雨课堂学堂在线学堂云《音乐微格教学（浙江音乐学院）》单元测试考核答案

第1题教学组织与管理艺术是课堂教学的“支点”。第2题手势信号是可以选择的课堂组织信号之一。第3题在备课、上课时做好预防性管理，是促进课堂有效进行的重要准备。第4题进行的有效的课堂组织与管理需要做哪些准备？A预防性课堂管理B调控性课堂管理C有效性分层管理D个别性冷处理正确答案：ABC第5题为更有效的做好课堂组织的分层管理，可以分为哪几层？A班级B小组C个体学生D学区正确答案：ABC第6题预防性课堂管理包含哪些？A周密的计划B有趣而相关的课程内容C有效的教学方法D严格的课堂规定正确答案：ABC第7题教学组织与管理艺术的运用包括哪些？A灵活教学B民主管理C言传身教D评价正确答案：ABCD第8题能较好培养合作能力与实践能力的是哪一级分层管理？A班级B小组C个体学生D学区第9题音乐课堂管理的基本保证是什么？A组织信号及建立良好的课堂常规B以学生的兴趣和内在需要为基础C利用多样化教学手段D与学生打好关系第10题以下哪个不是教学语言所具有的功能？A教育B传情C聊天D表义第1题结束技能的作用体现在哪里？A系统归纳，丰富结构B强化知识，巩固效果C理清思路，启迪思维D升华情感，彰显特色正确答案：ABCD第2题使学生系统性巩固、总结、应用，有效转化与升华，体现教学中的哪一步骤？A导入B教学C拓展D总结第3题运用学科融合导入时，注重每一门学科的重要性。第4题对比导入都有哪些？A时间对比B音乐风格对比C节拍对比D作曲家对比正确答案：ABC第5题多媒体导入有哪些？A视频导入B音频导入C图片导入D乐器导入正确答案：ABC第6题哪一类导入类型更加直观化？A情境导入B演示导入C对比导入D学科融合导入第7题如果想带领学生从所学内容的时间性入手，选择哪一种导入类型？A情境导入B演示导入C对比导入D学科融合导入第8题运用多媒介辅助教师导入课堂的是哪一类导入？A情境导入B演示导入C对比导入D学科融合导入第9题导入的作用是帮助提升学生的有意注意。第10题好的导入能够激发学生学习兴趣，达到“我想学”的心理状态有效提问与讲解技能习题第1题分析式提问是一种高级认知水平的提问,可以使学生逻辑思维更加活跃,更深、更广,并促进高阶思维的发展。第2题回忆式提问既适用于讲授新课前的导入环节，承上启下；也可贯穿于整堂课的教学过程中。它是一种十分常见且应用非常广泛的提问方式。第3题在课的展开阶段,教师的提问方式多种多样,可以包括事先设计好的问题,也包括在教学过程中生成的问题。第4题悬念式提问目的也在于激发学生去聆听欣赏的兴趣，与激趣式提问有一定的相似之处。第5题哪种提问在设计过程中，要考虑学生的认知能力和接受能力，做到逐步设问、由易到难、环环相扣？A综合式B理解式C渐进式D对比式E3.1第6题教师将歌曲主要的四条旋律线展示在黑板上，然后结合旋律线让学生思考乐句的数量以及乐句间的关系，从而引出墨西哥音乐的特点。这属于哪类提问方式？A理解式B综合式C分析式D激趣式E3.1第7题为了检验学生对所学知识理解的程度，有时并没有固定的答案，能体现学生个体思维的差异性的提问，属于哪种提问类型？A理解式B综合式C分析式D激趣式E3.1第8题激活学生的学习经验，将新旧知识进行结合，根据新旧知识之间的联系，设计相关的问题，这是哪种类型的提问方式？A理解式B回忆式C分析式D渐进式E3.1第9题教师将问题答案赋予神秘色彩，以谜语的方式提问来激发学生的求知欲望，告诉学生答案就在接下来所要听的音乐里。这属于那种提问方式？