期中模拟（试题）统编版小学语文六年级下册

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1一．试题（共16小题）1．从表格中选择合适的汉字组成一句古诗，用楷书工整地写下来。风绿花江春又吹生香2．根据语境和拼音，写出相应的词语。ㅤㅤ六年时光zhǎ（）眼就过去了，回想一路走来，也许我们曾被bàn（）倒过，pái（）徊过，有过惊huáng（），也有过沮sàng（）……但我们从来没有pāo（）弃过梦想。请相信，不jù（）风霜的侵xí（），终会让梦想开花。3．下列加点字读音正确的一项是（）A．哪吒（ná）萦系（yíng）娱乐场（yù） B．急遽（jù）嘟囔（nāng）头涔涔（cén） C．缥缈（piǎo）匍匐（pū）追悼会（dào） D．不禁（jīn）凹地（wā）水潺潺（chán）4．下列词语书写完全正确的一组是（）A．通霄严俊哀思烘堂大笑 B．辟静空嘘魔鬼俨知非福 C．剥削肿账慌凉念念叨叨 D．漫长惊异觉察追悔莫及5．下列加点字意思完全相同的一项是（）A．通国之善弈者博学多通 B．知之为知之孰为汝多知乎 C．兔走触株诸儿竞走取之 D．孔子东游女娃游于东海6．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，被诗人赋予了人的品格和志向的事物是（）A．梅 B．兰 C．竹 D．菊7．在下面句子中填入关联词，恰当的一项是（）爸爸说：“________我们要移民到中美洲，________还是有机会学习中文的。”A．因为……所以…… B．既然……就…… C．虽然……但是…… D．无论……都……8．下列句子中，画线的成语使用不恰当的一项是（）A．每天早上，我都会准时拉开窗帘，让阳光重见天日。 B．这次搬家时翻箱倒柜，我竟然翻出了小时候的日记本。 C．在古代，将士们为了国家战死沙场，可以称得上是死得其所。 D．西方人的热情直率与东方人的含蓄内敛在社交方式上截然不同。9．各地过节有不同的习俗，很多习俗蕴含着美好的寓意，寄托着人们对幸福生活的追求。下面这些习俗有什么寓意呢，请你填一填。10．请根据下面的情境，发挥想象，写一写人物对身边事物的感受。乐乐这次的单元作文有了很大的进步，被老师当成范文展示，他走在回家的路上，乐乐和好朋友闹矛盾了，他走在回家的路上，11．根据所学内容填空。（1）诗文中蕴含着传统文化。“，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗，“，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎、织女相隔而无法在一起的慨叹。（2）诗文留世，表达人生志向。诗人李贺用“何当金络脑，”抒发自己渴望建功立业的心愿；诗人于谦用“，”表明自己决不与世俗同流合污的决心。（3）警句在耳，蕴含人生哲理。名句“，”启示我们，不要总以为自己足够努力了，还有比自己更努力的人；“，”劝导我们要及时行孝，陪伴父母：“，忠言逆耳利于行”告诫我们要虚心接受批评。12．下列名著中哪位主人公和哪吒一样能够勇敢面对困境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。我认为更好地适应了环境，理由是13．品味匆匆的时光于是——洗手的时候，日子从______过去；吃饭的时候，日子从______过去；默默时，便从______过去……（1）回忆《匆匆》，把横线上的内容补充完整。（2）结合你的生活实际，仿写句子。（3）单选题：在课文《匆匆》第3自然段中，作者表达了怎样的感情？（）A.悲痛B.激动C.惋惜D.兴奋（4）时光匆匆，我们在不断成长，要利用时间多积累知识，多亲身实践，就如这句俗语所说：“方恨少，不知难。”14．一双球鞋张在军①天快亮了。那群黄鹂鸟照例欢叫着欢迎我。【句子1】我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别。②打开教室的门，我收拾了一下讲台上的粉笔和教科书。再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台。【句子2】③回转身，我在黑板上写下了这段话：“同学们，实在对不起大家，你们的老师违背了当初的誓言，不能教你们了。长大后，你们就会明白我离去的原因的。新来的老师会比我更优秀，他会把你们培养成人、成才的。”④时间过得真快啊。转眼间在这所学校工作了7年了。我曾经下定决心在这个偏僻的三尺讲台上站下去，可是，父母多病需要好多的钱治病，妹妹上学需要好多的钱。