2026届安徽省宣城市泾县高三下学期期中考试历史试题（含答案）

2026届高三下学期期中考试历史试题2026.04（考试时间：75分钟试卷满分：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）1．据考古发现，商文明通用的炼铜工具为“大口缸”，属于一种较为特殊的冶铸技术，该技术未见于中国以的青铜文化中。2021年，“大口缸”在湖北屈家岭新石器时代大型聚落遗址中现身，据研究发现屈家岭文化中冶炼技艺具有其鲜明的自身特色。由此可推测A.远古时期长江与黄河流域交流频繁B.商文明青铜冶炼技术自成一脉C.长江流域中游具备早期文明的基础D.中原青铜技术来源于长江流域2．汉文帝时，大臣列数淮南王刘长罪过，其中之一便是“聚收汉、诸侯人及有罪亡者，匿与居，为治家室，赐其财物、爵禄、田宅”。《汉书·淮南王传》亦载：“亡之诸侯，游宦事人，及舍匿者，论皆有法。其在王所，吏主者坐。”这些现象折射出当时A.爵禄授予削弱了社会等级秩序B.法律效力拥有多元制度保障C.地方治理中存在权力层叠问题D.中央对人口控制力较为有限3．阅读下表，表中所体现的问题极有可能导致表：唐代元和年间剑南东川治下13州府两税税负（节选）州元和二年秋税数（单位：贯）元和三年秋税数（单位：贯）元和间当州户数（单位：户）平均税率（单位：贯）陵州24,60623,8611,98512.21简州24,10423,1182,5229.36绵州38,09350,5957,1486.2剑州9,03912,7882,9023.76合州3,4625,6052,8921.57A.百姓负担日益沉重B.流民问题逐步加剧C.区域经济发展失衡D.国家财政渐趋紧张4．宋代出现了各种家规、家法，其中既有针对大家族的规矩，如范仲淹创设义庄、义学，通过《义庄规矩》管理和教育族中子弟；也有针对小家庭的规矩，如司马光在《家范》中强调为人父母应以德教为先、以理服人等家庭教育观念。这些共同反映了宋代A.家规家法对基层社会治理的补充作用B.宗族规矩已完全超越了官方教化C.商品经济繁荣促使宗族管理日益宽松D.理学思想占据基层教化主导地位5．明万历二十二年（公元1594年），河南道御史钟化民奉命赴豫赈恤灾民，在复命回朝时所作的《救荒图说》中谈到了河南全省农作物种植的情形：“臣见中州沃壤，半植木棉。”这说明当时河南A.赈灾制度比较完善B.人地矛盾日益突出C.传统种植结构调整D.农产品商品化明显6．从太平天国运动到庚子国变后，清朝的政治权力格局从清初的“大小相制、内外相维”逐步转向“内轻外重、7．督抚专政”。地方督抚牢牢掌控辖区军政财权，对朝廷重大决策拥有重要话语权。这一转变体现了A.持续的统治危机冲击传统集权体制B.洋务运动推动国家政治结构的革新C.清末新政重塑中央与地方权力架构D.地方势力崛起开启政治近代化进程7.1963年，毛泽东指出美苏之外的国家都是“中间地带”。“中间地带”按照经济发达与不发达划分为两部分，一部分是亚、非、拉广大经济落后国家，一部分是欧洲发达的资本主义国家。这两部分国家都与美苏有矛盾。这一论述A.意在使中国把握全球治理的主导权B.将反殖民主义作为中国外交的重心C.为中国外交突破孤立提供理论支撑D.承认雅尔塔体系对维护和平的价值8.1988年，国家推行了国有企业招标承包经营改革，即通过公开招标，选择承包经营者，国家以民事主体资格同他们签订承包经营合同，明确企业生产发展要求，规定经营权范围、经营期限和双方违约责任的承包经营形式。这项改革A.使企业成为完全独立的市场主体B.助推了所有权与经营权的分离C.导致非公有制经济规模急剧扩大D.促使现代企业制度的普遍建立9．下图是中国20世纪80年代初和21世纪20年代初制成品结构。导致变化的根本原因是A.产业政策不断调整完善B.对外贸易结构持续优化C.市场机制的形成和发展D.国际高技术产业的推动10．日本江户幕府时期指定“唐行司”（日本官方通商代理人）全权负责与中国商人的贸易往来，“唐行司”需向幕府缴纳高额贡金，同时垄断了长崎的中日商品交易。这折射出日本幕府统治下A.海外贸易的完全停滞B.官营贸易的独占特征C.商业发展的管控松弛D.民间商业资本的崛起11．马铃薯原产于南美洲，16世纪被西班牙人带回欧洲种植，最初仅作为猪饲料、观赏作物或药用植物。18世纪中叶，欧洲国家因争夺殖民地爆发战争，农业生产遭到严重破坏，各国面临粮荒，马铃薯才被强制作为粮食作物推广种植。马铃薯的命运说明了美洲物种传播A.