山西大学附属中学榆次校区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

第页，共页2025-2026学年第二学期八年级语文学科期中学业水平质量监测（时间：90分钟）一、古典之美（23分）1.诗文默写（1）东山的糜子西山的谷，___________。（2）诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”：读《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽，___________”，驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《式微》“___________，胡为乎泥中”，体会苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。读诗，我们读懂了“情语”：读《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，____________”，感受到作者开阔的胸襟和乐观的情怀；读《子衿》“青青子衿，悠悠我心。____________，子宁不嗣音”，读出了恋人未赴约的惆怅与幽怨。（3）先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，____________”（《蒹葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望不可即。（4）《关雎》中表现男子一般都爱慕美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________，___________。（5）社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在许多地方都如《桃花源记》中所写的一样土地平旷且“____________，____________”，全国各地到处都是淳朴美丽的乡村风景。【答案】①.肩膀上的红旗手中的书②.波撼岳阳城③.微君之躬④.天涯若比邻⑤.纵我不往⑥.宛在水中央⑦.窈窕淑女⑧.君子好逑⑨.屋舍俨然⑩.有良田美池桑竹之属【解析】【详解】本题中的“撼、窈窕、逑、俨”等字词容易写错。山水寄情（13分）【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】刘禹锡，字梦得。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科，入为监察御史。工文章，善五言诗。叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，被贬为播州刺史，后易连州。去京师又十余年，连次数郡，又徙夔州刺史。禹锡晚年与少傅白居易友善，常唱和往来。梦得尝为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会昌二年七月卒，赠户部尚书。（选自《新唐书》《旧唐书》，有删改）2.下列对文中词语理解与分析，不正确的一项是（）A.“水尤清冽”的“清”与“以其境过清”的“清”含义不同。B.“不可久居”的“居”与“地居西南夷”的“居”含义相同。C.“去京师又十余年”的“去”与“去国怀乡，忧谗畏讥”的“去”含义相同。D.“善五言诗”的“善”与“与少傅白居易友善”的“善”含义不同。3.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。土风僻陋举目殊俗无可与言者4.用现代汉语翻译画横线的句子。（1）日光下澈，影布石上。（2）虽名位不达，公卿大僚多与之交。5.请结合【甲】【乙】两文内容，探究柳宗元和刘禹锡面对人生逆境的应对之策有哪些？【答案】2.B3.土风僻陋/举目殊俗/无可与言者4.（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2）虽然（刘禹锡）官位不显达，但公卿大官大多与他交往。5.寄情山水：被贬永州，游览山川之景吟咏文章：乙文中，以文章吟咏陶冶性情与朋友交：乙文中写到，晚年与少傅白居易友善，常唱和往来【解析】【导语】这篇文言比较阅读选材颇见巧思：以中唐王叔文变法后二人同遭贬谪的人生背景勾连，甲选柳宗元经典山水游记，尽显古文写景造境之美；乙选刘禹锡生平传记，补全其贬谪生涯脉络，既考文言基础，又引导读者探究两位文豪的逆境选择，兼具文味与思辨性。