2026年20以内进位测试题及答案

2026年20以内进位测试题及答案

一、单项选择题，20分1.9＋8的进位次数是A.0B.1C.2D.32.下面哪一道算式一定发生进位A.6＋5B.7＋7C.4＋9D.3＋83.计算7＋6时，个位向十位进的数字是A.0B.1C.2D.34.6＋9的和的个位数字是A.3B.5C.7D.95.把8＋7用“凑十”思路拆分，正确的一组是A.8＋2＋5B.7＋3＋5C.8＋7＋0D.7＋8＋16.哪道算式的和比15大且比18小A.9＋4B.8＋7C.6＋9D.5＋87.5＋9的进位发生在A.个位B.十位C.百位D.不进位8.把9＋9用双数法表示为A.10＋8B.10＋9C.9＋10D.8＋109.哪一道算式的结果等于17A.8＋8B.9＋7C.6＋9D.5＋1110.20以内进位加法中，进位数字最大是A.1B.2C.3D.4二、填空题，20分11.8＋5＝____，向十位进了____。12.9＋6的个位数字是____。13.7＋9＝____，和的十位数字是____。14.把6＋8凑成10＋____。15.4＋7＋8＝____，一共发生____次进位。16.9＋2＋6＝____，个位向十位进____。17.6＋6＝____，比10多____。18.3＋9＋5＝____，和的个位是____。19.20以内，两个相同数相加和为18，这个数是____。20.把9＋8用“借1法”写成10＋____。三、判断题，20分21.7＋6不需要进位。22.9＋9的进位数字是1。23.5＋8的和是13。24.6＋7与7＋6的进位次数相同。25.20以内进位加法的和一定大于或等于11。26.8＋4的个位数字是2。27.把9＋5凑十时，要把5拆成1和4。28.9＋8比8＋9的和更大。29.20以内最大的进位和是19。30.4＋9与9＋4的进位方向不同。四、简答题，20分31.用“凑十”思路说明9＋7的计算过程。32.为什么20以内进位加法最多只进1？33.举例说明“交换律”在进位加法中的便利性。34.把8＋9用数轴图策略分步展示，并指出进位点。五、讨论题，20分35.结合生活情境，讨论“先凑十”与“直接相加”两种策略的优劣。36.如果允许进位数字大于1，20以内加法会出现哪些新问题？37.进位概念对后续学习两位数加法有何奠基作用？38.探究“双数相加”在20以内进位表中的分布规律及其教学价值。答案与解析一、1B2B3B4B5A6C7A8A9B10A二、11.13，112.513.16，114.415.19，216.17，117.12，218.17，719.920.7三、21×22√23√24√25√26×27√28×29√30×四、31.把7拆成1和6，先算9＋1得10，再加6得16；进位1发生在第一步。32.因为最大两个一位数9＋9＝18，只够向十位进1，无法产生20或以上，故最多进1。33.如8＋7与7＋8结果相同，学生只需记住一组事实，减轻记忆负担，提高口算速度。34.从8向右跳9格：先跳2格到10，产生进位；再跳剩余7格到17；进位点落在第2格。五、35.“先凑十”把复杂和转化为10加几，符合十指模型，儿童易操作；但步骤多，口算熟练者偏好直接相加，速度更快。36.若允许多进位，个位和可超19，需引入更高位，破坏20以内范畴，增加数位概念负担，与课程标准冲突。37.掌握“满十进一”后，学生迁移到38＋7时，自然把8＋7的1写进十位，降低位值