语文综合解题思路拓展快速提升试卷

语文综合解题思路拓展快速提升试卷考试时间：120分钟 总分：100分 年级/班级：七年级（上）

语文综合解题思路拓展快速提升试卷

一、选择题

1.下列加点字注音完全正确的一项是

A.潺潺（chán）翩翩（piān）憔悴（qiáo）

B.澎湃（péng）禁锢（gù）淅沥（xī）

C.玷污（diàn）脊梁（jǐ）骸骨（hái）

D.纨绔（wán）哺育（bǔ）拘泥（jū）

2.下列词语书写完全正确的一项是

A.惟妙惟肖迫不急待历历在目

B.锲而不舍长途拔涉心安理得

C.按步就班长途拔涉锲而不舍

D.惟妙惟肖迫不急待按步就班

3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是

A.老师的讲解深入浅出，令人茅塞顿开。

B.他对这个问题总是侃侃而谈，却从未给出具体方案。

C.这幅山水画色彩浓墨重彩，意境深远。

D.面对困难，他毫不气馁，反而愈挫愈勇。

4.下列文学常识表述有误的一项是

A.《论语》是儒家经典著作，主要记载孔子及其弟子的言行。

B.《背影》的作者是朱自清，是一篇回忆性散文。

C.《沁园春·雪》是毛泽东所作，是一首七言律诗。

D.《繁星·春水》的作者是冰心，是一部散文诗集。

5.下列句子没有语病的一项是

A.通过这次活动，使我认识到团结合作的重要性。

B.他的演讲生动有趣，发人深省，给大家留下了深刻的印象。

C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。

D.桌子上摆满了各种文具，有铅笔、橡皮、尺子等。

6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是

A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”

