《市场营销环》-汽车技术服务与营销专业教学资源标准与规范

PAGEPAGE9汽车技术服务与营销专业教学资源标准与规范一、概述本规范主要侧重点在于统一资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、学习平台的功能要求，而不是规定系统的数据结构，主要从四个角度进行规定：一是资源的技术开发的角度，提出一些最低的技术要求；二是从使用用户的角度，为方便地使用这些素材，需要对素材标注哪些属性，并从可操作性的角度，规范了属性的数据类型及编写类型，这一部分将主要参考国内颁布的元数据模型及IEEE的LOM模型，从制作素材简便性、使用素材方便性的角度上选取一些最为普通的元素，另外，根据不同资源的具体特色，设置一些特色属性，资源的属性可以作为学习平台数据结构的直接依据，也可以作为数字资源的XML标准标记；三是从资源评审者的角度，提出数字资源的评价标准，作为用户筛选资源的直接依据；四是从管理者的角度，提出了管理这些素材的管理系统的体系结构以及所应具备的一些基本功能。二、目的制订本规范的目的是为资源的开发者提供一致的标准，以统一开发者的行为，达到资源基本属性结构的一致性，以实现资源在区域内的广泛共享，并为学习者或教育者等对教育资源的查找、评估、获取和使用能获得最大效率而提供支持。同时也为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。本规范提供强制的资源技术最低要求和推荐的资源评价指标，以保障教育资源的质量和使用价值。三、引用文献本规范应该与以下标准／规范同步使用。如果以下标准／规范发生变化，那么变化的内容也应该作用于本规范。ISO639：规定人类语言表示方法的国际标准。ISO646：规定ASCII字符集的国际标准。ISO8601：规定日期和时间表示方法的国际标准。ISO3166：规定国家名称表示方法的国际标准。ISO／IEC10606-1(1993)：规定32位字符集的国际标准。MIME类型：对因特网邮件格式的一种扩展。《中国图书资料分类法》第四版。《普通高职高专专业目录》教育部1998年颁布。国家标准GB／T13745-92《学科分类及代码》一级分类表。教育部教育信息技术标准化委员会制订的学习对象元数据规范CELTS-3。教育部教育信息技术标准化委员会制订的教育资源建设技术规范CELTS-41.1。四、资源开发类型界定本规范所面向的资源主要包括以下几类（按素材格式划分）：（1）文档类：文档资源包括主要内容有教学文案、文献资料、政策法规、规章制度、事件记录、重要文章、电子书等。（2）视频类：视频资源包括标准示范视频、纠错视频、案例视频、教学视频（说课、授课视频）等。（3）动画类：动画资源包括案例动画、情境动画、引导动画、系列动画片、微格教学动画等。（4）图片类：包括情境图片、SMartArt图、流程图、案例图片、公共素材图片等。（5）漫画类：根据情境需求设计的漫画素材，有单幅、四格、多格漫画等。（6）音频类：包括案例音频、话术音频、对比话术音频等。（7）游戏类：具有沉浸性、交互性和构想性的虚拟仿真软件，包括单人游戏、多人互动游戏、课堂互动游戏引导文等。（8）课件类：包括各种电子课件。（9）试题库：包括单选、多选、判断、填空、问答题、论述题、连线题等。根据资源内容，数字资源还可按如下形式划分：（1）媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材等五大类。（2）题库：题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立的教育测量工具。（3）试卷素材：各个课程有典型意义的试卷集合。（4）课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。（5）案例：案例是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。（6）文献资料：文献资料是指有关政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。（7）常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。（8）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。（9）微课程：微课程是通过网络表现的某个知识点或技能点的教学内容及实施的教学活动的总和，具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节，包含各类资源。五、专业教学资源库建设的内容及技术要求（一）内容要求1、资源库应满足该专业的教学需要，具备一定数量的多媒体教学素材、课件、案例等。