山东中考：生物高频考点总结

山东中考：生物高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。细胞的结构和功能细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出；细胞质是细胞进行生命活动的主要场所；细胞核含有遗传物质，控制着细胞的生命活动；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是进行光合作用的场所。动物细胞和植物细胞相比，没有细胞壁、液泡和叶绿体。在中考中，常以识图题的形式考查细胞的结构和功能，比如给出细胞的结构示意图，让考生指出各部分的名称和功能。细胞的分裂和分化细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化形成不同的组织。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化形成了不同的组织，如人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，植物的保护组织、营养组织、输导组织等。这部分内容常结合细胞分裂和分化的过程图进行考查，要求考生理解细胞分裂和分化的区别。生物体的结构层次1.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。比如，萝卜主要是植物的根，白菜主要是叶，它们都属于营养器官；而苹果是果实，属于生殖器官。2.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。人体有八大系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。这些系统相互协调配合，使人体成为一个统一的整体。中考会考查动植物体结构层次的区别，以及各器官所属的结构层次。绿色植物的光合作用和呼吸作用1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的公式是：二氧化碳+水$\stackrel{光能、叶绿体}{→}$有机物（储存着能量）+氧气。光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光。光合作用的意义重大，它为植物自身和其他生物提供了食物和氧气，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础。在中考中，常通过实验探究题考查光合作用的条件、原料和产物，比如“绿叶在光下制造有机物”的实验。2.呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的公式是：有机物（储存着能量）+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量。呼吸作用的场所是线粒体，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。呼吸作用在所有活细胞中都能进行，它为生命活动提供能量。中考会考查呼吸作用和光合作用的区别与联系，以及呼吸作用在农业生产中的应用，如粮食的储存、水果的保鲜等。绿色植物的蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔进行的。蒸腾作用的意义有：促进植物对水分和无机盐的吸收和运输；降低叶片表面的温度；提高大气湿度，增加降水。在农业生产中，移栽植物时剪去部分枝叶，就是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率。中考常以选择题或简答题的形式考查蒸腾作用的概念、意义和应用。人体的营养1.食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。糖类是主要的供能物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，水是人体细胞的主要成分之一，无机盐在人体内的含量不多，但作用很大，维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但对人体的各项生命活动有重要的作用。比如，缺铁会导致缺铁性贫血，缺维生素C会患坏血病。2.消化和吸收：消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官；消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏等。食物在消化道内被分解成可以吸收的物质的过程叫做消化。小肠是消化和吸收的主要场所，它很长，内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积。中考会考查各类营养物质的作用、消化系统的组成和功能，以及营养物质的消化和吸收过程。人体的呼吸1.呼吸道对空气的处理：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，能对吸入的空气进行处理，使到达肺部的空气温暖、湿润、清洁。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。2.发生在肺内的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体进入肺；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压大于外界气压，气体排出肺。肺泡与血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用实现的，氧气由肺泡进入血液，二氧化碳由血液进入肺泡。中考常以选择题、填空题或简答题的形式考查呼吸系统的组成、呼吸运动的过程和气体交换的原理。人体内物质的运输1.血液：血液由血浆和血细胞组成。血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞富含血红蛋白，能运输氧气；白细胞能吞噬病菌，有防御和保护作用；血小板有止血和加速凝血的作用。2.血管：人体内有三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚，弹性大，血流速度快；静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管，管壁薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换。3.心脏：心脏主要由心肌构成，它有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。心房与心室之间、心室与动脉之间都有能开闭的瓣膜，这些瓣膜只能朝一个方向开，保证了血液按一定的方向流动，即心房→心室→动脉。4.血液循环：血液循环分为体循环和肺循环。体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。体循环和肺循环是同时进行的，并且在心脏处汇合，组成一条完整的血液循环途径。中考会考查血液的成分和功能、血管的特点、心脏的结构和血液循环的途径，常以填图题或分析说明题的形式出现。人体的排泄1.排泄的概念和途径：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。排泄的途径主要有三条：呼吸系统呼出气体（二氧化碳和少量的水）；皮肤排出汗液（水、无机盐和尿素）；泌尿系统排出尿液（水、无机盐和尿素）。2.泌尿系统的组成和功能：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。尿液的形成包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程。中考常以选择题、填空题或简答题的形式考查排泄的概念、途径和尿液的形成过程。动物的运动和行为1.动物的运动：动物的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。2.动物的行为：动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网等；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如小狗算算术、鹦鹉学舌等。社会行为是一些营群体生活的动物具有的行为，如蚂蚁、蜜蜂等，它们群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。中考会考查动物运动的结构基础、运动的产生过程，以及动物行为的类型和特点。生物的生殖和发育1.植物的生殖：植物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，如种子繁殖。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如扦插、嫁接、压条等。无性生殖的优点是繁殖速度快，能保持母体的优良性状。2.昆虫的生殖和发育：昆虫的生殖方式是有性生殖、体内受精。昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育。完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，如家蚕、蜜蜂等；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，如蝗虫、蟋蟀等。3.两栖动物的生殖和发育：两栖动物的生殖和发育都离不开水。两栖动物的生殖方式是有性生殖、体外受精。青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，属于变态发育。4.鸟类的生殖和发育：鸟类的生殖方式是有性生殖、体内受精。鸟卵的结构复杂，有卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄等结构，其中卵黄是卵细胞的主要营养部分，胚盘内有细胞核，是进行胚胎发育的部位。鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段。中考会考查生物生殖和发育的方式、过程和特点，常以选择题、填空题或简答题的形式出现。生物的遗传和变异1.基因控制生物的性状：性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如人的单眼皮和双眼皮。基因控制生物的性状，在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因，而不是性状本身。2.基因在亲子代间的传递：在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。基因位于染色体上，在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的；在生殖细胞中，染色体和基因都是成单存在的。3.基因的显性和隐性：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因的显性和隐性。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。当一对基因中有显性基因时，表现为显性性状；只有当一对基因都是隐性基因时，才表现为隐性性状。4.人的性别遗传：人的体细胞中有23对染色体，其中有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。生男生女机会均等，各占50%。5.生物的变异：生物的变异是普遍存在的。变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，能遗传给后代；不可遗传的变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。生物的变异为生物进化提供了原始材料。中考会考查基因、性状、染色体之间的关系，基因的遗传规律，以及生物变异的类型和意义。生物的进化1.地球上生命的起源：关于地球上生命的起源，目前大多数科学家认同的是化学起源说。该学说认为，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物，这些有机物在原始海洋中不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。2.生物进化的历程：生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。化石是研究生物进化非常重要的证据，通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，科学家们推测出了生物进化的大致历程。3.生物进化的原因：达尔文提出了自然选择学说，解释了生物进化的原因。自然选择是指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。中考会考查生命起源的学说、生物进化的历程和原因，常以选择题、填空题或简答题的形式出现。传染病和免疫1.传染病：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。传染病具有传染性和流行性的特点。传染病流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。比如，对传染病患者进行隔离治疗属于控制传染源，对公共场所进行消毒属于切断传播途径，接种疫苗属于保护易感人群。2.免疫：人体的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是人生来就