B.走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹，这不仅是规则，也是文明的表现。

C.你看，那边的花园里，百花盛开，有红的、黄的、粉的，真好看！

D.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

7.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是

A.他们的品质像金子一样闪光。

B.弯弯的月儿像小船。

C.远处的灯火像星星一样闪烁。

D.他的声音像洪钟一样响亮。

8.下列句子中，没有运用排比修辞手法的一项是

A.有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，它们在花丛中翩翩起舞。

B.他坚强、勇敢、乐于助人，是一个值得学习的好榜样。

C.无论是狂风暴雨，无论是严寒酷暑，他始终坚持在岗位上工作。

D.小草枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候。

9.下列句子中，对加点词语理解不正确的一项是

A.他对这个问题进行了深入的研究，终于得出了结论。（研究：钻研探索）

B.这幅画的色彩非常艳丽，令人赏心悦目。（艳丽：色彩鲜明华丽）

C.他的发言掷地有声，赢得了大家的赞同。（掷地有声：形容说话铿锵有力）

D.他做事总是半途而废，缺乏毅力。（半途而废：比喻做事情没有恒心，不能坚持到底）

10.下列句子中，加点词语意思与其他三项不同的一项是

A.他长篇小说的出版，是文学界的一件大事。

B.这次会议是解决问题的关键。

C.他对这个问题提出了一个很好的建议。

D.这本书的内容非常丰富，值得一读。

二、填空题

1.“海上生明月，______。”（张九龄《望月怀远》）

2.“______，不拘小节。”（陶渊明《五柳先生传》）

3.“______，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）

4.“______，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

5.“______，何当共剪西窗烛？”（李商隐《夜雨寄北》）

6.“______，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）

7.“______，不才明主弃。”（高适《别董大二首》）

8.“______，随风直到夜郎西。”（李白《赠汪伦》）

9.“______，正是江南好风景。”（杜甫《江南逢李龟年》）

10.“______，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）

三、多选题

1.下列句子中，加点词语意思相同的一项是

A.他对这个问题进行了深入研究。/这个问题很难研究。

B.这幅画的色彩非常艳丽。/他的性格很艳丽。

C.他做事总是半途而废。/他没有完成这个任务。

D.这次会议是解决问题的关键。/这个问题很难解决。

2.下列句子中，没有语病的一项是

A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。

B.他的演讲生动有趣，发人深省，给大家留下了深刻的印象。

C.通过这次活动，使我认识到团结合作的重要性。

D.桌子上摆满了各种文具，有铅笔、橡皮、尺子等。

3.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是

A.他们的品质像金子一样闪光。

B.弯弯的月儿像小船。

C.远处的灯火像星星一样闪烁。

D.他的声音像洪钟一样响亮。

4.下列句子中，加点词语意思与其他三项不同的一项是

A.他长篇小说的出版，是文学界的一件大事。

B.这次会议是解决问题的关键。

C.他对这个问题提出了一个很好的建议。

D.这本书的内容非常丰富，值得一读。

5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是

A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”

B.走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹，这不仅是规则，也是文明的表现。

C.你看，那边的花园里，百花盛开，有红的、黄的、粉的，真好看！

D.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

6.下列句子中，没有运用排比修辞手法的一项是

A.有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，它们在花丛中翩翩起舞。

B.他坚强、勇敢、乐于助人，是一个值得学习的好榜样。

C.无论是狂风暴雨，无论是严寒酷暑，他始终坚持在岗位上工作。

D.小草枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候。

7.下列句子中，对加点词语理解不正确的一项是

A.他对这个问题进行了深入的研究，终于得出了结论。（研究：钻研探索）

B.这幅画的色彩非常艳丽，令人赏心悦目。（艳丽：色彩鲜明华丽）

C.他的发言掷地有声，赢得了大家的赞同。（掷地有声：形容说话铿锵有力）

D.他做事总是半途而废，缺乏毅力。（半途而废：比喻做事情没有恒心，不能坚持到底）

8.下列句子中，加点词语意思相同的一项是

A.他对这个问题进行了深入研究。/这个问题很难研究。

B.这幅画的色彩非常艳丽。/他的性格很艳丽。

C.他做事总是半途而废。/他没有完成这个任务。

D.这次会议是解决问题的关键。/这个问题很难解决。

9.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是

A.他们的品质像金子一样闪光。

B.弯弯的月儿像小船。

C.远处的灯火像星星一样闪烁。

D.他的声音像洪钟一样响亮。

10.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是

A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”

B.走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹，这不仅是规则，也是文明的表现。

C.你看，那边的花园里，百花盛开，有红的、黄的、粉的，真好看！

D.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

四、判断题

1.《论语》是儒家经典著作，主要记载孔子及其弟子的言行。正确

2.《背影》的作者是朱自清，是一篇回忆性散文。正确

3.《沁园春·雪》是毛泽东所作，是一首七言律诗。错误

4.《繁星·春水》的作者是冰心，是一部散文诗集。错误

5.“海上生明月，天涯共此时。”出自张九龄的《望月怀远》。正确

6.“采菊东篱下，悠然见南山。”出自陶渊明的《饮酒》。正确

7.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”出自李白的《行路难》。正确

8.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。正确

9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自杜牧的《山行》。正确

10.“欲穷千里目，更上一层楼。”出自王之涣的《登鹳雀楼》。正确

五、问答题

1.请解释“锲而不舍”的含义，并造一个句子。

2.请简要分析朱自清的《背影》中，父亲形象的特点。

3.请以“读书”为话题，写一段话，表达你的看法和感受。

试卷答案

一、选择题

1.A（B项“禁锢”应读gù，C项“玷污”应读diàn，D项“纨绔”应读wán）

解析：本题考查汉字字音。A项“潺潺”（chán）、“翩翩”（piān）、“憔悴”（qiáo）注音均正确。B项“禁锢”的“锢”应读gù，不读péng。C项“玷污”的“玷”应读diàn，不读diǎn。D项“纨绔”的“纨”应读wán，不读wān。

2.D（A项“迫不急待”应为“迫不及待”，B项“长途拔涉”应为“长途跋涉”，C项“按步就班”书写正确）

解析：本题考查汉字字形。A项“迫不急待”中的“急”应改为“及”，构成成语“迫不及待”，意为急迫得不能再等待。B项“长途拔涉”中的“拔”应改为“跋”，构成成语“长途跋涉”，指长途远行很辛苦。C项和D项书写均正确。

