2026甘肃中考生物考前一周加分卷含答案

2026甘肃中考生物考前一周加分卷(含答案)2026年甘肃省初中学业水平考试生物模拟试卷满分：100分考试时间：90分钟一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1.甘肃省祁连山自然保护区是重要的水源涵养区，其植被类型主要为（）A.热带雨林B.温带草原C.荒漠植被D.针叶林与高山草甸2.下列属于生物基本特征的是（）A.能自由运动B.能进行光合作用C.能生长和繁殖D.能发出声音3.细胞结构中控制物质进出的部分是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质4.敦煌地区昼夜温差大，有利于瓜果糖分积累，这与植物的（）有关A.呼吸作用B.蒸腾作用C.光合作用D.吸收作用5.人体消化系统中，初步消化蛋白质的器官是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠6.甘肃省定西市盛产马铃薯，其食用部分属于植物体的（）A.根B.茎C.叶D.果实7.下列属于先天性行为的是（）A.鹦鹉学舌B.老马识途C.蜘蛛结网D.小狗算数8.人体血液中能运输氧的细胞是（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆9.甘南草原上的牦牛适应高寒环境，其毛发浓密主要体现的生物与环境关系是（）A.生物影响环境B.环境适应生物C.生物适应环境D.环境影响生物10.植物进行光合作用的主要场所是（）A.线粒体B.叶绿体C.液泡D.细胞核11.人体神经系统结构和功能的基本单位是（）A.神经元B.脑C.脊髓D.神经纤维12.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.河西走廊荒漠B.兰州城市公园C.陇南森林D.黄河湿地13.传染病流行的基本环节不包括（）A.传染源B.传播途径C.易感人群D.病原体14.下列属于相对性状的是（）A.人的卷发与黑发B.小麦的高秆与抗锈病C.豌豆的圆粒与皱粒D.绵羊的长毛与白毛15.保护生物多样性最有效的措施是（）A.建立自然保护区B.人工繁育C.立法保护D.迁地保护16.人体呼吸系统中，气体交换的主要场所是（）A.鼻B.咽C.气管D.肺泡17.绿色开花植物完成受精后，能发育成果实的结构是（）A.胚珠B.子房C.花柱D.柱头18.下列农业措施中，利用植物呼吸作用原理的是（）A.合理密植B.松土排涝C.带土移栽D.覆盖地膜19.艾滋病的主要传播途径不包括（）A.性接触B.血液传播C.母婴传播D.共同进餐20.张掖丹霞地貌的彩色岩石主要由矿物质构成，这体现了生物圈的（）A.大气圈部分B.水圈部分C.岩石圈部分D.三者都有二、多项选择题（共5小题，每小题3分，共15分）21.关于甘肃地区生态保护的合理措施包括（）A.祁连山禁牧休牧B.推广节水农业C.大量开垦草原种植粮食D.建立野生动物救护中心22.下列属于人体免疫防线的是（）A.皮肤和黏膜B.杀菌物质和吞噬细胞C.免疫器官和免疫细胞D.注射疫苗23.关于植物蒸腾作用的描述正确的是（）A.促进水和无机盐运输B.降低叶片表面温度C.白天强度大于夜晚D.仅通过叶片进行24.下列属于发酵食品的是（）A.兰州醪糟B.静宁烧鸡C.天水呱呱D.陇西腊肉25.关于染色体、DNA和基因关系的叙述正确的是（）A.染色体由DNA和蛋白质组成B.基因是具有遗传效应的DNA片段C.一个DNA分子上只有一个基因D.基因控制生物的性状三、判断题（共10小题，每小题1分，共10分）26.动物细胞和植物细胞都有细胞壁。（）27.甘肃省境内黄河段的水污染治理属于生态系统保护范畴。（）28.近视眼可以通过佩戴凸透镜矫正。（）29.人体血液循环中，动脉血都是含氧丰富的血液。（）30.所有的细菌都对人体有害。（）31.甘肃地区推广日光温室种植是利用了光合作用原理。（）32.生态系统中的能量最终来源于太阳能。（）33.人的性别由性染色体决定，生男生女机会均等。（）34.植物体所有活细胞都能进行光合作用。（）35.流感病毒属于病原体，患流感的儿童属于传染源。（）四、填空题（共10空，每空1分，共10分）36.绿色植物通过光合作用制造有机物，并释放________。37.人体尿液形成过程中，重吸收作用主要发生在________。38.生物分类的基本单位是________。39.甘肃省草原鼠害防治中，利用天敌控制鼠群数量的方法属于________防治。40.染色体在体细胞中________存在，在生殖细胞中________存在。41.神经系统调节生命活动的基本方式是________。42.植物细胞特有的能量转换器是________和________。43.地球上最大的生态系统是________。五、简答题（共5小题，共25分）44.（5分）简述植树造林对甘肃黄土高原水土保持的生态意义。45.（5分）列举人体消化系统的三大营养物质消化场所及最终产物。46.（5分）为什么甘肃酒泉地区适宜发展制种业？从光照和温差角度分析。47.（5分）简述传染病预防措施中的“切断传播途径”具体方法（至少3例）。48.（5分）以陇南地区的茶园为例，说明生物与环境之间的相互关系。参考答案一、单项选择题1.D2.C3.B4.C5.B6.B7.C8.A9.C10.B11.A12.C13.D14.C15.A16.D17.B18.B19.D20.C二、多项选择题21.ABD22.ABC23.ABC24.ACD25.ABD三、判断题26.×27.√28.×29.√30.×31.√32.√33.√34.×35.√四、填空题36.氧气37.肾小管38.种39.生物40.成对，成单41.反射42.叶绿体，液泡（顺序可互换）43.生物圈五、简答题44.①增加植被覆盖率，减少雨水对地表的直接冲刷；②根系固土，增强土壤抗侵蚀能力；③枯落物层蓄水保土，提高土壤含水率；④改善局部气候，减少干旱和风沙危害；⑤为野生动物提供栖息地，维护生物多样性。45.淀粉：始于口腔（唾液淀粉酶），最终在小肠分解为葡萄糖；蛋白质：始于胃（胃蛋白酶），最终在小肠分解为氨基酸；脂肪：消化主要在小肠（胆汁乳化、胰脂肪酶等），最终分解为甘油和脂肪酸。46.①光照充足：降水少、晴天多，光合作用强，利于有机物积累；②昼夜温差大：白天高温利于光合作用，夜晚低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，提高种子饱满度和产量；③气候干燥：降低种子储藏过程中霉变风险。47.①注意个人卫生，勤洗手、戴口罩；②对环境进行消毒（如教室、公共场所）；③消灭媒介生物（如灭蚊、灭鼠）；④加强食品卫生管理；⑤对传染病