受制于殖民活动和经济需求B.从根本上改变欧洲饮食结构C.重新塑造了欧洲的农耕文化D.直接推动了工业革命的进程12．下表为两次工业革命对国际政治影响变化对比表。据表可知，该变化阶段核心国家国际竞争焦点国际政治变动特征第一次工业革命英国优势显著商品市场与原料产地殖民范围持续扩大第二次工业革命多强竞争并立世界殖民地与势力范围国家冲突风险逐步上升-摘编自吴于魔、齐世荣《世界史》A.体现了唯物史观基本原理B.表明了科技的决定性作用C.说明英国中心地位的丧失D.推动了殖民体系初步形成13．下图是1896年德国慕尼黑某杂志刊登的漫画，描绘了不同国家在“长颈鹿”“大象”面前“阅兵”的场景。该漫画A.体现了非洲争取民族独立的抗争B.助推了“柏林会议”的召开C.揭示了帝国主义瓜分非洲的野心D.折射出德国民族主义的情绪14.1929年4月，苏联领导人在政府工作报告中指出：“到五年计划结束时，个体农民经济仍将在商品粮的产量中占60％以上，而在农业总产值中则大约占90％”，“千方百计地鼓励个体商品生产者发展生产，具有极其巨大的意义”。材料可用来说明当时苏联A.对农业的发展道路存在分歧B.尚未开始社会主义工业化C.小农经济占据国民经济主导D.新经济政策的成果较有限15.1971年8月尼克松宣布“新经济政策”，对进口商品征收10％附加税；1973年3月西欧九国建立“联合浮动”汇率机制；1975年11月法国总统德斯坦在朗布依埃G6峰会上主张“建立新的国际经济秩序”。这些现象表明A.布雷顿森林体系因制度缺陷而崩溃B.经济多极化推动全球治理体系变革C.贸易保护主义导致全球化进程逆转D.发展中国家话语权得到实质性提升16.2025年，在美国缺席的情况下，金砖国家峰会重申对《巴黎协定》的承诺，并通过了《金砖国家领导人气候资金框架宣言》，其中包括设立“热带森林永久基金”等具体方案。这反映了A.全球治理的挑战与变动B.世界多极化格局的形成C.美国放弃单边主义行动D.合作共赢成为各国共识二、非选择题（本大题共4小题，第17题14分，第18题13分，第19题13分，第20题12分，共52分。）17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一司马迁是“将华夏与四夷完整地放在大一统框架内论述”的第一人，创造性地建构了“夷夏共祖”与“共祖异族”的理论体系。《史记》浓缩了中华大地从文明开端的五帝时代，历经夏商周三代分封建藩到秦汉“大一统”的过程。以黄帝开篇，夏商周三代，列国诸侯及各民族都被视为“黄帝子孙”。《秦始皇本纪》说：“今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，守威定功，安危之本在于此矣”，肯定了秦始皇一统天下的重要意义。针对汉初诸侯王反叛，司马迁把他们放入列传予以批评。《匈奴列传》《南越列传》《西南夷列传》等，更是把中国周边民族纳入其中。--摘编自张大可《史记如何彰显“大一统”历史观》材料二清朝大一统思想较之前代有了全面突破。这主要体现在“合“内外”华夏为一家，即天下一家；合“内外”疆域为一国，即中国；合“内外”文化为一体，即中华文化”。清朝统治者合边疆与中原为一体，破除“华夷之辨”的传统观念，并在政治实践中改变了秦汉以来“华夷分治”的传统政策，最终形成了政治、经济、文化逐渐趋同的多民族共同体。同时统治者贯彻“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”的边疆治理原则，推行一系列民族法规，将因俗而治提升到法制化的新阶段，这对民族事务管理的规范化发挥了重要作用。--摘编自朱强《统中有别：大一统理念下中国古代边疆治理的因俗而治》根据材料一并结合所学知识，概括司马迁的“大一统”历史观。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，举例说明清朝“大一统”思想突破的表现，并概述其影响。（8分）18．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一--摘自《剑桥现代欧洲经济史》材料二--摘自王金营等《新时代中国人口发展：现状、特征、影响和挑战》（1）据材料一并结合所学知识，分析19世纪以来瑞典人口持续增长的主要原因。（5分）（2）据材料二并结合所学知识，概括新时代中国人口发展的显著特征并简析其成因。（6分）（3）据材料一、二并结合所学知识，归纳人口迁移对文化产生的共同影响。