2026淮南市中考语文考前一周加分卷含答案

2026淮南市中考语文考前一周加分卷(含答案)（满分：150分考试时间：150分钟）一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）____________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）____________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（3）安得广厦千万间，____________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（5）《岳阳楼记》中表现古仁人无论身处何地都忧国忧民的句子是：“____________，____________。”（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：“____________，____________。”（7）《过零丁洋》中表明诗人舍生取义、以死明志的千古名句是：“____________，____________。”2.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（9分）八公山下，淮水之滨，我的家乡淮南。这里不仅有闻名遐迩的豆腐故里，还有千年传承的《淮南子》文化。春日里，漫步在舜耕山间，满目cāng翠，鸟语花香；秋日里，徜徉在淮河岸边，稻浪翻涌，一片丰饶。这片土地孕育了坚韧不拔的淮南儿女，也承载着深厚的历史底yùn。我们以家乡为荣，更愿为家乡的发展贡献青春力量。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）①闻名遐迩（）②徜徉（）③cāng翠（）④底yùn（）（2）文中“承载”的“载”字，与下列词语中“载”字读音相同的一项是（）（2分）A.载歌载舞B.三年五载C.登载D.装载（3）请将文中画线句子改为反问句，不改变原意。（3分）3.综合性学习：班级开展“走进淮南·传承文化”主题实践活动，请你参与。（16分）（1）【我为家乡拟标语】为宣传淮南豆腐文化，请你拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（4分）（2）【我来策划活动】为更好地了解家乡的非物质文化遗产，请你为本次活动再设计两项具体的活动内容。（4分）①邀请非遗传承人进校园，讲述花鼓灯的故事。②________________________________________________③________________________________________________（3）【我读经典明事理】《淮南子》中有许多富含哲理的语句。请结合下面两则材料，谈谈你从中获得的启示。（4分）材料一：舟覆乃见善游，马奔乃见良御。——《淮南子·说林训》材料二：临河而羡鱼，不如归家织网。——《淮南子·说林训》（4）【我抒真情赞家乡】请以“淮南，我想对你说”为开头，写一段话，表达对家乡的热爱之情或美好祝愿。要求：语言得体，情感真挚，至少运用一种修辞手法，50字左右。（4分）二、阅读（55分）【一】现代文阅读（22分）阅读下面的文字，回答问题。家乡的豆腐①我的家乡在淮南，一座与豆腐有着千年不解之缘的小城。每当清晨，街巷里便飘出那股熟悉的、清甜的豆香。这味道，是故乡的呼吸，是游子心中永不消散的乡愁。②说起淮南豆腐，必得追溯到西汉。相传淮南王刘安为求长生，在八公山上炼丹，无意中让豆浆与石膏相遇，凝结成了这洁白如玉、鲜嫩爽滑的珍馐。从此，豆腐便成了寻常百姓家餐桌上的常客，也成了中国文化里“清淡”“清白”的象征。我的祖父，便是一位做了一辈子豆腐的老匠人。③儿时，我总爱看祖父做豆腐。天不亮，他就起身，将前一天泡好的黄豆倒入石磨。那石磨“咕噜咕噜”地转着，乳白的豆浆便顺着磨沿流淌下来，带着生涩却纯净的豆香。祖父说，做豆腐急不得，磨要慢，滤要细，点卤要准，一分一毫都差不得。他点卤时，神情专注，仿佛在完成一件神圣的仪式。只见他一手端着盛有石膏水的碗，一手用木勺缓缓搅动豆浆，那豆浆便在他的手中渐渐凝固、成花，最后被压制成型，成为一块块方方正正、白嫩似玉的豆腐。