锡林郭勒盟苏尼特右旗2025-2026学年第二学期六年级语文第七单元测试卷

锡林郭勒盟苏尼特右旗2025-2026学年第二学期六年级语文第七单元测试卷（考试时间：90分钟满分：100分卷面分：2分）班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、基础积累与运用（32分）（一）看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）yōujìngchúnshúchíchěngxūnǐ（）（）（）（）gāngàpùshàimiùwùzhòuyè（）（）（）（）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）1.汤汤（tāngshāng）的流水声中，伯牙鼓琴，子期赏乐。2.他处（chǔchù）理事情冷静果断，从不慌乱。3.琴弦（xiánxuán）拨动，悠扬的琴声传遍了整个草原。4.戛（jiágá）然而止的音乐，让在场的人都沉浸在余韵中。5.牧童指出戴嵩画中牛尾搐（chùxù）入两股间的谬误。6.莱茵（láinái）河畔，贝多芬为穷兄妹即兴创作《月光曲》。（三）词语积累与运用（8分）1.补充下列词语，并选择其中一个造句（4分）高（）流水天籁之（）余音绕（）巧（）天工（）断续续无（）无尽戛然而（）约定俗（）造句：________________________________________________2.选词填空（4分）幽静清幽纯熟熟练（1）月光洒在（）的茅屋里，显得格外温馨。（2）锡林郭勒草原的夜晚，（）得能听见虫鸣。（3）贝多芬的钢琴演奏技巧十分（），令人赞叹。（4）他经过反复练习，已经能（）地操作这台机器了。（四）句子综合练习（6分）1.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。（仿写比喻句）（2分）________________________________________________2.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（翻译句子）（2分）________________________________________________3.马鞭本身具备一种装饰的美。（改为反问句）（2分）________________________________________________（五）日积月累（4分）补充本单元日积月累的艺术相关成语，再写一个同类成语。1.笔走龙蛇妙笔生花惟妙惟肖____________2.轻歌曼舞行云流水画龙点睛____________二、阅读理解（33分）（一）课内阅读（15分）阅读《伯牙鼓琴》片段，完成练习。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.解释下列加点字的意思（4分）（1）方鼓琴而志在太山（）（2）善哉乎鼓琴（）（3）少选之间而志在流水（）（4）终身不复鼓琴（）2.用“/”给下列句子划分节奏（2分）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。3.伯牙“破琴绝弦”的原因是什么？用原文中的句子回答（3分）________________________________________________4.结合片段，谈谈你对“知音”的理解（3分）________________________________________________5.如果你是伯牙，在锺子期去世后，你会想些什么？（3分）________________________________________________（二）课内阅读（10分）阅读《京剧趣谈》片段，完成练习。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。如关羽的青龙偃月刀上的红缨，张飞的丈八蛇矛上的黑缨，吕布的方天画戟上的白缨，不仅为武器增添了装饰美，也使人物的形象更加鲜明。马鞭也是如此，演员挥舞马鞭时，或紧或慢，或扬或抑，或转或绕，姿态各异，十分优美。一般来说，文官多用红色马鞭，以示文雅；武将多用黑色马鞭，以示英武；小生多用白色马鞭，以示潇洒。1.片段的中心句是什么？用“______”在文中画出来（2分）2.片段主要介绍了马鞭的哪两个特点？（3分）________________________________________________3.不同身份的人使用的马鞭颜色不同，请简要概括（3分）________________________________________________4.结合片段，说说京剧马鞭体现了京剧的什么艺术特点（2分）________________________________________________（三）课外阅读（8分）阅读短文，完成练习。