宾语从句-高二-英语-教学设计

宾语从句教学设计茶永芳洱源县第一中学一、教学目标1.理解宾语从句的概念、位置（动/介/形后）与功能。2.掌握三大类引导词（that/if-whether/wh-）的用法区别，能够根据从句的句子成分和句意，正确选用引导词。3.通过练习与真题，提升语法应用与解题能力。二、教学重难点·重点：三类引导词的选用规则。·难点：1.that的省略与保留规则（多个并列时第二个that不省）。2.whether与if的四个区别（介词后、ornot、不定式前、主语/表语从句中）。3.连接代词（what/who/whose等）与连接副词（when/where/why/how）的区分。三、教学准备·制作好宾语从句的课件·歌曲《AsLongAsYouLoveMe》（后街男孩）音频片段·课堂练习纸（含填空与真题）四、教学过程（45分钟）1.歌曲导入Leadin①播放歌曲片段，展示歌词填空。②学生听歌并尝试填空（who,where,what）。③引出主题：这些疑问词在从句中变成了引导词。“让我们从一首经典英文歌开始。请大家关注空白处的词，它们有什么共同点？——它们都在引导一个句子，来做‘Idon'tcare’的宾语。”概念讲解什么是宾语从句？a.展示简单句WeknowTom.与复合句Weknow(that)Tomlikesrunning.的对比。b.引导学生找出主句、从句和引导词。C.给出定义：由一个句子充当宾语的复合句叫宾语从句。d.强调位置：动词后、介词后、形容词后。“注意看，第二句的宾语不再是一个词（Tom），而是一个完整的句子。这个句子就是宾语从句。它最常跟在‘说、想、知道、希望’等动词后面。”3.分类展示宾语从句的分类结合PPT例句快速讲解三类：-动词后：Shehopes(that)...-介词后：Sheisthinkingofhow...-形容词后：Iamsurethat...“宾语从句不仅可以做动词的宾语，还可以做介词和形容词的宾语。比如，‘我对…有信心’，‘我满意…’，‘我惊讶…’，后面都可以接从句。”核心讲解：宾语从句的引导词第一类：that从句完整无缺，用that（可省）。2.强调特殊情况：多个并列时，第二个that不省。第二类：if/whether表示“是否”，多数情况可互换。2.重点强调用whether的四种情况第三类：连接代词/副词从句缺成分：缺什么补什么（what/who/whose等）。2.从句完整但缺状语：用when/where/why/how。做题口诀：“一找从句，二看成分，三看句意”。“引导词是钥匙。选哪把钥匙，就看从句这扇门缺什么。门完整→用that（钥匙可有可无）。门里是‘是否’疑问→用if/whether。门缺东西（主语、宾语、定语）→用what/who/whose。门缺状语（时间、地点、原因、方式）→用when/where/why/how。”课堂练习用正确的连接词填空1.WangLitold_______shewascookingat6：00yesterdaymorning.2.Iwonder_____________Icangetsomeadvicefromyou.3.Idon’tknow___________ornottheywillcomeforourhelp.4.Ourteachersaid________theearthgoesaroundthesun.5.Doyouknow___________classheisin?6.Iwanttoknow______youwerelateforschool.7.Heasked______handwritingwasthebestinourclass.8.Youmustremember______yourmothersaid.随机请学生回答，并追问选择理由（“为什么用whether不用if？”“这里从句缺什么成分？”）。教师即时点评、纠正。记住我们的三步口诀：先找到宾语从句部分，再看从句里缺不缺成分，最后结合句意确定引导词。”6.真题升华真题回顾a.呈现高考真题。1.Overthousandsofyears,theybegantodependlesson______couldbehuntedorgatheredfromthewild.（2020年浙江卷）2.Myuncleistheownerofarestaurantcloseto______Ilive.(2016·全国卷Ⅰ)3.Thegoldmedalwillbeawardedto_________winsthefirstplaceinthebicyclerace.（2018年天津卷）4.Oliversaysifyou'reluckyenoughtohavesomeoneclosetoyouwhoenjoyscooking,askthem___________youcanjoininwhenit'spossible.（2020·北京卷）5.I'mnotsure______ismorefrightened,meorthefemalegorilla(大猩猩)thatsuddenlyappearsoutofnowhere.（2018全国卷III）6.Ididn'tunderstand_____thiswouldhappenandmycreditcardhadalreadybeenchargedforthereservation.(2014·广东高考)b.引导学生用“三步法”分析每道题。c.重点讲解易错题，如whoever（=anyonewho）、what（缺事物做主语/宾语）、howthick（缺方式状语）。“这些都是来自高考的真实题目。语法不是空中楼阁，它直接关系到我们的考试成绩。我们用刚才学的方法来拆解它们。”7.总结归纳Summarya.带领学生回顾PPT最后的引导词总结表格。b.再次强调“一看成分，二看句意”的选择核心逻辑。c.呼应开头歌曲，说明歌词就是what,who,where引导的宾语从句在实际中的运用。“今天我们学习了宾语从句的‘心脏’——引导词。记住这个表格，更记住背后的逻辑。当你再听英文歌、看英文电影时，可以留意一下，里面藏着很多宾语从句。”8.作业布置-基础：用三类引导词各造两个句子。-拓展：从一首喜欢的英文歌歌词中，找出至少一个宾语从句，并分析其引导词。-预习：思考“宾语从句的语序和时态有什么特点？”，为下节课铺垫。“今天的作业是‘创作’与‘发现’。既要在练习中巩固，也要在真实的语言中去发现语法的生命力。”五、板书设计宾语从句=主句+引导词+陈述语序的从句↓【引导词选择】1.从句完整（不缺成分）→that(可省)2.表达“是否”疑问→whether/if※牢记用whether的4种情况3.从句缺成分：-缺“事物”→what-缺“人”(主)→who;(宾)→whom-缺“谁的”→whose-缺“哪一个”→which4.从句完整但缺状语：-时间