【2题详解】B.“不可久居”句意“不能长久地停留”，“居”是“停留”的意思；“地居西南夷”句意“朗州地处西南少数民族地区”，“居”是“处于、位于”的意思，两个“居”含义不同。【3题详解】句意：当地风俗偏僻鄙陋，抬眼所见全是异于内地的习俗，没有可以和（我）交谈的人。“土风僻陋”写的是位置环境，表意完整，应断开；“举目殊俗”写风俗特点，表意完整，应断开；“无可与言者”是作者在那里没有可以交流的人，表意完整，应断开。【4题详解】重点词语：（1）下：向下。澈：穿透。布：映照。（2）虽：虽然。达：显达。之：代词，指刘禹锡。交：交往。【5题详解】甲文是柳宗元被贬永州时所作，由【甲】文第①段“伐竹取道，下见小潭”可知，他伐竹寻幽、游历小石潭；由【甲】文第②③段内容可知，作者浏览小石潭，探寻小石潭的美景，排遣贬谪带来的孤寂、凄苦的失意情绪；全文可见柳宗元被贬后选择寄情山水，借山水排遣贬谪愁思的应对方式；乙文二、三、四、五句可知，刘禹锡一生多次被贬，始终以文章吟咏自娱，陶冶性情；乙文第七句可知，他不肯屈从权贵，以文字托志；乙文第八、九、十句可知，刘禹锡遭贬也不改变性情，与朋友交往，与文士唱和往来，面对逆境更为豁达超脱；可见他在逆境中坚守志节、以文学托志、与朋友交往来排遣逆境的失落的应对思路。【点睛】参考译文：【甲】从小丘向西行走一百二十多步，隔着成片的竹林，听到了流水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出的声响，我心里因此感到愉悦。砍倒竹子，开辟出一条通路，向下走便看见一个小石潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头作为潭底，靠近岸边的位置，石底边缘翻卷着露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在潭底的石上。（鱼）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游人相互逗乐。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，没法知道溪水的源头在哪里。我坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕包围，寂静寥落，空无一人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是我记下这番景致就离开了。【乙】刘禹锡，字梦得。贞元九年考中进士，又考中博学宏辞科，进入朝廷任监察御史。刘禹锡擅长写文章，擅长创作五言诗。王叔文变法失败后，刘禹锡因牵连获罪被贬为连州刺史，还没到任，又被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地区，当地风俗偏僻鄙陋，抬眼所见全是异于内地的习俗，没有可以和我交谈的人。刘禹锡在朗州待了十年，只能靠写文章吟咏诗歌来陶冶性情。元和十年，从武陵被召回京城，宰相想要再次安排他在郎署任职。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，言语涉及讥讽执政者，掌权的人很不高兴，把他贬为播州刺史，后来改任连州刺史。离开京城又过了十多年，刘禹锡接连在好几个郡任职，又调任夔州刺史。刘禹锡晚年和少傅白居易交好，常常写诗唱和往来。刘禹锡曾经创作《西塞山怀古》等诗作，江南文人称这些是佳作，（刘禹锡）虽然名望地位不显达，公卿大官大多都和他交往。会昌二年七月刘禹锡去世，被追赠为户部尚书。二、文学之约（28分）语言运用6.阅读下面文段，完成下面小题。人生是一场永不停歇的征途，唯有以yǒng跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追溯初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。①yǒng（）跃②羁（）绊（2）文段中画横线的成语使用不正确的一项是（）A.叹为观止 B.周而复始 C.销声匿迹 D.海枯石烂【答案】（1）①.踊②.jī（2）D【解析】【小问1详解】注意“踊”的字形，注意“羁”的读音。