2026营口市中考语文考前3天预测卷含答案

2026营口市中考语文考前3天预测卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共20分）1.默写填空（10分）（1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》）（2）__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：__________，__________。（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中表现将士思乡与报国矛盾心理的句子是：__________，__________。（5）请写出含有“辽河”意象的连续两句古诗（课内课外均可）：__________，__________。2.基础知识（4分）（1）下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.追溯（shuò）眼花瞭乱B.倔强（juè）妇孺皆知C.炽热（chì）锋芒毕露D.慰藉（jí）不屑置辩（2）下列句子中加点成语使用不当的一项是（）（2分）A.营口辽河老街的改造，既保留了历史风貌，又融入了现代元素，真是别具匠心。B.辩论会上，他侃侃而谈，咄咄逼人的气势赢得了观众的阵阵掌声。C.西炮台遗址历经百年风雨，依然巍然屹立，彰显着营口人民不屈的精神。D.老师的话如营口春日的海风，和颜悦色地吹散了我们心头的困惑。3.综合性学习（6分）班级开展“走进营口非遗”主题活动，请完成以下任务。（1）请为“营口剪纸”或“营口木雕”拟写一则宣传语（至少使用一种修辞手法）。（2分）（2）有同学认为保护非物质文化遗产是政府部门的事，与中学生无关。请你对此发表看法，要求观点明确，理由充分，字数60字左右。（4分）二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面文言文，完成4-6题。（10分）【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】营口西炮台，踞辽河入海口左岸，巍然雄峙。台周筑土垣，设炮位若干，内有演兵场、弹药库。光绪年间，将士凭此御敌，炮火连天，声震海涛。今登台远眺，河海交汇，烟波浩渺；回首往事，壮怀激烈。夫山河形胜，非惟观览之资，实乃志士仁人血性所铸也。4.解释下列句中加点的词。（4分）（1）南极潇湘__________（2）得无异乎__________（3）踞辽河入海口左岸__________（4）实乃志士仁人血性所铸也__________5.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（2）今登台远眺，河海交汇，烟波浩渺。6.【甲】【乙】两文都写到登临所见之景，但表达的情感侧重不同，请简要分析。（2分）（二）阅读下面古诗，完成7题。（5分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。7.（1）请从炼字角度赏析“大漠孤烟直”中“直”字的妙处。（2分）（2）本诗与李白的《渡荆门送别》同写出塞景象，但情感基调有所不同，请结合具体诗句简要分析。（3分）三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面选文，完成8-11题。（12分）辽河口的风①风是辽河口最寻常的客人。春天的风，裹着渤海湾的咸涩，掠过滩涂上刚刚冒头的碱蓬草，捎来冰排碎裂的轰响。夏天的风，则变得黏稠起来，混杂着稻田与水塘的气息，吹得芦苇荡沙沙作响，像是无数支笔在天地间挥毫。②爷爷说，他小时候，这风里还带着帆樯的号子声。那时营口是“东方贸易总汇”，辽河里舳舻千里。风鼓满了帆，也鼓满了闯关东汉子的胸膛。后来，号子声渐渐稀了，但风还在。它吹过西炮台斑驳的砖石，把那段不屈的呐喊刻进每一道裂缝；它吹过辽河老街的青瓦，把旧日的繁华与沧桑，揉进每一缕炊烟。③如今，我站在辽河大桥上，感受着扑面的风。它变了，又似乎没变。咸涩里多了港区集装箱的金属气味，呼啸中夹杂着现代都市的节奏。但当你闭上眼睛，依旧能听见，那风穿过百年时光，将坚韧与豁达，深深吹进这片土地上每一个人的骨血里。④这就是辽河口的风，它从不曾停歇。它是一部无字的史书，吹过古老的营口，也吹向崭新的未来。8.选文第①段从哪两个角度描写了辽河口的风？请简要概括。（2分）9.结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。（3分）“它吹过西炮台斑驳的砖石，把那段不屈的呐喊刻进每一道裂缝；它吹过辽河老街的青瓦，把旧日的繁华与沧桑，揉进每一缕炊烟。”10.第③段写道“它变了，又似乎没变”，这里的“变”与“不变”分别指什么？请结合文本分析。（4分）11.文章以“辽河口的风”为题，有什么妙处？（3分）（二）阅读下面选文，完成12-15题。（13分）“无用”之读与心灵滋养①在追逐立竿见影的“有用”阅读时，我们或许忽略了另一种阅读——它看似“无用”，不能直接提升分数或技能，却如春风化雨，滋养着人的心灵格局。②所谓“无用”之读，是指读那些穿越时空的经典、触动心弦的诗歌、甚至一本“闲书”。它们或许不能解答一道数学题，却可能在你面对人生抉择时，给予你勇气和智慧。苏轼屡遭贬谪，却在诗文与自然中找到超脱，他说：“腹有诗书气自华”，这“气”便是“无用”之读涵养出的从容境界。③对于成长中的青少年，这种滋养尤为重要。营口的中学生，在课业之余，不妨读读萧红的《呼兰河传》，感受黑土地上的生命坚韧；或者读读本地文史资料，了解辽河航运史中的开拓精神。这些阅读，看似与考试无关，实则是在构建精神世界的经纬，塑造看待家乡与世界的独特眼光。