3.B（A、C、D项词语使用均正确，B项“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫，不能用来形容“没有给出具体方案”）

解析：本题考查词语运用。A项“茅塞顿开”形容立刻理解、领会，使用正确。B项“侃侃而谈”形容说话从容不迫，理直气壮，一般不与“没有给出具体方案”搭配，此处使用不当。C项“浓墨重彩”形容着力描写，使用正确。D项“愈挫愈勇”形容越是受到挫折，越是要勇敢前进，使用正确。

4.C（A、B、D项表述均正确，C项《沁园春·雪》是一首词，不是律诗）

解析：本题考查文学常识。A项《论语》是儒家经典著作，主要记载孔子及其弟子的言行，表述正确。B项《背影》的作者是朱自清，是一篇回忆性散文，表述正确。C项《沁园春·雪》是毛泽东所作，但体裁是“词”，不是“七言律诗”，“律诗”是近体诗的一种，句式、字数、平仄、押韵都有严格规定，与《沁园春·雪》的体裁不符。D项《繁星·春水》的作者是冰心，是一部散文诗集，表述正确。

5.B（A项缺主语，应删去“通过”或“使”；C项“防止”与“不再”否定失当，应删去“不再”；D项“文具”与“铅笔、橡皮、尺子”种属不当，应在“文具”后加“等”）

解析：本题考查病句辨析。A项“通过这次活动，使我认识到团结合作的重要性”存在语病，“通过”和“使”连用导致句子缺少主语，可以删去“通过”或“使”，改为“这次活动使我认识到团结合作的重要性”或“通过这次活动，我认识到团结合作的重要性”。B项“他的演讲生动有趣，发人深省，给大家留下了深刻的印象”没有语病。C项“为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育”存在语病，“防止”和“不再”连用导致否定失当，意思是“防止发生”，实际上是想表达“防止发生”，应删去“不再”，改为“为了防止这类交通事故发生，我们必须加强交通安全教育”。D项“桌子上摆满了各种文具，有铅笔、橡皮、尺子等”存在语病，“文具”是一个上位概念，“铅笔、橡皮、尺子”是下位概念，属于“文具”，将“文具”和“铅笔、橡皮、尺子”并列不当，应在“文具”后加“等”，改为“桌子上摆满了各种文具（等），有铅笔、橡皮、尺子等”。

6.A（A、C项标点使用正确，B项第二个逗号应改为分号，D项第一个问号应改为逗号）

解析：本题考查标点符号运用。A项“他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！””中，句中提示语“他兴奋地说”后用冒号，引语内部标点使用正确，引语结束后用句号，标点使用正确。B项“走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹，这不仅是规则，也是文明的表现。”中，“走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹”和“这不仅是规则，也是文明的表现”是两个分句，之间存在并列关系，应将第二个逗号改为分号，改为“走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹；这不仅是规则，也是文明的表现。”C项“你看，那边的花园里，百花盛开，有红的、黄的、粉的，真好看！”中，“有红的、黄的、粉的”是列举，内部用顿号，列举结束后用逗号，再用句号结束整个句子，标点使用正确。D项“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”中，第一个问号应改为逗号，因为这是一个选择疑问句，只在句末使用问号，改为“是谁创造了人类世界？还是我们劳动群众。”

7.B（A、C、D项运用了比喻修辞，B项是明喻）

解析：本题考查修辞手法。A项“他们的品质像金子一样闪光”运用了比喻修辞，将“品质”比作“金子”。B项“弯弯的月儿像小船”运用了比喻修辞，将“月儿”比作“小船”，是明喻。C项“远处的灯火像星星一样闪烁”运用了比喻修辞，将“灯火”比作“星星”。D项“他的声音像洪钟一样响亮”运用了比喻修辞，将“声音”比作“洪钟”。B项是与其他三项不同的选项，其他三项是暗喻，B项是明喻。

