2026无锡市中考语文考前3天预测卷含答案

2026无锡市中考语文考前3天预测卷(含答案)满分：150分考试时间：150分钟一、积累与运用（30分）1.默写古诗文名句。（10分）（1）蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》）（2）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）受任于败军之际，__________。（诸葛亮《出师表》）（4）无锡惠山古镇祠堂群有一联“功业昭千载，声名播九州”，可联想到辛弃疾《破阵子》中“__________，__________”的壮志。2.根据拼音写汉字。（4分）无锡蠡湖之滨，烟波浩miǎo（），春日樱花如云，秋日芦花胜雪，fǔ（）仰之间皆为诗意。3.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）（3分）A.无锡泥人厂老师傅的技艺登峰造极，捏出的“大阿福”栩栩如生。B.阳山桃花节开幕，游客络绎不绝，共享“桃源仙境”之美。C.他解题时总爱断章取义，难怪常常理解偏差。D.梅园诵读会上，同学们的朗诵声情并茂，展现了江南文脉的传承。4.修改病句。（4分）通过参观“无锡中国民族工商业博物馆”，使同学们深刻感受到了近代实业家的爱国情怀。5.综合性学习：无锡正在创建“书香城市”，请为“运河畔读书节”拟写一则宣传语，要求突出地域文化特色，至少使用一种修辞手法。（4分）6.名著阅读。（5分）鲁迅在《朝花夕拾》中写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者对保姆__________的深切怀念。结合书中相关篇章，简述这一人物对你的启示。二、古诗文阅读（30分）（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（8分）太湖秋夕水国蒹葭霜满天，渔灯明灭古渡前。荻花风起雁初落，吴语舟归月正圆。——（明）无锡诗人《锡山遗响》辑录7.诗中“水国”“吴语”点明了地域特色，请结合诗句分析诗人如何通过意象营造太湖秋夜氛围。（4分）8.本诗与张继《枫桥夜泊》皆以“灯火”入诗，请比较两诗中“渔灯”与“江枫渔火”表达情感的异同。（4分）（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（17分）【甲】锡山有泉，味甘冽，唐陆羽品为“天下第二”。泉畔旧有听松石床，李阳冰篆刻尚存。每逢雨霁，松涛与泉声相和，游者忘归。（改编自《无锡县志》）【乙】公讳湛，字文渊，无锡人。永乐中督漕运，时河道淤塞，公亲勘地形，率民夫疏浚百里，民得灌溉之利。晚年隐居惠山，栽梅种竹，教里中童子诵《诗经》，乡人德之。（节选自《明史·儒林传》）9.解释加点词。（4分）（1）味甘冽甘：__________（2）民得灌溉之利得：__________10.用现代汉语翻译句子。（4分）每逢雨霁，松涛与泉声相和，游者忘归。11.请用两个四字短语概括【乙】文主人公的品质。（4分）12.无锡古迹常融自然与人文为一体，结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“江南文化传承”的理解。（5分）三、现代文阅读（30分）（一）阅读下面文章，完成13-16题。（15分）故乡的桥①无锡是水做的骨肉，桥便是这水上的关节。清名桥拱如满月，站在桥上望运河，橹声欸乃里飘来锡剧的调子；宝界桥如长虹卧波，连接鼋头渚与湖岸，六十多年前荣德生先生捐建此桥，说是“为乡人开一条路”。②外婆说她年少时，每年清明必走稻香桥回娘家。桥是石板砌的，缝隙里钻出青草。而今稻香桥已改成公路桥，她却总念叨从前的台阶硌脚、石栏沁凉。③去年深秋，我带学生寻访寄畅园外的“七星桥”。孩子们伸手摸桥柱上模糊的刻痕——那是乾隆年间重修时的捐资名录。一个孩子突然说：“老师，这座桥是不是记得所有走过它的人？”④我怔住了。是啊，无锡的桥记得范蠡泛舟的五里湖，记得徐霞客远行的马蹄声，记得荣氏兄弟运纱船的汽笛，也记得外婆篮里的青团、学生指尖的温度。