（2分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一中国改革开放的历史，就是一部破旧立新、勇于探索和创新的历史。中国改革开放的关键性突破的政策或举措，几乎都是现实中的严重问题倒逼的结果。中国改革的启动最直接的动因就是旧有的体制已经严重束缚了生产力的发展，人们在生存的危机下寻求逆向突破。--摘自王久高《中国改革开放的基本逻辑与核心经验》材料二从中外历史来看，任何成功的改革或变革总是首先在观念层面进行更新和转换，通过宣传新思想、新理念、新理论，更新人们的观念，解放人们的思想，并在社会各阶层取得广泛共识，才有可能使改革顺利进行并取得成功。--摘编自《改革开放40年成功的“中国密码”》完成下列要求：（1）根据材料一指出中国改革开放的根本原因。结合所学知识，举一例分析说明改革开放的关键举措是现实问题“倒逼”的结果。（4分）（2）结合中国改革开放的相关史实，论证材料二的观点。（9分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一1815年，维也纳会议后形成的“欧洲协调”体系，维持了欧洲近半个世纪的相对和平。该体系以英、俄、奥、普、法五国为核心，通过领土补偿，平衡各国势力。通过定期召开国际会议进行协商，而非战争解决矛盾。法国代表塔列朗提出了“正统主义”原则，承认欧洲封建王国和公国的合法性和正统性，旨在恢复1789年以前欧洲封建君主的统治权力、政治制度及领土。奥地利首相梅特涅主导的“神圣同盟”，多次干涉西班牙、意大利等地的民族独立运动。然而，19世纪中叶以来，克里米亚战争暴露出大国矛盾，德意志和意大利统一打破均势格局，这一“精巧的均势设计”逐渐不复存在。--摘编自时殷弘《国际政治与国家方略》材料二二战后形成的雅尔塔体系以联合国为核心，联合国成为协调国际关系的核心平台。《联合国宪章》确立了主权平等、禁止使用武力、不干涉内政等国际法基本原则。1945年，国际法院成立，明确“仅国家可为诉讼当事方”，但联合国及其专门机构（如国际劳工组织）也被赋予一定法律人格。联合国积极推动非殖民化进程，如1960年通过《给予殖民地国家和人民独立宣言》。20世纪70年代后，第三世界国家通过“七十七国集团”争取建立国际经济新秩序，中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利，发展中国家在国际舞台上的话语权提升，推动了海洋法、人权法等新领域规则的形成。--摘编自王铁崖《国际法引论》（1）根据材料一并结合所学知识，指出维也纳体系维持欧洲秩序的主要手段，并分析其走向崩溃的必然性。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，归纳二战后国际法发展的新方向。根据材料并结合所学知识，比较二战后与19世纪国际秩序的主要区别。（6分）..2026届安徽省宣城市泾县高三下学期期中考试历史试题答案一、选择题1.C2.D3.B4.A5.C6.A7.C8.B9.C10.B11.A12.A13.C14.A15.B16.A二、非选择题17.（1）历史观：强调各民族同源共祖，皆为“黄帝子孙”，表现了对中华民族共同体的认同；通过对历史人物与历史事件的评价，表现出维护大一统的思想；首创民族史传，把周边民族纳入其中，体现了天下大一统理念。（2）表现：疆域版图的基本定型与省级行政区的划分，强化了疆域大一统观念；西藏地区政教合一的管理体制，体现了因俗而治的边疆治理理念；西南地区的改土归流，加强了中央对西南地区的管理与开发；抗击外来侵略，捍卫了国家领土主权的完整；设置边疆行政机构，强化了边疆地区对中央政权的认同。影响：加强了中央对边疆地区的管理，有利于边疆地区的开发；强化了中华民族共同体意识，有利于统一多民族国家的巩固与发展；为后世边疆地区的规范化管理提供了历史借鉴。18.（1）原因：工业化进程不断推进，生活水平提高；医疗水平提高，人口死亡率下降；社会保障体系的建立与完善；中立国的政治立场使瑞典免受两次世界大战波及；外来人口的流入。（2）特征：人口流动性增强。成因：社会主义市场经济的发展；城市化进程加快；交通运输的便捷；教育水平提高；国家政策的影响。（3）影响：促进了文化交融；增强了文化认同；推动了文化多样性。19.（1）根本原因：计划经济体制严重束缚了社会主义生产力的发展。“倒逼”史例：人民公社