8.D（A、B、C项运用了排比修辞，D项运用了对比修辞）

解析：本题考查修辞手法。A项“有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，它们在花丛中翩翩起舞”运用了排比修辞，三个“有的像……”结构相同，意思相关，构成排比。B项“他坚强、勇敢、乐于助人，是一个值得学习的好榜样”运用了排比修辞，三个“……，……”结构相同，意思相关，构成排比。C项“无论是狂风暴雨，无论是严寒酷暑，他始终坚持在岗位上工作”运用了排比修辞，两个“无论是……无论是……”结构相同，意思相关，构成排比。D项“小草枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了对比修辞，前后两句结构相似，意思相反或相对，构成对比。D项是与其他三项不同的选项。

9.B（A、C、D项词语理解均正确，B项“艳丽”指色彩鲜明华丽，不能用来形容“性格”）

解析：本题考查词语理解。A项“研究”在此处指钻研探索，理解正确。B项“艳丽”指色彩鲜明华丽，通常用来形容物品的颜色，不能用来形容人的性格，此处理解不正确。C项“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快，理解正确。D项“半途而废”指做事情没有恒心，不能坚持到底，理解正确。

10.B（A、C、D项“的”表示所属关系，B项“的”表示提顿）

解析：本题考查多义词辨析。A项“他长篇小说的出版”中的“的”表示所属关系，指“他长篇小说的”出版。C项“他对这个问题提出了一个很好的建议”中的“的”表示所属关系，指“他对问题的”建议。D项“这本书的内容非常丰富，值得一读”中的“的”表示所属关系，指“这本书的”内容。B项“这次会议是解决问题的关键”中的“的”表示提顿，引出“关键”这个名词，强调“解决”的是“关键”问题，与其他三项意思不同。

二、填空题

1.天涯共此时

2.欣然见过往

3.长风破浪会有时

4.沉舟侧畔千帆过

5.莫愁前路无知己

6.落红不是无情物

7.沉舟侧畔千帆过

8.仰头望明月

9.莫愁前路无知己

10.不畏浮云遮望眼

三、多选题

1.CD（A项“研究”在句中指钻研探索，在句中指这个问题本身，意思不同；C项“半途而废”在句中指做事没有恒心，在句中指没有完成任务，意思不同；D项“关键”在句中指问题的关键，在句中指这个问题本身，意思不同；B项“艳丽”在句中指色彩鲜明华丽，在句中指性格鲜明华丽，意思不同）

解析：本题考查多义词辨析。A项“研究”在“他对这个问题进行了深入研究”中指钻研探索，在“这个问题很难研究”中指这个问题是否值得研究，意思不同。B项“艳丽”在“这幅画的色彩非常艳丽”中指色彩鲜明华丽，在“他的性格很艳丽”中指性格鲜明华丽，意思不同。C项“半途而废”在“他做事总是半途而废”中指做事没有恒心，在“他没有完成这个任务”中指他没有完成这个任务，是因为做事半途而废，意思不同。D项“关键”在“这次会议是解决问题的关键”中指问题的关键，在“这个问题很难解决”中指这个问题本身，意思不同。因此，只有C和D两项词语在两个句子中的意思相同。

2.BD（A项“防止”与“不再”否定失当，C项“文具”与“铅笔、橡皮、尺子”种属不当）

解析：本题考查病句辨析。A项“为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育”存在语病，“防止”和“不再”连用导致否定失当，意思是“防止发生”，实际上是想表达“防止发生”，应删去“不再”，改为“为了防止这类交通事故发生，我们必须加强交通安全教育”。B项“他的演讲生动有趣，发人深省，给大家留下了深刻的印象”没有语病。C项“桌子上摆满了各种文具，有铅笔、橡皮、尺子等”存在语病，“文具”是一个上位概念，“铅笔、橡皮、尺子”是下位概念，属于“文具”，将“文具”和“铅笔、橡皮、尺子”并列不当，应在“文具”后加“等”，改为“桌子上摆满了各种文具（等），有铅笔、橡皮、尺子等”。D项“通过这次活动，使我认识到团结合作的重要性”没有语病。