【小问2详解】A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。句中指勋章璀璨夺目令人赞叹，使用恰当；B.周而复始：一次又一次地循环。句中指挫败反复出现，使用恰当；C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。句中指勇者不会在质疑中消失，使用恰当；D.海枯石烂：形容经历极长久的时间，多用于誓言，反衬意志坚定、永远不变。句中仅说“历经几年”，时间极短，与成语含义矛盾，使用不当。名著题（5分）7.下列对名著《经典常谈》的解说，错误的一项是（）A.朱自清认为文化应“尊古”，故按照传统但科学的学术观念研究传统典籍这一原则撰写了《经典常谈》。B.该书介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，深受广大读者的喜爱。C.朱自清口中“缠绵悱恻的忠臣、清白不染的节士、永生在我们的敬意里尤其是我们的同情里”，说的是屈原。D.该书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共有十三篇。【答案】A【解析】【详解】A.朱自清撰写《经典常谈》并非基于“文化应‘尊古’”的观念，而是希望借助对经典的通俗介绍，让更多人了解传统文化，推动文化的传承与发展。8.选择性阅读是高效阅读本书的好方法。请借助示例，向同学推荐《经典常谈》中另一篇你喜欢的篇目。示例：我推荐《说文解字》这一章。这本书是由东汉经学家、文学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书。书中提及造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注和假借。阅读这本书可以帮助我探寻字体演变轨迹，研究字音、字形、字义等，从而深入体会汉字背后的文化内涵。【答案】示例：我推荐《战国策》这一章。《战国策》是西汉刘向整理编订的国别体史书，主要记述战国时期纵横家的游说谋略、外交故事与各国风云变幻。书中刻画了苏秦、张仪等诸多机智善辩的谋士形象，叙事生动精彩，富有口才智慧与谋略思想。阅读这一章节，可以让我了解战国乱世历史风貌，欣赏精妙动人的辩词，学习古人过人的智慧与口才，感受先秦散文独特的文学魅力。【解析】【详解】从《经典常谈》全书定位可知，这本书用通俗浅显的语言梳理我国古代经典文史典籍，选择性阅读就是抓住篇目核心地位、主要内容、文化价值与阅读收获来推荐。根据示例可知，首先要点明篇目介绍的典籍是什么、典籍地位与基本常识，再概括书中核心知识点，最后说明阅读这一篇目的收获与意义。即按照：典籍基本信息——典籍地位——主要内容知识点——阅读作用。作答时注意条理清晰，贴合选择性阅读的方法即可。示例：我推荐《史记》这一章。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，是我国第一部纪传体史书，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。书中以人物传记记叙从上古黄帝到汉武帝时期的历史，脉络清晰、人物鲜活。阅读这一章节，可以让我了解古代重大历史事件，品读鲜活历史人物品格，感受史学经典的魅力，树立正确的历史观。记叙文阅读（17分）9.樱桃红了邹龙权①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充满唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的，也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力，但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。⑤说话工夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。⑦是该好好孝顺母亲了。⑧母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。”⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵桃树。