桥不只是通道，更是时间的骨骼，撑起一座城的记忆。（作者：苏南，有删改）13.第①段画线句“无锡是水做的骨肉，桥便是这水上的关节”运用了比喻，请赏析其妙处。（4分）14.结合全文，概括无锡的桥承载了哪些记忆。（4分）15.第③段中小孩的话有何深层含义？请结合文章主旨分析。（4分）16.假如你要向外地游客介绍无锡的一座桥，请根据文章内容设计解说词要点（不少于两点）。（3分）（二）阅读下面议论文，完成17-19题。（15分）“工匠精神”与无锡基因①提到“工匠精神”，人们常想到德国、日本。实则无锡早将这种精神刻入基因：明代惠山泥人“搓捏勾勒”不过方寸，却眉目传神；清代“无锡纸马”雕版线条细如发丝；民国年间“锡绣”以针代笔，绣出水墨意境。②工匠精神核心是“守正创新”。守正，即恪守本心。无锡紫砂艺人顾景舟一生制壶，常说“泥有泥性，顺它才是手艺”；创新，即应时而变。一汽锡柴厂的老技师，从手工锉零件到编程数控机床，始终追赶工业浪潮。③可惜当下不乏“快工出粗活”的现象。景区售卖的泥娃娃，有的形态板滞；号称“手工制作”的酱排骨，竟用流水线调味包。丢失工匠精神，不仅丢了技艺，更断了文化血脉。④如何传承？首先在教育。无锡科技职业学院开设“非遗选修课”，请绣娘、泥人师进课堂。其次在制度，政府应建立“地方技艺认证体系”，扶持真匠人。最重要的是“人”的觉醒：愿不愿为一件事倾注心血？⑤千年运河水流不尽，工匠精神当如两岸青石，沉静而坚韧地承托这座城的未来。17.第①段列举惠山泥人、无锡纸马、锡绣的例子，有什么作用？（4分）18.结合第④段，概括传承工匠精神的具体途径。（3分）19.联系生活实际，谈谈你对“守正创新”的理解。（8分）四、作文（60分）20.从以下两题中任选一题写作。（1）请以“这一刻，我在__________中看见无锡”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可填“桨声”“雨痕”“老街灯火”等）；②紧扣无锡地域特色，真情实感；③不少于600字。（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。材料一：无锡东林书院有对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。材料二：当前部分学生认为“两耳不闻窗外事，一心只读中考书”即可。要求：①观点明确，论据充实；②联系现实，言之成理；③不少于600字。参考答案一、积累与运用1.（1）白露为霜（2）海日生残夜（3）奉命于危难之间（4）了却君王天下事，赢得生前身后名2.淼俯3.C4.删去“通过”或“使”。5.示例：泛舟运河，听流水吟诵千年诗篇；静坐轩窗，让书香浸润江南心房。（比喻、对偶）6.阿长（长妈妈）。启示示例：她虽愚昧却善良真诚，让我明白应尊重并珍惜平凡人带来的温暖。二、古诗文阅读7.选取“蒹葭”“霜天”“渔灯”“荻花”“雁”“吴语”等意象，勾勒出太湖秋季萧疏清冷、朦胧宁静的夜景，充满水乡生活气息。8.同：都借灯火衬托夜晚的孤寂。异：本诗“渔灯明灭”烘托出太湖的静谧与温馨；《枫桥夜泊》中“江枫渔火”更强调愁绪难眠的羁旅之思。9.（1）甘甜（2）获得10.每逢雨后初晴，松涛声与泉水流淌声相互应和，游览的人忘记回家。11.勤政爱民、淡泊名利（或：重视教育、泽被乡里）12.示例：无锡文化传承体现在自然景观与人文精神的交融，如二泉承载茶文化，惠山寓含隐逸精神；更体现在历代人物造福桑梓、教化乡里的实践中，使文化在历史中延续。三、现代文阅读13.将无锡比作“水做的骨肉”，突出其水网密布的地域特征；桥喻为“关节”，形象写出桥连接水系、贯通城乡的功能，生动富有感染力。14.①历史名人的足迹（范蠡、徐霞客等）；②近代实业家的贡献（荣氏兄弟）；③普通人的亲情记忆（外婆回娘家）；④当代人的文化寻根（师生触摸刻痕）。15.孩子的话揭示了桥不仅是物理存在，更是历史与情感的载体，凝聚着集体记忆，呼应主旨“桥是时间的骨骼”。16.示例：①介绍桥的建筑特色与历史由来；②讲述与桥相关的名人故事或民间传说；③联系桥所体现的无锡精神（