彩陶图案构成方式-高一-美术-教学设计

授课课题第二章中国传统图案 第二节彩陶图案的构成方式授课学时2学时授课班级高一工美班使用教材中等职业教育国家规划教材《图案》教学目标知识目标：了解中国彩陶的构成方式，学习单独图案、二方连续图案。能力目标：学习用单独纹样和二方连续纹样装饰彩陶，手绘二方连续纹样彩陶。情感目标：感受祖先创造的灿烂文化，体验中华民族卓越的智慧和艺术创造才能，教育学生热爱和传承中华民族传统文化艺术。教学重点熟练掌握从单独纹样到二方连续设计技巧和方法教学难点彩陶罐上手绘二方连续纹样。教学方法任务型教学法、互动法、引导法、示范法教学准备教具使用：充分利用鸿合白板、多媒体课件、小视频课件等辅助教学工具。学生准备：学生准备：空白陶罐、毛笔、板刷、丙烯颜料、素描纸、水桶。教学环节教学过程设计意图时间组织教学导入新课展示学生收集的中国古代二方连续纹样图片。中国古代彩陶举世闻名，中国古代彩陶更是绚丽多彩，中国国代彩陶纹样中二方连续图案更具有独特的东方艺术特点。展示学生课前作业二方连续图案浓缩了中国彩陶纹样的设计精华。3’新课讲授（均有幻灯片课件作为辅助教学）新课讲授师生互动（学生白板演示设计）动画演示二方连续图案的变化过程动画演示二方连续图案铺色、图案定位、勾线变化过程学生训练学生作业展示教师学生互评第一学时一、展示本节课的学习目标。二、观看视频，感受二方连续图案之美。中国古代彩陶上的二方连续设计精美，是原始人长期在大自然美的熏陶中形成的美的意识，图案是对美的感受和体现，是对美的形式、美的韵律的创造。三、讲解新课：二方连续图案1、古代彩陶二方连续图案的特点（1）波浪式：骨骼是由波形的曲线组成，有单线波纹和双线波纹两种。纹样可以安排在波形线上，也可以处理在波杜内。这种波形比较活泼，运动感强，在中国传统图案中最常见。（2）折线式：折线式是由直线组成。2、知识填空：二方连续图案知识填空。1）二方连续纹样是朝着（）个方向，()或者（）移动。2）在二方连续纹样的图案的单是以（）对称的方式构成。3、设计彩陶罐上的二方连续纹样。1、两名同学在鸿合软件互动屏幕上先后设计二方连续图案中折线和曲线图案，演示方法是利用复制多个单独纹样方法，拼接出二方连续纹样图案。2、动画演示，教师白板操作演示二方连续图案形成过程。与学生互动，加深学生对二方连续图案的理解和认识，掌握其中的变化规律。3、教师播放在彩陶罐上手绘二方连续图案的动画过程。4、教师播放录制的手绘彩陶二方连续图案的短视频，分析讲解彩陶颜色的调和、彩陶手绘平铺技法的要求。手绘纹样的铺底色、起稿、勾勒线条、填充颜色、调整整理等过程。第二学时分组训练：学生分六个组，每组四个学生进行二方连续图案的手绘练习，要求：第一位学生根据陶罐造型特点设计绘制草图，第二位学生将草图绘制成色彩稿。第三位学生在陶罐上铺底色。第四位学生根据陶罐的造型特点，在陶罐上绘制由小组设计出来的二方连续图案。手绘彩陶作业展示、评定展示学生手绘二方连续图案、手绘设计稿、及设计过程、遇到的困难和问题，最后用简练的语言阐述是如何解决这些问题。为六个组进行分析评价、评分，评分原则是教师和学生共同提供分数评定，由教师和学生小组代表评出最好的作业并给予积极的鼓励，对于作业完成质量不是很好的小组，教师更要积极寻找作业的闪光点，重点讲评作业的闪光点，最后分析学生提升的空间和改进的措施。学生明确学习目标从视觉上让学生感受到彩陶图案之美，并激发学生对彩陶图案二方连续纹样的学习兴趣。教师进行角色转换，给学生营造一种轻松的学习状态。学生自主读书从书中找出答案，加深印象。教师选择两种具有对比性的图案进行讲解和练习，培养学生善于观察思考和解决问题的能力。学会正确回答填空知识，并能掌握它们的使用方法。学生与教师互动训练，培养学生良好的心理素质和现场应变能力。层层递进式教学方法，让学生在动画中清晰地认识二方连续纹图案的演变过程和设计规律。教师使用课前录制完成的小视频片段进行更加系统地学习。提高学生课堂学习的效果和迅速掌握手绘彩陶技巧。小组讨论，培养学生概括归纳能力和合作探究能力。学生分析几种不同二方连续图案的特点，并能根据不同形状的彩陶罐使用适合的纹样。作业评价不仅可以帮助教师掌握学生对本节课知识内容真正地理解，并能将所学知识运用到实践操作之中，教师对于表现突出的小组，及时给予学生表扬和肯定。1’2’3’3’3’3’10’4’4’4’20’5’5’拓展延伸课堂练习只能学习一种二方连续纹样，我们应该掌握多种二方连续纹样的绘画方法。要求学生用铅笔画草稿练习，自己创意设计多种二方连续图案。感受手绘彩陶的装饰美，激发学生的民族自豪感，教育学生热爱和传承中华民族传统文化艺术。5’课堂总结本节课是一堂理论和实践相结合的课程。创意手绘图案是本节课要求学生必须掌握的知识和技能。通过本节课教师在理论知识方面由浅入深地分析讲解，手绘实践过程中，添加视频辅导、动画演示等手段的教学。大部分学生基本都掌握了本节课所学的教学内容，部分学生还能创新设计。学生的设计不能离开手绘的练习，提升学生手绘能力。3’作业课后收集优美的中国古代彩陶图案2’板书设计彩陶图案的构成方式二方连续图案：波浪式折线式明确教学内容字迹书写工整教学反思：一、本节课教学亮点：1.现代化教学手段：本节课使用了鸿合教学系统和photoshop软件制作课件相结合的方法，使学生展示设计、教学问答的时候更直观，更清晰，更具有趣味性。2.课程使用教师录制视频片段式启发、演示教学，节省课堂教学时间，提高教学效率。3.分组训练，分工明确，小组讨论式学习，提高学生的竞争意识。二、存在不足：在分组训练时设计的草稿不能准确画在彩陶罐设计的位置，需要学生更多的实践训练。在课堂教学中，教师不能照顾到每个学生，所以要加强课后辅导。改