##听琴清晨的草原，薄雾尚未散尽，一阵悠扬的琴声从蒙古包旁传来，像一缕清风，拂过草原的每一个角落。弹琴的是一位老人，他坐在草地上，手指在琴弦上轻轻拨动，琴声时而低沉舒缓，如草原的晨雾；时而高亢激昂，如奔腾的骏马；时而婉转悠扬，如林间的鸟鸣。我静静地站在一旁，仿佛被琴声带入了另一个世界。我好像看到了辽阔的草原上，牛羊成群，骏马驰骋；看到了夕阳下，牧民们赶着羊群回家，炊烟袅袅；看到了月光下，草原一片静谧，只有琴声在夜空中回荡。琴声渐渐停了，老人转过身，笑着对我说：“这琴声里，藏着草原的故事，藏着牧民的热爱。”是啊，艺术从来都不是凭空产生的，它源于生活，源于对生活的热爱与感悟，就像贝多芬的《月光曲》，就像伯牙的琴声，都藏着最真挚的情感。1.短文主要写了什么内容？（2分）________________________________________________2.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）________________________________________________3.结合短文和本单元所学内容，谈谈你对“艺术源于生活”的理解（3分）________________________________________________三、习作表达（35分）题目：那一刻，我读懂了______要求：1.先将题目补充完整，可以是“艺术”“亲情”“友谊”，也可以是本单元课文中的人物、琴声等。2.结合具体事例，写出自己的真实感受，做到语句通顺，条理清晰。3.运用本单元所学的描写方法（如环境描写、联想描写），增强文章的感染力。4.字数不少于450字，不出现真实的姓名、班级。附加题（5分，不计入总分）结合本单元所学，写出两句与“艺术”相关的名言警句，或两句描写音乐、绘画的古诗词。1.________________________________________________2.________________________________________________参考答案及评分标准（附）一、基础积累与运用（32分）（一）（8分，每词1分，书写不规范酌情扣分）幽静纯熟驰骋虚拟尴尬曝晒谬误昼夜（二）（6分，每空1分）1.shāng√2.chǔ√3.xián√4.jiá√5.chù√6.lái√（三）（8分）1.（4分，每空0.5分，造句1分）山音梁夺断穷止成造句示例：山间的溪水潺潺流淌，声音动听，宛如天籁之音。（造句合理即可）2.（4分，每空1分）（1）清幽（2）幽静（3）纯熟（4）熟练（四）（6分，每句2分）1.示例：阳光洒在草原上，草地好像铺上了一层金色的地毯。（比喻恰当即可）2.锺子期死后，伯牙认为世上再没有值得他弹琴的人，于是摔琴断弦，终生不再弹琴。（翻译准确即可）3.难道马鞭本身不具备一种装饰的美吗？（反问句正确即可）（五）（4分，每空1分）示例：1.栩栩如生2.余音绕梁（同类成语即可）二、阅读理解（33分）（一）课内阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）心志，情志（2）好（3）一会儿，不久（4）再2.（2分）伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴。（划分合理即可）3.（3分）以为世无足复为鼓琴者。（多写、少写均扣分）4.（3分）示例：知音是能够真正理解自己、欣赏自己的人，是彼此心意相通、灵魂契合的伙伴。（结合片段，言之有理即可）5.（3分）示例：子期，你是我唯一的知音，没有了你，再优美的琴声也没有了意义，我再也不会弹琴了。（符合人物情感即可）（二）课内阅读（10分）1.（2分）马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。（画对句子即可）2.（3分）①具备装饰美；②不同人物使用马鞭有约定俗成的方法。（每点1.5分，意思对即可）3.（3分）文官用红色马鞭，武将用黑色马鞭，小生用白色马鞭。（意思对即可）4.（2分）体现了京剧虚拟性、装饰性的艺术特点。（意思对即可）（三）课外阅读（8分）1.（2分）短文主要写了清晨草原上，“我”听一位老人弹琴，被琴声打动，并领悟到艺术源于生活的道理。（意思对即可）2.（3分）运用了比喻和排比的修辞手法（1分），生动形象地写出了琴声的多变与优美（1分），表现了老人弹琴技巧的高超（1分）。（意思对即可）3.（3分）示例：艺术源于生活，就像短文中老人的琴声，藏着草原的故事和牧民的热爱；就像《月光曲》，源于贝多芬对穷兄妹的同情。生活中的所见所闻、所感所悟，都是艺术创作的源泉。（结合短文和单元内容，言之有理即可）三、习作表达（35分）评分标准：一类文（30-35分）：题目补充恰当，中心明确，事例具体，情感真实；语句通顺，条理清晰，运用了本单元所学描写方法；字数达标，书写规范美观，无错别字。二类文（25-29分）：题目补充恰当，中心较明确，事例较具体，情感较真实；语句较通顺，条理较清晰，运用了部分描写方法；字数达标，书写较规范