祖父常说：“做人啊，得像这豆腐一样，清清白白，方方正正。”④豆腐的吃法，在淮南可谓花样繁多。最原汁原味的，当属“小葱拌豆腐”。一清二白，简单纯粹，吃的是豆腐本身的清甜与滑嫩。而最具风味的，要数“八公山豆腐宴”。那真是将豆腐的潜能发挥到了极致：用豆腐雕成的花鸟鱼虫，栩栩如生；烹制出的各式菜肴，或煎或炸，或炖或煮，口味千变万化，却都保留着豆腐的本真。其中，我最爱的是母亲做的“家常豆腐”。先将豆腐切块煎至两面金黄，再与青椒、木耳一同翻炒，最后淋上些许酱油和水淀粉。出锅时，那酱色的汤汁包裹着金黄的豆腐，点缀着翠绿的青椒，色香味俱全。一口咬下，外韧内嫩，满口生香，那便是家的味道。⑤如今，我离家求学，时常会想起家乡的豆腐。它不仅是一种食物，更是一种精神的寄托。它承载着祖父的教诲，让我懂得清白做人的道理；它饱含着母亲的温情，让我无论走多远，都记得回家的路。那萦绕在舌尖的豆香，是家乡给予我最温柔的馈赠，也是我人生路上最坚实的底色。⑥豆腐，这块最平凡的食物，在淮南人的手中，升华为一种文化，一种品格，一种乡愁。它跨越千年，从八公山麓走向世界，却始终带着那一方水土的淳朴与深情。（选自《安徽日报》，有删改）4.文章以“家乡的豆腐”为题，有什么作用？（4分）5.请从描写方法的角度，赏析第③段中画线的句子。（4分）只见他一手端着盛有石膏水的碗，一手用木勺缓缓搅动豆浆，那豆浆便在他的手中渐渐凝固、成花，最后被压制成型，成为一块块方方正正、白嫩似玉的豆腐。6.文章第④段详细介绍了“小葱拌豆腐”和“八公山豆腐宴”等吃法，有何用意？（4分）7.结合全文，说说你对文章结尾“豆腐，这块最平凡的食物，在淮南人的手中，升华为一种文化，一种品格，一种乡愁”这句话的理解。（6分）8.读完本文，你从祖父和“豆腐”身上获得了怎样的人生启示？请结合生活实际简要谈谈。（4分）【二】文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】锲而不舍，金石可镂。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。（节选自荀子《劝学》）9.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）无从致书以观致：______________（2）录毕，走送之走：______________（3）尝趋百里外趋：______________（4）是故无冥冥之志者是故：____________10.请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）锲而不舍，金石可镂。11.甲文中的“余”和乙文所倡导的学习精神，有哪些共同之处？请结合具体内容分析。（4分）12.结合甲文和自身学习经历，谈谈你对“苦学”与“乐学”关系的理解。（3分）【三】名著阅读（6分）13.请运用积累的知识，完成（1）—（2）题。【甲】他的身材高大，面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。【乙】他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。（1）以上两段文字均出自名著《______________》，作者是__________（国籍）记者__________。（3分）（2）【甲】文描写的人物是__________，【乙】文描写的人物是__________。请从这两个人物中任选一个，结合书中的具体内容，简要分析其人物形象。（3分）三、写作（60分）14.请阅读下面的文字，按要求作文。（60分）淮南，有巍巍八公山，有悠悠淮河水；有传承千年的豆腐文化，有生生不息的奋斗精神。家乡的山、水、人、事，总会触动我们的心灵，给予我们前行的力量。请以“家乡的______”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。参考答案一、语文积累与运用（35分）1.（10分）（1）采菊东篱下（2）长风破浪会有时（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）乱花渐欲迷人眼（5）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（7）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（每空1分，有错字、漏字、添字，该空不得分）2.