2026松原市中考语文考前3天预测卷含答案

2026松原市中考语文考前3天预测卷(含答案)（满分：150分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.古诗文默写（10分）（1）烽火连三月，__________。（杜甫《春望》）（2）__________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（3）《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：__________，__________。（4）苏轼在《江城子·密州出猎》中以“__________，__________”抒发报效国家的壮志。（5）请写出含有“松花江”意象的连续两句古诗词（课内外均可）：__________，__________。2.基础知识与运用（15分）（1）下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.振撼（hàn）幅员（fú）凛冽（lǐn）因地制宜B.羁绊（bàn）追溯（sù）褶皱（zhě）锋芒毕露C.慰藉（jí）屏息（bǐng）绯红（fēi）鞠躬尽粹D.遒劲（jìng）媲美（pì）稽首（qǐ）语无轮次（2）结合松原地域文化，下列语句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.查干湖冬捕的场面堪称“冰湖腾鱼”，真是巧夺天工。B.蒙古族少年的马头琴演奏，旋律悠扬，令人叹为观止。C.松原石油工人们历经艰辛，为国家的能源事业立下汗马功劳。D.扶余国的历史故事在松嫩平原上代代流传，家喻户晓。（3）下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使更多学生爱上了传统文化。B.松原市近年来大力发展生态旅游，取得了显著的阶段性成果。C.能否持之以恒地阅读，是提升语文素养的重要途径。D.我们不仅要学习石油工人的奉献精神，而是要将它落实到行动中。（4）语言综合运用：2026年松原市将举办“查干湖冰雪文化旅游节”，请你拟写一则宣传标语，要求突出地域特色，至少使用一种修辞手法。（不超过20字）（3分）（5）名著阅读：请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，分析主人公面对困境时的选择及其意义。（3分）二、阅读（共45分）（一）文言文阅读（15分）【甲】阅读《岳阳楼记》选段，回答问题。>若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……（1）解释下列加点词。（4分）①连月不开（）②春和景明（）（2）翻译句子：不以物喜，不以己悲。（3分）（3）文中“迁客骚人”的情感变化与什么密切相关？作者借此表达了怎样的抱负？（4分）（4）松原市正推进“生态振兴”，请结合本文“先天下之忧而忧”的思想，谈谈青少年如何参与家乡建设。（4分）【乙】>扶余故地，沃野千里。昔有贤守兴水利，民赖其耕。或问：“何以治旱？”守曰：“天不雨，人可济。凿渠引松花之水，三日不息，田得溉。”后岁虽旱，谷丰稔。（5）结合【乙】文，分析“贤守”的治理智慧。（3分）（二）现代文阅读（25分）材料一：>松原的“石油精神”，源于一场艰苦卓绝的创业。上世纪60年代，第一批石油工人顶着风雪扎营荒原。设备简陋，就用人力搬运钢管；给养不足，就挖野菜佐餐。老工人李振国曾说：“咱这地下有油，国家需要，再难也要钻出来！”如今，数字化油田已取代昔日荒凉，但“人拉肩扛”的故事仍在新一代劳动者中流传。材料二：>查干湖的“渔猎文化”，是一种人与自然共生的智慧。冬季冰面厚达一米，渔工们沿用古法，确定下网位置需凭借经验观测冰纹。捕鱼前举行“祭湖醒网”仪式，表达对自然的敬畏。渔把头说：“渔网网眼必须六寸以上，让小鱼逃生，湖才能永续养育后人。”（1）材料一中“石油精神”的核心是什么？请结合文本概括。（4分）（2）材料二提到“渔猎文化”体现了哪些“人与自然共生”的智慧？（6分）（3）两则材料分别展现了松原的工业文明与生态传统，请分析它们在精神价值上的共通点。（6分）（4）结合生活实际，谈谈你如何传承家乡的文化精神。（5分）（三）名著阅读（5分）《朝花夕拾》中，鲁迅记录了童年到青年的成长经历。请从《从百草园到三味书屋》《藤野先生》中任选一篇，分析作者如何通过细节描写体现情感变化，并联系自身成长经历谈谈启示。三、写作（50分）题目：家乡的印记松原，是查干湖上冬捕的号子，是石油井架下的坚守，是马头琴声里的辽阔，也是你童年街巷的一缕炊烟……家乡总有一种印记，刻进你的记忆，融入你的成长。请以“家乡的印记”为题，写一篇文章。要求：1.紧扣题目，结合松原风土人情；2.文体不限（诗歌除外），不少于600字；3.文中不得出现真实人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）家书抵万金（2）山光悦鸟性（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁（4）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（5）示例：松花江水阔，秋色雁行高（符合意象即可）2.（1）B（2）A（“巧夺天工”用于人工技艺，此处对象为自然景观）（3）B（4）示例：冰湖腾鱼迎客至，雪原欢歌醉松原！（比喻、对偶）（5）示例：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔在双腿瘫痪、双目失明后选择以文学创作继续战斗，体现了他对生命价值的深刻理解和不屈的意志力。二、阅读（一）文言文阅读（1）①放晴②日光（2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（3）与自然环境（或“天气景象”）密切相关；表达了作者“先忧后乐”的政治抱负和济世情怀。（4）示例：青少年应关注家乡生态问题，参与环保宣传、植树治沙等活动，将“先忧后乐”的精神转化为建设绿色松原的实际行动。（5）因地制宜，发挥人的主观能动性，通过水利工程解决干旱问题，体现了务实与创新的智慧。（二）现代文阅读（1）艰苦创业、为国奉献、不畏艰难、自力更生。（2）①遵循自然规律（依冰纹定位）；②敬畏自然（祭湖仪式）；③可持续利用资源（网眼限制）。（3）共通点：均体现了艰苦奋斗的精神、对事业的执着、对集体（国家或自然）的责任感，以及代代传承的使命感。（4）示例：学习石油工人的坚韧精神，刻苦钻研学业；参与查干湖环保志愿活动，宣传生态保护理念。（三）名著阅读示例：选《从百草园到三味书屋》。通过百草园中“碧绿的菜畦”“鸣蝉在树叶里长吟”等生动细节，表现童年的自由快乐；而三味书屋中“只有先生大声朗读时，才能偷玩纸盔甲”的对比，含蓄表达了对刻板教育的复杂情感。启示：成长中应珍惜自然与童真，同时以积极心态面对学习生活的约束。三、写作评分标准：一类文（45-50分）：紧扣“家乡印记”，