青海高考：语文重点知识点

青海高考：语文重点知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识部分-字词-字音方面，像多音字，比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音，要结合不同词语去记忆。容易读错的字，像“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”，不能读成“xīn”。-字形上，形似字要区分清楚，例如“戍（shù）守”“戊戌（xū）”“戎（róng）马”。还有一些常考的易错字，比如“寒暄”不能写成“寒喧”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。-词语运用，实词要注意词义的细微差别，比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，如“必须努力”；“必需”是动词，常作谓语，如“粮食是人们生活所必需的”。成语的使用要准确理解其含义，不能望文生义，像“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是说巷子里没人。-病句-语序不当，例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当，像“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”应是“提高”，不是“改进”。-成分残缺或赘余，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱，“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，可改为“多年来曾被计划经济束缚的人们也觉悟起来”或“多年来在计划经济束缚下的人们也觉悟起来”。-表意不明，“开刀的是他父亲”，不知道“开刀的”是医生还是病人。-不合逻辑，“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文部分-实词-通假字，如“君子生非异也，善假于物也”，“生”通“性”，资质、禀赋。-一词多义，“绝”，有“断绝”（率妻子邑人来此绝境）、“极”（佛印绝类弥勒）、“停止”（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝）等意思。-词类活用，名词作动词，“沛公军霸上”，“军”是“驻军”的意思；形容词作动词，“亲贤臣，远小人”，“亲”是“亲近”，“远”是“疏远”。-虚词-“之”，作助词，有“的”（三里之城，七里之郭）、主谓之间取消句子独立性（予独爱莲之出淤泥而不染）、宾语前置的标志（何陋之有）等用法；作代词（渔人甚异之）。-“以”，作介词，有“用”（以刀劈狼首）、“凭借”（以君之力）、“把”（全石以为底）等用法；作连词，表目的（意将隧入以攻其后也）。-句式-判断句，“陈胜者，阳城人也”，“……者，……也”表判断。-被动句，“帝感其诚”，“感”表被动。-宾语前置句，“何有于我哉”，正常语序是“于我有何哉”。-状语后置句，“战于长勺”，正常语序是“于长勺战”。古诗词部分-诗歌意象-月亮，常常寄托思念之情，如“举头望明月，低头思故乡”。-柳树，与离别有关，因为“柳”与“留”谐音，像“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。-大雁，有游子思乡、书信传递之意，“雁字回时，月满西楼”。-诗歌情感-思乡之情，像王湾的《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”。-爱国之情，如陆游的《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。-壮志难酬，辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”。-诗歌手法-修辞手法，比喻（“恰似一江春水向东流”）、拟人（“春风知别苦，不遣柳条青”）、夸张（“飞流直下三千尺”）。-表现手法，借景抒情（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”）、托物言志（“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”）、对比（“朱门酒肉臭，路有冻死骨”）。现代文阅读部分-论述类文本-理解文中重要概念的含义，要准确把握概念的内涵和外延，比如文中对“文化自信”的定义，要结合上下文理解其具体所指。-理解文中重要句子的含意，像一些关键的观点句、过渡句等，要分析其在文中的作用和表达的意思。-筛选并整合文中的信息，比如找出文中关于某一问题的相关论述，进行归纳整理。-分析文章结构，把握文章思路，明确文章是总分总、总分还是分总结构，段落之间的逻辑关系。-归纳内容要点，概括中心意思，对文章的主要内容进行提炼总结。-分析概括作者在文中的观点态度，看作者对某一事物是支持、反对还是中立。-文学类文本-分析作品结构，如小说的开端、发展、高潮、结局，散文的线索等。-概括作品主题，通过对人物形象、情节等的分析，总结作品所反映的社会问题或表达的情感。-分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，把握人物的性格特点。-赏析作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言，体会其深层含义。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读，结合自己的生活经验和理解，提出独特的见解。作文部分-立意-要准确理解题目要求，从题目中提取关键信息，确定写作方向。比如材料作文，要读懂材料的主旨，从中提炼出合适的立意。-立意要深刻新颖，避免千篇一律。可以从不同的角度去思考问题，挖掘出独特的观点。-结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。比如总分总结构，开头提出中心论点，中间分几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调论点。-也可以采用并列式、递进式结构。并列式是几个分论点之间是并列关系；递进式是分论点之间层层递进。-素材-积累名人故事、时事热点等素材，比如钟南山院士在抗疫中的事迹，可以用于关于责任、奉献等主题的作文。-