2026葫芦岛市中考语文知识点总结训练含答案

2026葫芦岛市中考语文知识点总结训练(含答案)2026年葫芦岛市初中毕业生学业水平考试（模拟）语文试卷（满分：120分考试时间：150分钟）一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.哺育（pǔ）顷刻（qǐng）虔诚（qián）B.倔强（juè）澎湃（pài）羁绊（jī）C.狩猎（shòu）撺掇（cuān）契合（qì）D.凛冽（lǐn）凋零（diāo）蓦然（mù）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.震聋发聩鞠躬尽瘁锋芒毕露B.妇儒皆知抑扬顿挫不言而喻C.轻歌曼舞屏息凝神因地制宜D.相辅相承销声匿迹一气呵成3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A.葫芦岛兴城古城的建筑保存完好，游客们栩栩如生地赞叹着。B.面对中考，同学们必须孜孜不倦地汲取知识，不可有一日松懈。C.他做事总是拈轻怕重，把最艰巨的任务留给自己，令人敬佩。D.辩论赛上，我方选手巧舌如簧，最终赢得了评委的一致好评。4.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》）（3）《出师表》中表现诸葛亮淡泊名利的高尚情操的句子是：__________，__________。（4）古诗中常借“雁”传递情思。范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“__________，__________”抒发了戍边将士的思乡之情；王维在《使至塞上》中以“__________，__________”自比，流露出漂泊无定的孤寂。5.综合性学习。（6分）近年来，葫芦岛市大力发展海洋经济与文化旅游。学校拟开展“我爱家乡的海”主题活动，请你参与。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求：运用一种修辞手法，不超过20字）（2分）（2）有同学认为：“家乡的海无非就是游泳、吃海鲜，没什么文化内涵。”请你结合葫芦岛的历史文化或风土人情（如碣石遗韵、长城文化、渔家风俗等），写一段话予以反驳。（不少于80字）（4分）二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面这首诗，完成6-7题。（5分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6.“澹澹”“竦峙”描绘了怎样的景象？请简要分析。（2分）7.清代沈德潜评此诗“有吞吐宇宙之象”，请结合后四句诗说说你的理解。（3分）（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（10分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】予家渤海之滨①，每夏秋之交，海涛激荡，声闻数里。海岸有巨石，状如覆釜，乡人谓之“碣石”。尝与友辈憩其下，观潮生潮灭，云卷云舒。或曰：“此非魏武扬鞭处耶？”相与慨然。夫山河不改，人世屡迁，惟贤者之名，庶几与兹石共久。（根据地方风物传说改编）【注】①渤海之滨：此处指葫芦岛沿海。8.解释下列句中加点的词。（2分）（1）蔚然而深秀者__________（2）名之者谁__________9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者。（2）尝与友辈憩其下，观潮生潮灭，云卷云舒。10.甲文写“琅琊”“酿泉”，乙文写“碣石”“海涛”，两文在景物描写上各有什么特点？请简要概括。（2分）11.乙文中“夫山河不改，人世屡迁，惟贤者之名，庶几与兹石共久”一句表达了作者怎样的思想感情？请结合文本分析。（2分）三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（13分）渔火里的书香①我的家乡在葫芦岛的一个渔村。