资源库要具备多样化的教学资源，如图像、视频、音频、动画、试卷、案例、文献、问题解答、课件和学习工具、仿真实训等。2、教学资源要符合该专业的教学要求，能覆盖主要课程的基本教学内容，具有网络教学和实际应用价值。3、资源库内容的组织结构必须体现相对完整的知识体系，能满足各知识点和技能点的教学需求。资源库建成后所提供的不应仅仅是“收集”到的一些信息，或者是将这些信息进行简单的“联合”，而应该是根据教学目标，按照教学设计对这些信息进行“整合”。4、资源库中各种类型的原创资源不应低于1/2，其它非原创性资源应不存在版权争议问题。（二）技术要求数字资源是指蕴涵了特定的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源，特别是能以数字信号在互联网上进行传输的教育信息。数字化和教育价值是它的核心特征，它的开发，有相当高的技术要求和教育性要求，本规范从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求与教育性要求，所有开发者都应以此为标准，以保证本资源建设工程的质量。属性说明：M—必填元数据、O—可选元数据、E—扩展元数据

1、文档类技术要求属性汉字采用GB－2312或者GBK、GB18030-2000码统一编码和存储。M英文字母和符号使用标准ASCII编码和存储。M存储格式为txt、doc、pdf、rtf、htM、htMl、xMl之一。M字体：宋体正文小四号O行距：多倍行距，1.25倍O为了上网展示应将文档同时转为flash版本，swf格式；Swf格式要求可在flash9.0及以上版本播放；M其中office文档建议使用office2003版格式；M2、视频类技术要求属性品质要求所有媒体采用PAL制。M视频采集样使用Y、U、V或者SDI连接方式。O视频Y、U、V按4：1：1分量采样，8bit量化，基于离散余弦变换DTC5：1帧内压缩，数据率为24.948Mbps。M视频Y、U、V采样格式使用DVCPro或DVCaMM画面清晰、光线柔和、构图讲究，视频镜头中无人影晃动。录像环境（即讲课教室）光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。视频文件中的音频与视频图像同步，视频图像能够清晰显示人物与投影内容细节E标题要明确，片头不超过15秒。M视频大小不超过100MM图像要求彩色视频素材每帧图像颜色数不低于256色。M黑白视频素材每帧图像灰度级不低于128级。M视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅，网络视频须进行LOGO处理。M音频要求视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。M视频素材中的音频部分应符合音频素材的质量要求。M音频采用MP3音频编码，码率32kpbs。E格式要求存储格式为flv格式。M在PC平台使用的原始视频素材要使用MicrosoftAVI格式。O音频播放流畅。O视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。O所有视频数据都需要制作成流式媒体格式flv格式，码率不低于500kbps。M视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步，音频播放流畅。O字幕要求字幕清晰美观，能正确有效地传达信息。字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、第二批简化字或错别字。字幕尽可能少，字体不能太大或太小，在节目中的停留时间以能看清楚为准。字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与节目中的其他要素（画面、解说词、音乐）配合得恰到好处，不能破坏原有画面。M2、动画类技术要求属性品质要求动画色彩造型应和谐，帧和帧之间的关联性要强。M静止画面时间不超过5秒钟。O动画演播过程要求流畅，尽量减少Shape形变的使用。O制作要求不同的动画过程及界面元素尽量分层分类，便于日后修改和控制。M存储格式存储格式为Flash格式（不低于Flash8.0，提供fla、swf两种文件格式）、AVI动画格式、流媒体格式M文件提交动画数据（Avi、Fla），则需要提交一份转换为swf格式的文件，供在线预览。M如果动画文件大小超过10M，则需要将动画格式转为flv格式在线使用流媒体播放预览。M要求提交动画执行文件和源文件。M3、图片类、漫画类技术要求属性彩色图像的颜色数不低于真彩（16位）。M灰度图像的灰度级不低于128级。M屏幕分辨率不低于800×600时，扫描图像的扫描分辨率不低于150dpi，建议使用300dpi。