A引导式B激趣式C分析式D悬念式E3.1第10题张克春老师的在导入《春》这一课时，先播放了一些声音，再提问学生："大自然中还有许多有趣的声音？""听一听是谁在向我们打招呼?"这种提问方式属于哪类有效提问？A引导式B激趣式C分析式D悬念式E3.1强化与反馈技能习题第1题单一的考察方式能够有效的测验学生的学习能力和掌握程度。第2题课堂观察是指音乐教师运用教学手段发出指令性的信息，考察学生实际学习情况和应用能力的一种反馈方式。第3题教师应该对学生在课堂上表现出的一切反馈信息具有及时收集与处理的能力。第4题课堂观察反馈是指教师通过现场观察，从学生接受教学信息后，表现出来的动作、表情等情绪反应中获得反馈信息。第5题“反馈”是指在课堂教学中，教师传递出教学信息后从学生处获取相关反应的信息。第6题如果个体在某一反应后受到令人满意的刺激，而反应概率增加，这样的做法叫做正面强化。第7题著名心理学家斯金纳对强化理论提出了这样的公式：反应加正强化会促进增强反应；反应加无强化会促使减弱反应；反应加负强化会导致压抑反应。第8题从方式方面划分可以分为内部强化与外部强化第9题强化从作用方面划分可以分为正面强化与负面强化第10题如果在课堂上对做出正确反应的学生给予鼓励和赞赏，不仅可以调动这些学生学习的积极性，还可以统一全班的认识，让大多数学生的认知活动步调一致，沿着教学计划的路线前行。变化与创新技能习题第1题智慧型教师需要做到以下哪几点？A综合运用技能B教学语言优化C教学媒体整合D思维方式创新E5.5多选题正确答案：ABCD第2题以下哪些创作手法体现了音乐作品的逻辑性？A变奏B反复C摸进D对位E5.5多选题正确答案：ABCD第3题音乐活动从创作到表演、欣赏，都离不开创造性思维活动第4题发散思维和聚合思维的相互作用能够锻炼学生举一反三的能力第5题思维导图的运用能够促进学生形象思维和逻辑思维的发展第6题发散思维有以下哪些特点？A开放性B立体性C多样性D单一性E5.5多选题正确答案：ABC第7题发挥学生的感性思维可以通过以下哪些方面？A联想与想象B即兴与编创C演唱与演奏D体验与感受E5.5多选题正确答案：ABCD第8题音乐要素的多元体验能够促进学生哪些方面发展？A表现力B想象力C创造力D合作能力E5.4多选题正确答案：ABCD第9题活动方式的变化创新要更强调通感联觉和多觉联动第10题音乐要素的多元体验要注意活动方式的多维度和趣味性音乐教学演示技能习题第1题教具演示能够让学生直观形象的理解教学内容，丰富其感性认识第2题教具乐器演示包括以下哪几种？A教学卡片演示B旋律乐器演示C服装风格演示D打击乐器演示E6.3多选题正确答案：BD第3题教具演示技能的类型包括以下哪些？A乐器演示B教学卡片，挂图演示C自制道具演示D服饰风格演示E6.3多选题正确答案：ABCD第4题教具演示技能的作用有以下哪些？A激发学生的兴趣B提高学习积极性C巩固知识D加强音乐理解性E6.3多选题正确答案：ABCD第5题多媒体演示技能的使用，能够意识地向学生们进行美感教育第6题利用多媒体技术进行教学，可以从多感官、多角度来引导学生欣赏音乐作品第7题多媒体演示技能的原则有以下哪些？A强调教师主体性B正确处理师生与多媒体的关系C注意多媒体运用的频率D注意发挥学生的主体性E6.2多选题正确答案：BCD第8题多媒体演示技能分为以下哪几种类型？A声像资料演示B图文演示C文字类板书演示D多觉联动教学E6.2多选题正确答案：ABC第9题将以下哪几种结合能达到最优化多媒体演示技能效果？