2026哈尔滨市中考语文压轴题专练含答案

2026哈尔滨市中考语文压轴题专练(含答案)2026年哈尔滨市初中语文学业水平考试模拟压轴卷（满分120分考试时间120分钟）一、积累与运用（25分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）哈尔滨的冬日，冰雕玉砌（），雪花níng（）聚成童话世界。中央大街的面包石映着斜阳，索菲亚教堂的钟声浑厚悠长，演绎着这座北国名城的厚重与róng（）合。2.修改下列病句。（2分）通过参加“冰雪艺术节”活动，使同学们对家乡的文化产生了更深的认同。修改：________________________________________________________3.默写填空。（8分）（1）塞下秋来风景异，________________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）________________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）《白雪歌送武判官归京》中以春景喻冬雪，写出边塞奇丽风光的诗句是：________________________，________________________。（4）请写出连续两句蕴含“坚韧”精神的古诗文：________________________，________________________。4.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）（2分）A.《左传》是编年体史书，《战国策》是国别体史书，二者均为儒家经典。B.“清明”“谷雨”等节气与农耕相关，“中秋”“重阳”等节日则源于祭祀。C.鲁迅的《朝花夕拾》收录散文，其中《藤野先生》记述了他在仙台学医的经历。D.“铭”“说”“记”“赋”都是古代文体，均以议论为主，如《爱莲说》《小石潭记》。5.综合实践：哈尔滨正在推进“冰雪文化之都”建设，学校拟开展“我身边的冰雪精神”主题活动。请你参考示例，为活动设计一个采访问题。（3分）示例：采访冰雕师傅——您创作中最难忘的经历是什么？采访对象：清雪环卫工人采访问题：________________________________________________________6.名著阅读：请从下列人物中任选一位，结合具体情节分析其“叛逆与成长”。（6分）备选人物：孙悟空（《西游记》）简·爱（《简·爱》）林冲（《水浒传》）二、阅读理解（45分）（一）阅读【甲】【乙】两文，完成7—10题。（12分）【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选《岳阳楼记》）【乙】哈尔滨文庙，建于民国，北疆阙里。其地僻远，而营造之工不减齐鲁。时国势颓靡，边疆多患，士绅倡建此庙，欲兴文教以固人心。今观其殿宇巍然，松柏苍苍，虽无江南亭台之巧，然气象肃穆，足令人起敬。或曰：“边陲之地，何必崇孔？”对曰：“道之所存，教化之所系也。昔范仲淹守西北，兴学劝耕，化俗戍边，岂以僻远而废礼乐哉？”（据地方文史资料改写）7.解释下列加点词。（4分）（1）属予作文以记之________（2）微斯人，吾谁与归________（3）营造之工不减齐鲁________（4）化俗戍边________8.用现代汉语翻译句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）边陲之地，何必崇孔？9.【乙】文中“或曰”的质疑与【甲】文中“古仁人之心”有何内在联系？请结合内容简析。（2分）10.哈尔滨文庙的修建体现了怎样的精神？这种精神与范仲淹的思想有哪些共通之处？（2分）（二）阅读《一根赶羊鞭》，完成11—14题。（16分）（文章虚构，概要：通过哈尔滨郊区养羊人王老汉的赶羊鞭，串联起三十年来松花江畔的变迁。鞭子从驱羊工具变为旅游纪念品，儿子借助电商销售，孙女用鞭子作道具拍摄短视频传播冰雪草原文化。）11.文中三次描写“赶羊鞭”的细节，分别对应了哪三个时代背景？请简要概括。（3分）12.