M图片文件原则上要求不超过1M，高清图片不超过5M/张。O推荐使用矢量图（dwf、dwg、dwt、eps、svg、vsd、ai、swf、cdr、wMf、eMt等）格式，并提交相应的浏览工具。M图像提交至少包括源文件、矢量文件及最终使用的文件三种格式。用与积件电子书等资源的图片要求使用jpg、gif格式，漫画图片使用png格式。M上网展示文件采用JPG、GIF格式。要求清晰、可辨、规范，建议1028像素以上M漫画类：文件采用PNG格式。要求清晰、可辨、规范，建议1028像素以上。E4、音频类技术要求属性品质要求音乐类音频的采样频率不低于44.1KHZ，语音类音频的采样频率不低于22.05KHZ。M量化位数大于8位。M声道数为双声道。O码率不低于500kbpsM配音要求语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）男声或女声配音。M英语使用标准的美式或英式英语男声或女声配音，特殊语言学习和材料除外。M语音的语调不能过于平淡，应使用适合教学的语调。M字幕要求添加背景和中文字幕。以便理解地方方言或他国语言M质量要求音频播放流畅。M声音清晰，噪音低，回响小。M格式要求存储格式为WAV、WMA、MP3、MIDI或其他流式音频等格式，推荐Mp3M数字化音频采用WAV格式为主。O用于欣赏的音乐为MP3格式。OMIDI设备录制音乐使用MIDI格式。O提交提交时，要提供原始音频文件以及压缩后的流媒体音频的文件。M上网文件需转化成flv格式，供流媒体播放器使用。O5、仿真、游戏类技术要求属性格式要求采用Web格式输出，形成游戏文件表，引导文件定义为index.htMl。M6、课件类技术要求属性格式要求课件类文件须生成两种格式：swf和ppt；M如果有外挂媒体素材在课件中，则需要生成.zip文件包整合资源；O课件中的有关媒体素材，必须符合媒体素材的技术要求；M课件要具有完整的文档资料，建议使用offic2003制作；O提交提交时，要提供原始文件以及转化后的swf文件，如果有关联媒体需提交.zip文件包。O上网文件需转化成swf格式，供展示使用。M（三）资源属性的标注数字资源建设技术规范的基本结构共包括三大部分，分别为严格遵守的必填元数据、作为参考的可选元数据和针对资源特色属性的扩展元数据。1、必填元数据这类元数据与学习对象元数据规范（LOM）中的必须元数据一致。它是任何类型的资源都必须具备的属性标注。开发者应严格遵循。2、可选元数据分类扩展集根据每类资源各自的特点，提供了资源的分类属性。媒体素材类集合了对文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材各自不同的技术属性。试题库类集合了试题的教育测量属性。课件与网络课件类集合了课件与网络课件内容组织属性。文献资料类集合了文献资料有效范性方面的属性。网络课程类集合了网络课程内容组织属性。3、扩展元数据这类数据元素与学习对象元数据规范（LOM）中的可选的数据元素一致，在对资源进行属性标注时可根据用户需求和开发者自身的工作过程作为参考属性有选择的使用，如果本规范没有推荐的属性取值，要求与学习对象元数据规范（LOM）的取值相一致。（四）学习平台的功能要求学习平台是对存储于资源库介质中的数字资源进行管理、维护和更新的功能性设施，主要包括三大部分：基础层素材资源管理（媒体素材库的管理、题库管理、案例库的管理、课件库管理、文献库管理、常见问题解答库管理、资源目录索引库管理和网络课程的管理等）；课程建设与使用交流层：（资源更新、课程建设、资源定制、异步交流、同步交流）；平台管理曾：（安全管理、网络性能管理、计费管理、故障管理等）学习平台分为四类用户（教师用户、学生用户、企业用户、社会用户），根据不同用户身份，提供不同资源、课程、服务的使用权限。六、教学资源的评价教学资源的评价是对资源建设质量的把关，在资源建设和使用过程中，是一个不可缺少的重要环节，可采用问卷调查和第三方评价。主要从以下几个方面来对它们进行评价，资源评价分专家评价、教师评价、学生评价、企业用户评价、社会用户评价等：（一）资源的教育性考虑所整合的资源的教育意义，看它是否对学生的身心发展起到正面的促进作用，是否符合教学大纲和课程标准，是否有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣；（二）资源的科学性资源的整合是否客观、科学，资源提供的知识性是否比较强，能否为日常的教学活动提供相关参考，是否有错别字以及产生歧义的科学性错误；（三）技术性资源提供的清晰度与画面结构以及课件、文本等运行的技术要求是否与现行浏览器相符；（四）艺术性主要是针对多媒体素材而言，看其表现手法的多样性、情节的生动性、构图的合理性以及画面的灵活性等来考虑。评价的方法必须采取多种方法相结合的原则，在资源的整合中我们既要注意资源整合过程