A多媒体B音乐教学软件C传统音乐教学手段D板书E6.2多选题正确答案：ABC第10题多媒体演示包括以下哪些内容？A播放音频B展示视频C展示照片D展示文本E6.2多选题正确答案：ABCD歌唱教学设计技能习题第1题创造性原则指的是无需干涉课堂内容让学生自主在课堂实践错误第2题音乐的本质是通过有组织的音响实现思想与情感的表现第3题综合练习的第一步是什么？A对作品的初步感知B旋律学习C歌词表现D歌曲表现E7.3.6第4题课堂乐器演奏是综合练习的重要途径第5题组织教学是课堂教学的起始环节第6题组织教学不包括以下哪些主题内容？A创设情境B律动C组织独唱D师生问好E7.3.2第7题身体声势是用身体作为乐器、通过身体律动作发出声响、表现音乐的一种手段第8题律动指的是伴随歌曲做带有节奏感的身体动作第9题以下哪项不属于辅助歌唱的方法？A图形谱B减字谱C身体声势D律动E7.2.6第10题范唱技能和弹唱技能是教学中的最常见的教学基本技能欣赏教学设计技能习题第1题多次聆听不需要声势律动第2题以下哪些内容不属于再听阶段？A内涵特征、形态结构、风格流派B音乐表演、综合参与C分享音乐、体态律动D音乐语言和翻译E8.3.7第3题再听阶段可以让学生通过自己的理解表达音乐第4题再听阶段是欣赏教学不必要的教学环节第5题复听阶段采用师生问答的方式进行音乐课堂第6题以下哪个环节不是初步导入环节的内容？A复习导入B情境导入C视频导入D故事导入E8.3.3第7题音乐欣赏教学环节包括哪些？A导入B聆听C体验D巩固提高E8.3.2正确答案：ABCD第8题音乐欣赏教学流程不需要想象理解——多次聆听环节第9题欣赏式是活用欣赏教学的方法之一第10题运动式是活用欣赏教学的方法之一创作教学设计技能习题第1题美国的全美音乐教育协会认为音乐创作分为哪几种形式？A即兴B编曲C作曲正确答案：ABC第2题美国本杰明·布鲁姆的认知分类系统，在教师的引导下甚至可以做到哪一层次？A知识层次B理解、应用层次C分析、综合、评鉴第3题创编节奏与旋律的方式有哪些？A节奏、旋律问答B节奏、旋律接龙C节奏重组D多声部节奏/旋律填空正确答案：ABCD第4题器乐教学设计技能运用原则包括哪些？A乐器选用合理性原则B融入课堂时效性原则C课内课外相结合原则正确答案：ABC第5题“合奏”模块教学的教学形式有哪些？A班级乐队B跨班级乐队C合奏小组D学校乐团或乐队正确答案：ABCD第6题高中乐器的“演奏”模块教学内容包括哪些？A学习并逐步掌握演奏乐器的基本技能B能够流畅的演奏与演奏水平相当的曲目C能够准确的把握乐曲的情感正确答案：ABC第7题课堂器乐教学应充分考虑哪些特性？A普及性B趣味性C积极性D实用性正确答案：ABC第8题哪一年“器乐”正式列入中小学音乐教学大纲？A1976B1987C1986D1988第9题《普通高中音乐课程标准》中音乐编创模块以发展学生哪些能力为目的？A逻辑能力B想象力C艺术创造力D解决问题的能力正确答案：BC第10题教学案例《小青蛙找家》运用了哪一教学手段来发现身边的音乐？A节奏朗读B自制音高乐器器乐教学设计技能习题第1题双手拍腿对应操作乐器动作为？A敲双响筒B演奏串铃、沙锤C双手敲鼓、音条琴D单手敲鼓、抖马铃第2题拍肩对应的操作乐器动作为？A钱棍B三角铁C铃圈D单手敲鼓第3题哪一方式可以为器乐参与的综合性表演增色？A舞蹈B小乐器C歌唱D电子乐器第4题器乐参与的综合艺术性表演，集哪几类于一体的教学环节？A歌唱B电子乐器C舞蹈D小乐器正确答案：ACD第5题旋律乐器在二声部中的作用有哪些？A熟悉旋律B记忆音乐主题C找到低音旋律正确答案：AB第6题刮蛙鸣器用什么声势动作代替？