记忆中，爷爷总在昏暗的油灯下修补渔网，而父亲却常常靠在墙角，捧着一本泛黄的书。海风咸涩，书页被吹得哗哗作响，他却浑然不觉。②父亲是村里第一个高中生。他说，当年家里穷，买不起书，他就跑到十里外的镇文化站去借。冬天的海边，寒风像刀子一样，他捂着怀里焐热的书，一路小跑回家，脚下积雪“嘎吱嘎吱”地响。那些书，有《海洋鱼类图鉴》，有《水浒传》，甚至还有半本《代数》。煤油灯下，他一边搓着冻僵的手，一边贪婪地读着。爷爷叹气：“读这些有啥用？还能读出条大船来？”父亲不答话，只是把书页攥得更紧。③后来，父亲成了村里的技术员。他教大家用科学方法养殖海参，利用潮汐规律安排出海，甚至带头搞起了海产品加工。村里人渐渐明白，父亲从书里读来的，不只是知识，更是一把打开新生活的钥匙。再后来，家家户户的渔船装上了雷达，孩子们背起书包走进了明亮的课堂。爷爷也不再唠叨，偶尔还会戴上老花镜，翻翻父亲带回来的养殖手册。④如今，我也坐在了中考的考场里。窗外是蔚蓝的渤海，我想起父亲常说的话：“咱们靠海吃饭，但不能只盯着眼前这片海。书里有更宽的海，更大的世界。”是啊，那一盏盏曾在渔火中摇曳的书香，终究照亮了这个海边小村走向远方的路。（根据葫芦岛本地素材创作）12.阅读第②段，概括父亲年轻时克服了哪些困难坚持读书。（3分）13.结合上下文，赏析第③段中画线句子的表达效果。（3分）村里人渐渐明白，父亲从书里读来的，不只是知识，更是一把打开新生活的钥匙。14.文章以“渔火里的书香”为题，有何妙处？请从内容和结构两方面简要分析。（4分）15.文章结尾写道：“书里有更宽的海，更大的世界。”这句话对你有什么启示？请结合生活实际谈谈。（3分）（二）阅读下面的文字，完成16-19题。（12分）粽叶香里的文化密码①端午食粽，是中国南北通行的习俗。葫芦岛地区虽处北方，但粽子的制作与食用却颇具特色，蕴藏着丰富的民俗文化信息。②首先，粽子的用料反映地域物产。本地粽子以黄米为主，佐以红枣、红豆，这与北方盛产黍米有关。粽叶则多采用辽东山区产的椴树叶或苇叶，清香宜人。南方粽子常用糯米、咸肉，北方粽子则质朴粗犷，这正体现了“因地制宜”的生存智慧。③其次，粽子的形状与制作过程承载着家族记忆与伦理观念。葫芦岛人家包粽子，多是几代人围坐一起。老人们手法娴熟，将两三片粽叶交错叠放，卷成锥形，填入米枣，再用马莲草捆扎得结实实。年轻人边学边包，听长辈讲“屈原投江”“白蛇传”的故事。这不仅仅是一次食物制作，更是一种家庭伦理的传递与文化仪式的演练。④再者，粽子的馈赠与分享强化了乡土人情网络。端午节前，邻里之间常互相赠送自家包的粽子。新媳妇会将粽子分送婆家亲友，以示融入；渔船出海前，船员家属也会准备粽子，祈求平安。小小粽子，成为维系社区情感的纽带。⑤随着时代发展，粽子口味不断创新，但其中蕴含的家族观念、邻里温情与地域认同，依然是其文化内核。保护这种传统，并非固守旧法，而是理解其背后的情感逻辑，让古老习俗在现代生活中焕发新生。16.选文从哪几个方面阐述了粽子蕴含的文化信息？请简要概括。（3分）17.第②段主要运用了哪种说明方法？有何作用？（3分）18.结合第④段内容，说说粽子在乡土社会中的作用。（3分）19.如今，许多传统节日习俗日渐淡化。请结合选文和生活实际，就“如何让传统习俗焕发新生”提出一条具体建议。（3分）四、名著阅读（共10分）20.根据要求完成下列问题。（1）《西游记》中，孙悟空几次离开唐僧？请简述其中一次离开的起因、经过及结果。（4分）（2）《骆驼祥子》中，祥子的命运起伏与社会环境密切相关。请结合具体情节，分析社会因素对祥子悲剧命运的影响。（6分）五、写作（共50分）21.请从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：以“______，是我的灯塔”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可填人、事、物、精神品质等）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。