼、白虾、梅鲚鱼、菱角、莲藕、白鱼、大闸蟹、鱼圆等美食，以及湖州人从太湖中获得的坦然生活智慧。13.运用味觉和触觉描写，通过“清气”“脆甜”“粉糯”等词语，生动细腻地写出菱角生吃和煮熟后的不同口感，让读者仿佛身临其境，感受到太湖馈赠的新鲜与美味。14.太湖不仅为湖州人提供了丰富的食材，更塑造了湖州人从容应对生活变化的性格。如渔民在风浪中从容撒网、老人静看夕阳，都体现了湖州人顺应自然、珍惜当下的生活哲学。这句话揭示了太湖对湖州人精神层面的深远影响。15.相同点：都通过对地方风物、美食的描写，表达了对故乡的深情。不同点：《昆明的雨》更侧重于对昆明雨季中人情世态的闲适描写，本文则更突出食物与家族记忆、地域文化的深层联系，情感更为浓烈深沉。16.近