我实在不能再这么硬撑下去了。几天前，枣庄的好友全年兄给我找了个在煤矿当文书的工作，每周编发一期报纸，搞搞宣传，每月工资是我干教师一年的收入。父母动了心，妻子动了心，我也动了心。毕竟，我不是圣人啊。⑤昨天下午，我已下定决心要离开这里了。母亲为我借来了路费，打好了外出的行囊。妻子把我那双白球鞋刷干净了，晾在了窗台上。⑥天就要亮了。我小跑回家，妻子去给我拿球鞋。窗台上空空的，鞋没有了。她问母亲：“你拿鞋了吗？”母亲说：“没呢，昨下午刷好就放那里了，咋说没就没了呢？”⑦这时，大门口传来孩子的哭声。一会儿，邻居家刘三叔拽着女儿刘洁进了我家，刘洁的手里拿着我那双球鞋。孩子哭成了泪人。我也弄不明白，鞋怎么在他爷俩手里？【句子3】刘三叔说话了：“老侄子，实在对不住啊，昨天下午几个孩子把你的球鞋偷去藏在了草垛里了。今天早晨我扒草喂牛扒拉出来的。这几个孩子，不知玩的什么鬼花招。”我问刘洁为什么，刘洁哭得更厉害了。“老师，俺们几个同学听说你要走，不再教俺了……俺几个商量了，只要把你的鞋藏起来，你没鞋穿就走不成了。”⑧院子里的人越来越多，书记紧紧抓住我的手说：“老侄子，你去枣庄的事我都知道了。看看你这个家，也真该出去闯闯了。唉，只怨这帮孩子没福分摊你这个好老师，你安心走吧，家里老人有我，有大家呢。”同院的人都在说着惋惜离别的话。⑨我鼻子一酸，泪水顺着双颊流下来了。【句子4】是的，我没有走成，还是留下来了。这是1989年初秋的一天。⑩这一天，这个世界上发生了很多很多的故事。但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。（选自北方妇女儿童出版社《感恩生活》）（1）判断题，对的打“√”，错的打“×”。①从第①自然段看出“我”对校园毫无留恋之情，想尽快离开小山村。（）②“我”想离开小山村的主要原因是家中急需用钱，而“我”的工资很低。（）③刘洁哭了主要是因为把“我”的鞋子藏起来后被家长责骂了。（）（2）读文中画线的四个句子，根据提示完成练习。①文中“我”的情感一直在变化，请根据提示填写。句子【1】句子【2】句子【3】句子【4】②句子【1】和句子【2】表达感情的方式不一样，句子【1】是、句子【2】是。（3）作者为什么说“但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。”结合短文内容，谈谈你的理解。15．课内阅读。①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”⑥孔子不能决也。⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）两个小孩辩论的是的问题。（2）“孔子不能决也”，句中“决”的意思是。（3）根据提示梳理信息，并完成练习。我发现，两个小孩表达观点的角度不同（选择序号填空）：甲是从（）的角度阐明观点的，乙是从（）的角度阐明观点的。A．视觉效果B．温度感知（4）这篇文言文给了我们哪些启示？下列说法不恰当的一项是（）A．从“辩日”的角度，我们明白即使是非常熟悉的事物或现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。B．学识渊博、德高望重的孔子能在小孩面前坦率地承认自己“不能决”，很令人敬佩。C．两个小孩的争论没有科学依据，表现了古人认知的落后。16．ㅤㅤ探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，这是我们不懈追求的航天梦；万丈高楼，拔地而起，雄伟壮观，精细巧妙，这是我们孜孜不倦追求的建筑梦；一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季轮回，桃李芬芳自陶醉，这是我们普通而伟大的教师梦……没有梦想的人成不了大器，没有梦想的国成不了大国。鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，它们都找到了梦想，找到了展示自己才能的自由空间，那么你是否有自己的梦想呢？ㅤㅤ请结合上面的材料，以“梦想”为话题，写一篇文章，跟大家分享一下你的梦想。题目自拟，内容具体，条理清晰，450字左右。