（9分）（1）①ěr②chángyáng③苍④蕴（每空1分，共4分）（2）A（2分）（3）示例：我们怎能不以家乡为荣，不愿为家乡的发展贡献青春力量呢？（3分）3.（16分）（1）示例一：千年豆腐香，一品淮南情。（运用对偶）示例二：一块豆腐，千年传奇；淮南味道，舌尖上的非遗。（运用对偶）示例三：豆腐，让世界品尝淮南的纯净与厚重。（运用拟人）（修辞手法恰当2分，内容贴切2分，共4分）（2）示例：②参观淮南市博物馆，了解楚文化遗存。③开展“我与非遗”主题征文比赛。（每项2分，共4分，活动合理可行即可）（3）示例一：从材料一我明白了，真正有才干的人，只有在困境或考验中才能显现出来。我们要勇于在实践中锻炼自己，增长才干。从材料二我懂得了，空有愿望不如付诸行动，与其羡慕别人，不如脚踏实地去努力实现自己的目标。（每点2分，共4分，言之成理即可）（4）示例一：淮南，我想对你说，你是我心中永不熄灭的灯火。八公山的松涛，淮河水的浪花，都是我梦里最深情的歌。愿你明天更美好！（运用比喻，情感真挚，3分；字数符合，1分。共4分）示例二：淮南，我想对你说，你像一位慈祥的母亲，用豆腐的清香哺育了我，用淮水的涛声伴我成长。我为你骄傲，也愿为你拼搏！（运用比喻和拟人，3分；字数符合，1分。共4分）二、阅读（55分）【一】现代文阅读（22分）4.（4分）①点明文章的写作对象和主要内容（家乡的豆腐）；②作为线索，贯穿全文，使文章结构清晰；③“家乡的”一词饱含深情，奠定了文章怀念家乡、赞美家乡的感情基调；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（每点1分，答出三点即可满分）5.（4分）运用了动作描写（或细节描写），（1分）通过“端”“搅动”“压制”等一系列动词，生动传神地写出了祖父制作豆腐时动作的娴熟、专注和一丝不苟，（2分）表现出祖父对豆腐制作工艺的敬畏和热爱，也体现了匠人精神。（1分）6.（4分）①从不同侧面具体展现了淮南豆腐吃法的多样性和独特魅力，丰富文章内容；（2分）②将日常的家常豆腐与文化的豆腐宴进行对比，突出豆腐在淮南人心中既是平凡的食物，也是文化的象征，深化文章主题。（2分）7.（6分）①“一种文化”：豆腐发源于淮南，其制作工艺和多样的吃法，是淮南地域文化的重要组成部分，体现了当地人民的智慧与创造力；（2分）②“一种品格”：祖父做豆腐讲究“清清白白，方方正正”，豆腐本身也成为清白做人、方正做事的品格的象征；（2分）③“一种乡愁”：豆腐的味道承载了作者对童年、对祖父、对母亲、对家乡的深切思念，成为连接游子与故乡的情感纽带。（2分）8.（4分）示例：从祖父身上，我学到了做事要专注、认真，不能急功近利；从豆腐身上，我学到了做人要清白正直、堂堂正正。在学习中，我也要像祖父做豆腐一样，脚踏实地，一丝不苟，不能浮躁；在生活中，我也要像豆腐一样，保持内心的纯净和正直，做一个品德端正的人。（启示2分，结合生活2分，言之成理即可）【二】文言文阅读（17分）9.（4分）（1）得到（买到）（2）跑（赶快去）（3）快步走（奔赴）（4）因此（所以）10.（6分）（1）因此别人大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。（“以是”“假”“因”各1分）（2）不停地刻下去，即使是金石也能雕刻成功。（“锲”“舍”“镂”各1分）11.（4分）共同之处：①勤奋刻苦：甲文中“余”借书抄书，天大寒也坚持；乙文强调“锲而不舍”，持之以恒。②目标坚定：甲文中“余”为求学，百里外拜师；乙文强调“冥冥之志”“惛惛之事”，即专心致志、暗下苦功。（每点2分，共4分，分析具体即可）12.（3分）示例：“苦学”是基础，学习需要付出艰苦的努力，如宋濂的抄书、求师，这是一种刻苦的精神；“乐学”是境界，当我们真正沉浸于学习，体会到求知和成长的快乐时，苦便转化为乐。没有苦，无法体会真乐；没有乐，苦也难以持久。二者相辅相成。在学习中，我既要能吃苦，也要善于发现学习的乐趣，以苦为舟，以乐为帆。（观点明确1分，分析合理2分）【三】名著阅读（6分）13.（6分）（1）《红星照耀中国》美国埃德加·斯诺（每空1分，共3分）（2）毛泽东周恩来（每空0.