A右跺脚B右手拍腿侧C两手从外向内拍手D右手抹左臂第7题无固定音高的打击乐器分为哪几类？A皮革类、散响类、木质类、金属类B皮革类、金属类、木质类、泥类C木质类、皮革类、金属类、塑料类D木质类、皮革类、丝竹类、金属类第8题打棒属于无固定音高的打击乐器中哪一类？A皮革类B散响类C木质类D金属类第9题器乐教学设计技能运用原则中的融入课堂时效性原则，器乐教学应与哪些教学内容密切结合？A歌唱B欣赏C创造D舞蹈正确答案：ABC第10题“合奏”模块教学的教学形式有哪些？A班级乐队B跨班级乐队C合奏小组D学校乐团或乐队E1.1正确答案：ABCD音乐律动教学设计技能习题第1题在音乐律动教学中，教学生学习音乐是教学的全部第2题音乐律动教学不重视游戏化和创造性第3题音乐律动中的创造性无处不在第4题即兴创作的结构性依赖于多种媒介进行音乐教学与表演第5题高中学生已经不乐于在趣味性较高的活动中学习音乐第6题身体打击乐中“跺脚”可以是整个脚底着地的方式第7题运动是人后天养成的能力第8题音乐律动的目的不在于唤醒人所具有的天生的节奏本能第9题早在古希腊时期，人们就已经意识身体平衡发展应是教育的追求第10题达尔克罗兹认为律动教学必须是全身心的运动备课技能习题第1题一份完整的学历案不包括评价任务。第2题学历案实现了从学中心向教中心的转变。第3题学历案配合指向学习目标与结果并重的形成性评价。第4题学历案强调了对哪些方面的关注？A学习态度B学习方法C学习经历D学习过程E12.4正确答案：CD第5题教学设计以多元化活动的形式呈现教学过程的是哪种教案？A活动式教案B文稿式教案C表格式教案D图画式教案第6题不同课型有不同的教学任务和特点，但教学结构都相同。第7题教师在研究、分析与领会教材基础上，进行选择与创造性组织教材。第8题教学过程是教学实施、目标达成的重要环节。第9题教学目标的出发点是？A教导者B学习者C教材D课标第10题备教材时应紧密联系课标中哪些核心要素？A审美感知B艺术表现C创意实践D文化理解正确答案：ABCD上课技能习题第1题备好课是上好课的前提第2题严格实施“预设”教学方案，有效达成目标进行智慧创生第3题听辨练习有哪些？A耳听琴声B眼看乐谱C心中默唱D手指亮相答案E13.2正确答案：ABCD第4题课堂结束阶段是音乐教学的归纳与总结阶段第5题课堂起始阶段应当有效设问与追问第6题学生的知识学习是一个循序渐进的过程第7题上好一堂课要严格按照上课详案与简案第8题策略型课应当采取问题解决学习方式第9题智慧型教师需要具备哪些技能？A演奏技能B备课技能C上课技能D弹唱技能E13.1正确答案：BC第10题传统的课堂空间采用怎样的座位安排？A圆周式B央屏式C小组式D梯形式E13.1说课技能习题第1题说教法包含了以下哪些内容？A教学方法B教学手段C理论依据D设计意图E14.2正确答案：ABC第2题说理念包含了以下哪些内容？A设计思路B设计意图C教学方法D理论依据E14.2正确答案：ABD第3题说学情分析了以下哪些内容？A学生已有学习经验B已有的学习方法和技巧C班风学风D学生个性特点E14.2正确答案：ABCD第4题说课总共包含了九说第5题说板书设计是指说板书结构第6题说教学过程是指说教学流程与教学程序第7题说教法包含了哪些内容？A教学方法B教学手段C理论依据D设计意图E14.2正确答案：ABC第8题说理念包含了哪些内容？A设计思路B设计意图C教学方法D理论依据E14.2正确答案：ABD第9题说学情分析了哪些内容？A学生已有学习经验B已有的学习方法和技