分析文中画线句“鞭梢甩出的不再是风声，而是二维码扫过的嘀嘀轻响”的含义。（4分）13.王老汉一家三代人对“赶羊鞭”的态度有何不同？这反映了怎样的社会变化？（5分）14.文章结尾提到“这根鞭子，终于抽响了新时代的号角”，结合全文谈谈你对“号角”的理解。（4分）（三）阅读下面材料，完成15—17题。（12分）材料一：哈尔滨方言属东北官话哈阜片，保留较多古语词，如“埋汰”（脏）、“旮旯”（角落）；吸收俄语借词如“列巴”（面包）、“布拉吉”（连衣裙）。方言是城市记忆的活化石，但近年来使用率下降。材料二：2023年哈尔滨启动“方言保护计划”，采集市民语音存入档案馆，编写《哈尔滨方言趣味读本》进入中小学课堂，部分地铁站采用方言报站，引发市民热议。材料三：语言学家观点：“方言并非只是交际工具，它承载地域情感与文化认同。保护方言不等于排斥普通话，而是留存多样性的文化生态。”15.材料一反映了哈尔滨方言的哪些特点？（3分）16.结合材料二，谈谈“方言保护计划”可能带来的积极影响。（4分）17.班级就“方言是否应该进入课堂”展开辩论，请陈述你的观点并说明理由（至少两点）。（5分）（四）阅读古诗，完成18—19题。（5分）松花江晚眺（近代·陈浏）不辨夕阳山外山，长堤一线接烟鬟。江声浩浩风生渚，灯火星星客倚栏。地接辽金余战气，冰封岁月老渔竿。年来略识沧桑意，独对寒流照鬓斑。18.诗歌颔联和颈联分别从哪些角度描写松花江畔景象？（2分）19.尾联“独对寒流照鬓斑”表达了诗人怎样的情感？（3分）三、综合性学习（10分）20.2026年哈尔滨将举办“中亚冰雪文化交流周”，请你参与策划。（1）请为交流周设计一项体现哈尔滨特色的文化活动。（2分）（2）撰写一段宣传语（至少使用一种修辞手法），吸引外地游客参与。（4分）（3）有嘉宾提出：“哈尔滨冰雪文化虽美，但季节性强，难以持续。”请你结合本地实际，提出两条发展建议。（4分）四、写作（40分）21.从下面两个文题中任选一题作文。（1）命题作文：冰城晨光（2）材料作文：哈尔滨老街区改造中，施工人员发现一处百年俄式阳台，设计师决定保留并融入新建筑。附近居民感慨：“既陌生又熟悉，这才是我们的哈尔滨。”以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。参考答案一、积累与运用1.qì凝融2.删去“通过”或“使”。3.（1）衡阳雁去无留意（2）海内存知己（3）忽如一夜春风来千树万树梨花开（4）示例：千磨万击还坚劲任尔东西南北风4.C5.示例：在极寒天气中作业，支撑您坚守岗位的动力是什么？6.示例：简·爱童年反抗舅母虐待，成年后拒绝不平等的婚姻，最终追求到精神平等的爱情，展现了她从反抗压迫到确立独立人格的成长历程。二、阅读理解（一）7.（1）同“嘱”，嘱咐（2）如果没有（3）逊色，不如（4）戍守8.（1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（2）边远的地方，为什么一定要尊崇孔子？9.质疑者认为边陲无需注重文化教化，而“古仁人之心”则强调无论身处何地都应心怀天下、担当责任，两者形成对比，凸显了【乙】文中捍卫文化传承的意义。10.体现了在困境中坚守文化传承、教化边民、稳固边疆的精神。与范仲淹“先忧后乐”、重视教化的思想一脉相承。（二）11.①20世纪90年代：传统牧羊生活；②21世纪初：城市化进程中牧业萎缩；③当前：文旅融合、电商时代。12.运用对比，形象写出赶羊鞭的功能从劳动工具转变为文化商品，象征传统生计方式在数字时代的转型。13.王老汉：视其为生产工具；儿子：视为商品；孙女：视为文化媒介。反映社会从农耕文明向商品经济、数字文化时代的变迁。14.“号角”象征着传统资源在创新中焕发新生，召唤人们利用文化heritage开拓发展新路径。（三）15.保留古语词、吸收外来词、使用率下降。16.增强市民文化认同感，丰富城市文化记忆，促进语言文化多样性保护，激发青少年乡土情怀。17.示例：应该。理由：①增强学生对本土文化的认同；②方言是语言活化石，有学术价值；③可采取趣味活动形式，不增加负担。（四）18.颔联从听觉（江声）、视觉（灯火）写近景；颈联从历史（辽金战气）、时间（冰封岁月）写沧桑之感。19.对时光流逝的慨叹，对