季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰登的景象，引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今，曾留在记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。⑪《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。（1）阅读全文，文章围绕母亲写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（2）文中母亲的形象感人至深，请结合具体内容，为母亲这一人物形象写一段不少于150字的赏析性文字。【答案】（1）文章围绕母亲写了四件事：①母亲冒危险爬上树顶为儿女摘樱桃；②母亲为“我”和妻子准备丰盛饭菜；③母亲拒绝儿女凑钱为她盖新房；④母亲大方地把樱桃分给邻居孩子。（2）示例：本文刻画了一位慈爱善良、勤劳质朴、乐观豁达且教子有方的母亲。她深爱子女，冒险上树摘樱桃，精心准备饭菜，体谅子女在外不易，不愿给孩子增添负担；她勤劳能干，将老旧瓦房打理得花果飘香，坚持自食其力，靠卖樱桃减轻子女压力；她待人和善，大方地把樱桃分给邻里孩子，尽显淳朴热忱；她生活俭朴，拒绝翻盖新房，在艰苦岁月里仍种花养草，保持乐观；她更言传身教，教育子女为官为民、存好心做好人，朴素话语传递做人道理。母亲用平凡的言行，展现出最动人的亲情与美德。【解析】【导语】这篇文章以樱桃为线索，撷取日常小事以小见大，塑造出平凡又闪光的母亲形象。文章语言质朴温情，将深沉母爱与朴素家教，融在摘樱桃、分樱桃等细碎场景里，既道出子女对母亲的愧疚感念，也凸显了母亲善良豁达、教子清白的美好品格，淡而有味，动人心弦。【小问1详解】从原文第④段第一、四句可知，母亲年事已高、身体孱弱，却不顾登高坠树的生命危险，冒险爬上树梢采摘樱桃，只为让归家的儿女尝到鲜甜果实，由此概括为：母亲冒危险爬上树顶为儿女摘樱桃。从原文第⑤段第二、三句可知，儿女短暂归家，母亲倾尽心意筹备满满一桌丰盛饭菜，牢牢记得孩子的饮食喜好，用细致周到的款待，藏着对子女深沉绵长的疼爱，由此概括为：母亲为“我”和妻子准备丰盛饭菜。从原文第⑧段可知，母亲体谅儿女在外工作谋生的辛苦，不愿接受子女的付出、不愿拖累孩子的生活，甘愿居住在老旧瓦房里，由此概括为：母亲拒绝儿女凑钱为她盖新房。从原文第⑩段可知，母亲待人宽厚大方、心地善良，不吝啬自家甘甜的樱桃，热心分享给街坊邻里的孩童，由此概括为：母亲大方地把樱桃分给邻居孩子。【小问2详解】从原文第④段母亲常年栽种果树、辛苦采摘售卖樱桃补贴家用，第⑧⑨段即便家境清贫、房屋老旧，也依旧用心打理庭院，种树栽花、修整院落，把朴素平凡的日子打理得井井有条可知，母亲一生勤恳踏实、吃苦耐劳，不依附子女、始终自食其力，凸显出她勤劳质朴的人格底色；从原文第⑨段母亲住在破旧老屋，却不忘在院中栽种花草装点生活，不羡慕新房安逸、不贪图物质享受，清贫岁月里依旧心怀美好、知足常乐可知，母亲不慕浮华、心境平和，在顺境逆境里都从容热爱生活，凸显出她乐观豁达的人生态度；从原文第⑧段母亲叮嘱子女“好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官”，用朴素真诚的话语教导儿女坚守本心、端正品行、清白做人可知，母亲重视家风教养，用一言一行言传身教，教会孩子立身立德、坚守道义，凸显出她教子有方的高尚格局；从原文第⑩段可知，母亲毫无私心、大方分享樱桃给邻家孩童，待人热忱淳朴。全文从这些方面立体丰满地塑造了一个平凡又伟大的母亲形象。示例：文中的母亲勤劳坚韧、无私慈爱、淳朴善良、乐观豁达、品德高尚。她年迈体弱，仍冒险爬上高树采摘樱桃，不辞辛劳供养儿女；始终深爱子女，用心备好满桌饭菜款待归家孩子，默默付出不求回报；她大方慷慨，乐于把樱桃分给邻家孩童；安贫乐道，拒绝换新房屋，用心装点小院，苦中寻美；同时三观端正，叮嘱子女清廉正直、踏实做人，用一生言传身教，是平凡又伟大的母亲。三、现实之思（9分）实用性文本阅读10.【材料一】①冬奥赛场上，有网友发现，比赛中谷爱凌嘴巴里好像咬着什么“东西”。比赛结束后，她胸前则多了个如牙齿一般的“小物件”。这到底是干啥用的？其实，谷爱凌嘴里，是很多运动员惯用的“小神器”。在很多运动中，我们都会看到运动员嘴里含有牙套，在NBA赛场上很常见，尤其是拳击运动就更需要了。它学名为运动护齿器、口腔防护器，是一种抗冲击力的弹性软垫，有人形象地称之为守护牙齿的“金钟罩”。