题目二：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。葫芦岛是一座“海”的城市，也是一座“桥”的城市：大海是自然的馈赠，连接着远方；跨海大桥是人工的奇迹，连接着两岸；书籍是心灵的桥梁，连接着古今；理解与尊重是情感的桥梁，连接着彼此……“连接”意味着沟通、延伸与超越。请以“连接”为话题，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，论据充分；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。参考答案一、积累与运用1.C2.C3.B4.（1）海日生残夜（2）千里共婵娟（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意；征蓬出汉塞，归雁入胡天5.（1）示例一：拥抱蔚蓝渤海，聆听千年碣石。示例二：海风书香共舞，魅力葫芦岛欢迎你！（运用比喻、对偶等修辞即可）（2）示例：这种看法是片面的。葫芦岛的海承载着深厚的历史文化。曹操曾在此“东临碣石，以观沧海”，留下壮志诗篇；兴城古城见证了明清烽火，巍然屹立海边；世代渔家依海而生，形成了独特的祭海、渔号子等民俗。海不仅是自然资源，更是历史舞台与文化摇篮，值得我们深入探寻与自豪。二、古诗文阅读6.“澹澹”描绘了海水浩荡动荡、辽阔无边的形态；“竦峙”写出了山岛巍然屹立的雄姿。动静结合，展现了大海的壮阔与山岛的挺拔。7.后四句通过想象，将大海塑造成一个能吞吐日月星辰的宏伟宇宙，写出了大海的磅礴气势和诗人的博大胸襟与豪迈气概。8.（1）茂盛的样子（2）命名，取名9.（1）山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像飞鸟展翅一样，高踞在泉水之上。（2）（我们）曾和朋友们在这块石头下休息，观看潮水涨落，云朵聚散。10.甲文（醉翁亭记）景物描写层次清晰，由远及近，聚焦于醉翁亭，突出幽深秀丽；乙文（碣石短文）景物描写粗犷开阔，突出大海的激荡与石头的古朴，富有历史沧桑感。11.表达了作者对自然永恒（山河不改）与人生短暂（人世屡迁）的感慨，以及对古代贤人（如曹操）功业与声名能够与自然山水一同长存的赞美与向往。三、现代文阅读12.①家境贫穷，买不起书；②需要跑到很远（十里外）的镇文化站借书；③冬天冒着严寒（寒风如刀，积雪路滑）赶路护书。13.运用比喻修辞，将“知识”比作“钥匙”，生动形象地写出了父亲通过读书获得的知识和智慧，帮助村民改变了传统的生产方式，开创了新的发展道路（科学养殖、加工等），突出了知识对改变命运、推动进步的重要作用。14.内容上：“渔火”点明海边渔村的环境特色，“书香”象征知识与文化，两者结合，生动体现了在艰苦环境中对知识的坚守与追求，以及知识如何改变渔村面貌。结构上：“渔火”与“书香”贯穿全文（爷爷的渔火、父亲煤油灯下的书、如今村里的变化），是文章的核心意象，使文章脉络清晰，主题鲜明。15.启示：知识能拓宽我们的视野，不局限于眼前的环境，帮助我们认识更广阔的世界，树立更远大的理想。结合实际：略（围绕读书学习、增长见识、规划未来等谈，言之成理即可）。16.①用料反映地域物产与生存智慧；②形状与制作过程承载家族记忆与伦理观念；③馈赠与分享强化乡土人情网络。17.作比较。将北方粽子（以黄米、红枣为主）与南方粽子（常用糯米、咸肉）进行比较，突出说明了粽子用料因地域物产不同而形成的差异，体现了“因地制宜”的特点。18.粽子作为一种节日礼物，在乡土社会中起到增进邻里感情、促进家庭和睦（如新媳妇融入）、寄托美好祝愿（如祈求出海平安）的作用，是维系社区人际关系和情感交流的重要纽带。19.建议示例：①创新形式，如结合现代健康理念开发低糖新品粽子；②丰富内涵，利用短视频等新媒体平台展示包粽子的过程并讲解背后的文化故事；③融入社区活动，组织亲子包粽比赛，增强体验感与互动性。（提出一条具体、可行的建议即可）四、名著阅读20.（1）示例：孙悟空三次离开唐僧。其中“三打白骨精”后的一次：起因是孙悟空打死白骨精变化的母女三人，唐僧误以为