④“无用”之读，实有大用。它拓展生命的宽度与深度，让我们在快节奏的时代，保持内心的宁静与丰富。就像营口母亲河辽河，它平静流淌，并非为了急于抵达，而是在漫漫征程中，滋养了两岸沃野，积淀了深厚文化。12.选文的中心论点是什么？（2分）13.第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）14.请结合第③段内容，谈谈你对“构建精神世界的经纬”的理解。（4分）15.联系实际，谈谈你认为中学生应该如何平衡“有用”之读与“无用”之读。（4分）四、名著阅读（共10分）16.根据你对《骆驼祥子》的阅读，完成以下题目。（1）请简述一个能体现祥子性格前期（勤劳、要强）的具体事件。（3分）（2）虎妞是造成祥子悲剧命运的关键人物之一，请结合小说内容，谈谈你的理解。（4分）（3）老舍曾说：“愚蠢与残忍是这里的一些现象，所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。”请结合《骆驼祥子》中的社会背景，说说你对这句话的理解。（3分）五、写作（共50分）17.请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：请以“______，是我的底色”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（可填：坚韧、乐观、那抹辽河蓝……）；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目二：阅读下面材料，按要求作文。营口辽河老街的石板路，被无数脚步磨得光亮；西炮台的古墙砖，被风雨侵蚀出深浅纹路。这些“痕迹”，记录着时间，承载着故事。生活中，一处风景、一件物品、一段经历……或许也留下了独特的“痕迹”，见证着你的成长，寄托着情感与思考。请以“痕迹”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，自选角度；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。2026年营口市中考语文考前预测卷参考答案一、积累与运用（20分）1.（10分）（1）风正一帆悬（2）何当共剪西窗烛（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（5）示例：君不见辽河之水天上来，奔流到海不复回。（非课内，符合要求即可）2.（4分）（1）C（2）B3.（6分）（1）示例1（剪纸）：巧手裁春秋，方寸映山海。示例2（木雕）：刻刀流转，复活木头里的营口魂。（修辞1分，内容1分）（2）示例：这种看法是片面的。非遗保护需要全民参与。中学生是未来的传承者，通过了解、宣传非遗，能增强文化认同，培养责任感，让传统文化薪火相传。（观点1分，理由充分3分）二、古诗文阅读（15分）4.（4分）（1）向南到达（2）恐怕，大概（3）北岸（水北为左）（4）铸造，凝聚5.（4分）（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。（2）如今登上炮台向远处眺望，辽河与大海交汇，波渺茫，烟雾笼罩。6.（2分）【甲】文借洞庭湖景象引出“迁客骚人”不同的“览物之情”，为下文抒发“不以物喜，不以己悲”的胸襟做铺垫；【乙】文借西炮台之景，侧重抒发对历史、对抗敌将士的追忆与崇敬之情。7.（5分）（1）“直”字写出烽烟在辽阔大漠上劲拔、坚毅的形态，衬托出大漠的苍茫孤寂，画面感强，富有视觉冲击力。（2）王诗“大漠孤烟直，长河落日圆”在壮阔中透出孤寂、苍凉，暗含出塞的孤寂；李诗“山随平野尽，江入大荒流”则是在壮阔中充满动感与力量，表达了初次出蜀的兴奋与对未来的憧憬。（分析各1.5分）三、现代文阅读（25分）8.（2分）从季节（春夏）特点和风带来的气息/声音（咸涩、轰响、黏稠气息、沙沙声）两个角度描写。9.（3分）运用拟人、排比修辞，将风人格化，生动形象地写出风作为历史见证者的角色，将西炮台的历史精神、老街的岁月变迁与风融为一体，表达了风承载的深厚历史与文化记忆。10.（4分）“变”：风里夹杂的气息和声音从过去的帆樯号子、历史沧桑，变为现代港区的金属气味和都市节奏。“不变”：风始终承载着营口这片土地坚韧不屈、豁达进取的精神内核，并持续影响着生活在这里的人们。11.（3分）①“风”是贯穿全文的线索；②“风”是营口历史变迁、精神传承的见证者和象征；③题目富有诗意和地方特色，吸引读者，含蓄地揭示了文章主旨。12.（2分）“无用”之读能滋养人的心灵格局，实有大用。13.（3分）举例论证。举苏轼的例子，具体有力地论证了“无用”之读能给予人面对困境的勇气和智慧，涵养从容境界，增强了说服力。14.（4分）指通过阅读经典、地方文史等“无用”之书，构建个人精神世界的框架和丰富内涵。如阅读《呼兰河传》能汲取生命韧性，了解辽河航运史能培养开拓精神，这些精神养分如同经纬线，交织成个体坚实、独特、有深度的内心世界与价值观。15.（4分）示例：应以课内“有用”之读为本，夯实基础；同时规划时间进行“无用”之读，如每天睡前读半小时经典或乡土作品。“有用”之读求深度，应对考试；“无用”之读求广度，滋养心灵。二者相辅相成，促进全面发展。（观点明确，措施具体即可）四、名著阅读（10分）16.（1）（3分）示例：祥子刚来到北平时，咬牙苦干了三年，不吸烟不喝酒，终于攒够一百块钱，买了一辆属于自己的新车，表现了他勤劳、要强、有目标。（2）（4分）虎妞对祥子的悲剧有直接影响。她用计嫁给祥子，其控制欲和市侩气与祥子的理想生活格格不入；她的难产而死，使祥子人车两空，经济和精神遭受双重打击，加速了祥子的堕落。（需结合具体情节分析）（3）（3分）这