3.ABCD（A项“他们的品质像金子一样闪光”运用了比喻修辞，B项“弯弯的月儿像小船”运用了比喻修辞，C项“远处的灯火像星星一样闪烁”运用了比喻修辞，D项“他的声音像洪钟一样响亮”运用了比喻修辞）

解析：本题考查修辞手法。A项“他们的品质像金子一样闪光”运用了比喻修辞，将“品质”比作“金子”。B项“弯弯的月儿像小船”运用了比喻修辞，将“月儿”比作“小船”。C项“远处的灯火像星星一样闪烁”运用了比喻修辞，将“灯火”比作“星星”。D项“他的声音像洪钟一样响亮”运用了比喻修辞，将“声音”比作“洪钟”。因此，A、B、C、D四项都运用了比喻修辞。

4.AB（A项“的”表示所属关系，C项“的”表示提顿，D项“的”表示所属关系）

解析：本题考查多义词辨析。A项“他长篇小说的出版”中的“的”表示所属关系，指“他长篇小说的”出版。B项“这次会议是解决问题的关键”中的“的”表示提顿，引出“关键”这个名词，强调“解决”的是“关键”问题。C项“他对这个问题提出了一个很好的建议”中的“的”表示所属关系，指“他对问题的”建议。D项“这本书的内容非常丰富，值得一读”中的“的”表示所属关系，指“这本书的”内容。因此，只有A和B两项“的”的意思不同，A项表示所属关系，B项表示提顿。

5.AC（A、C项标点使用正确，B项第二个逗号应改为分号，D项第一个问号应改为逗号）

解析：本题考查标点符号运用。A项“他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！””中，句中提示语“他兴奋地说”后用冒号，引语内部标点使用正确，引语结束后用句号，标点使用正确。B项“走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹，这不仅是规则，也是文明的表现。”中，“走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹”和“这不仅是规则，也是文明的表现”是两个分句，之间存在并列关系，应将第二个逗号改为分号，改为“走路要靠右行，不要在马路上嬉戏打闹；这不仅是规则，也是文明的表现。”C项“你看，那边的花园里，百花盛开，有红的、黄的、粉的，真好看！”中，“有红的、黄的、粉的”是列举，内部用顿号，列举结束后用逗号，再用句号结束整个句子，标点使用正确。D项“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”中，第一个问号应改为逗号，因为这是一个选择疑问句，只在句末使用问号，改为“是谁创造了人类世界？还是我们劳动群众。”

6.BD（A、C项运用了排比修辞，B项运用了对比修辞，D项运用了对比修辞）

解析：本题考查修辞手法。A项“有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，它们在花丛中翩翩起舞”运用了排比修辞，三个“有的像……”结构相同，意思相关，构成排比。B项“他坚强、勇敢、乐于助人，是一个值得学习的好榜样”运用了排比修辞，三个“……，……”结构相同，意思相关，构成排比。C项“无论是狂风暴雨，无论是严寒酷暑，他始终坚持在岗位上工作”运用了排比修辞，两个“无论是……无论是……”结构相同，意思相关，构成排比。D项“小草枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了对比修辞，前后两句结构相似，意思相反或相对，构成对比。因此，B和D两项运用了对比修辞，与其他两项不同。

7.BC（A、D项词语理解均正确，B项“艳丽”指色彩鲜明华丽，不能用来形容“性格”，C项“研究”在此处指钻研探索，在句中指这个问题本身，意思不同）

解析：本题考查词语理解。A项“研究”在此处指钻研探索，理解正确。B项“艳丽”指色彩鲜明华丽，通常用来形容物品的颜色，不能用来形容人的性格，此处理解不正确。C项“研究”在“他对这个问题进行了深入研究”中指钻研探索，在“这个问题很难研究”中指这个问题是否值得研究，意