②谷爱凌参加的自由式滑雪大跳台比赛，从50米的高度落下，一瞬间冲击力很大。如果没戴保护性牙套，在巨大冲击下，上下两排牙齿会发生剧烈撞击，就会出现牙齿损伤，冲击也可能通过颌骨传递到大脑，造成脑震荡。【材料二】①在参与冰雪运动时，运动健儿或冰雪爱好者难免遭受外伤，尤其是牙齿和口腔外伤。②这些风险大多来源于剧烈运动时，此时，运动员的面部可能受到外力冲击，或者运动员自身的上颌牙齿与下颌牙齿之间发生剧烈撞击。这些瞬间的冲击力，都容易造成牙齿折断与脱位，或颌面部软硬组织损伤。曾效力于NBA某队的卡尔·兰德里，就因在比赛中挨了其他队员一肘而掉了门牙。③有数据表明，牙外伤中，因体育运动所导致的占15.4%，20～40岁牙外伤患者占运动牙外伤总数的50%。④除了专业运动选手，很多市民也需要为自己准备一套运动护齿器吗？其实如果没有参与冲撞、翻腾等高难度激烈运动，不需佩戴运动护齿器。如果是多人参与，运动较为激烈，还是建议佩戴，以起到保护作用。【材料三】①我们打开手机网上商城，输入“运动牙齿保护器”，发现有不少商家正在售卖，其中款式、颜色、形状均有不同，价格也比较低廉。②不过，网络上售卖的牙齿保护器五花八门，其中大多数为“预成型”。预成型护齿是指已经制作成型，需要根据牙弓大小型号进行挑选，相对来说，在口腔内的匹配性没那么好，所以保护性一般，适合短期用。③除此之外，还有热成型和定制型。热成型是指先加热材料，变软后置入口中，在口腔内压制出护齿。定制型护齿需要先制取牙齿的模型或进行口腔扫描，根据个人的牙齿、牙弓形态、大小来制作。据悉，定制型牙齿保护器需在牙科门诊定做，所以制作周期较长，一般在3到4周，价格也相对较高。定制的护齿与自身口腔最吻合，所以性能也是这三种里面最佳的。（1）选出下列对选文理解分析有误的一项（）A.材料二画线句子运用列数字的说明方法，具体说明了体育运动是牙外伤的重要诱因，且20～40岁是运动牙外伤的高发人群。B.材料二举NBA卡尔·兰德里比赛掉落门牙例子，是为了说明剧烈运动易造成牙外伤。C.激烈的足球比赛中，必须要佩戴运动护齿器，因为该运动难度系数高。D.少年儿童选用牙齿保护器，既要考虑匹配性，又要考虑安全性，最好到牙科门诊定做。（2）结合材料一，说说运动护齿器的核心作用，并分析“有人形象地称之为守护牙齿的‘金钟罩’”一句所用的说明方法及作用。【答案】（1）C（2）核心作用：抵抗运动中的冲击力，保护牙齿、避免牙齿损伤，同时减少冲击对大脑的影响，防止脑震荡；说明方法：打比方；作用：把运动护齿器比作“金钟罩”，生动形象地突出了运动护齿器对牙齿的防护作用强、效果好（意思对即可）。【解析】【导语】这组材料围绕运动护齿器展开科普，结合赛事实例点明其防护价值，列举运动口腔外伤风险与相关数据，增强说服力。同时分类介绍三类护齿器的特点、优劣与适用场景，内容条理清晰，说明通俗严谨。兼顾专业知识与生活实用性，帮助读者科学认识运动护齿，合理选择防护用具。【小问1详解】C.根据材料二第④段可知，激烈的足球比赛属于“建议佩戴”范畴，并非“必须要佩戴”，且“因为该运动难度系数高”的表述与原文不符，原文未提及足球运动“难度系数高”这一原因，选项表述绝对，强加因果，与原文内容不符。【小问2详解】第一问：根据材料一第①段第六句可知，运动护齿器是具备抗冲击能力的弹性软垫，具备基础防护属性。根据材料一第②段第二句可知，高空落地产生的巨大冲击，会造成牙齿损伤甚至引发脑震荡，由此概括出运动护齿器的核心防护作用。第二问：该句将“运动护齿器”比作“金钟罩”，由此能够判断运用了打比方的说明方法。以自带坚固防护含义的“金钟罩”为喻体，生动贴切地展现运动护齿器的功能特质，通俗展现出它抵御外力冲击的能力，生动形象地凸显运动护齿器的防护优势，着重突出其防护作用强、防护效果优良的特点，让说明内容更浅显易懂生动形象。四、心灵之旅（40分）11.本学期我们跟随课文走进乡土民俗，感受烟火人间的温情与韵味；也徜徉于山水自然，体会草木生灵带来的宁静与哲思。生活中，一场家乡的民俗活动，一处难忘的自然风景，都能触动心灵，留下深刻印记。请补全作文题目，写一篇不少于500字的文章。《藏在_________里的温情与意趣》写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。【答案】例文：藏在老院藤椅里的温情与意趣外婆家的老院里，摆着一把褪色的藤椅，椅面被岁月磨得光滑发亮，像藏着一整个童年的温情与意趣，不仔细品味，便难以发现其中的美好。每到周末，我总爱缠着外婆坐在藤椅上。