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）题号345678答案BDCCCA一．试题（共16小题）1．从表格中选择合适的汉字组成一句古诗，用楷书工整地写下来。风绿花春风吹又生江春又吹生香【考点】汉字书写；古诗文默写．【答案】春风吹又生【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真默写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】根据九宫格中的字可组成诗句：“春风吹又生”出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，意思：春风一吹，这些野草又会重新生长。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“春”“吹”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。故答案为：春风吹又生【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．根据语境和拼音，写出相应的词语。ㅤㅤ六年时光zhǎ（眨）眼就过去了，回想一路走来，也许我们曾被bàn（绊）倒过，pái（徘）徊过，有过惊huáng（惶），也有过沮sàng（丧）……但我们从来没有pāo（抛）弃过梦想。请相信，不jù（惧）风霜的侵xí（袭），终会让梦想开花。【考点】看拼音写汉字．【答案】眨绊徘惶丧抛惧袭【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：眨绊徘惶丧抛惧袭【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。3．下列加点字读音正确的一项是（）A．哪吒（ná）萦系（yíng）娱乐场（yù） B．急遽（jù）嘟囔（nāng）头涔涔（cén） C．缥缈（piǎo）匍匐（pū）追悼会（dào） D．不禁（jīn）凹地（wā）水潺潺（chán）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，哪：[nǎ]疑问代词。表示任何一个。表示不确定的某一个。[né]哪吒。故“哪吒”的“哪”应读“né”；“娱乐场”的“娱”应读“yú”。B.正确。C.有误，缥：[piǎo]青白色；淡青色；月白色。[piāo]形容隐隐约约，若有若无。故“缥缈”的“缥”应读“piāo”。“匍匐”的“匍”应读“pú”。D.有误，“凹地”的“凹”应读“āo”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．下列词语书写完全正确的一组是（）A．通霄严俊哀思烘堂大笑 B．辟静空嘘魔鬼俨知非福 C．剥削肿账慌凉念念叨叨 D．漫长惊异觉察追悔莫及【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，“通霄”应写作“通宵”，“宵”指夜晚，“通宵”即整夜。“严俊”应写作“严峻”，“峻”有严厉、严肃的意思，“严峻”形容形势严重。“烘堂大笑”应写作“哄堂大笑”，“哄”指许多人同时发出声音，“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑。B.有误，“辟静”应写作“僻静”，“僻”有偏远、不常见的意思，“僻静”指人少清静的地方。“空嘘”应写作“空虚”，“虚”有空、不真实等意思，“空虚”指里面没有什么实在的东西、不充实。“俨知非福”应写作“焉知非福”，“焉知非福”比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事。C.有误，“肿账”应写作“肿胀”，“胀”指膨胀，“肿胀”指肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。“慌凉”应写作“荒凉”，“荒”有荒芜、荒凉的意思，“荒凉”形容人烟少、冷清。D.正确。故选：D。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．下列加点字意思完全相同的一项是（）A．通国之善弈者博学多通 B．知之为知之孰为汝多知乎 C．兔走触株诸儿竞走取之 D．孔子东游女娃游于东海【考点】多义字．【答案】C【分析】考查了多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。【解答】A．不同，第一个“通”全。第二个“通”通晓、明白；B．不同，第一个“知”：知道、了解。第二个“知”同“智”，智慧、知识渊博；C．相同，“走”：都是“跑”的意思；D．不同，第一个“游”：游历、周游。第二个“游”游泳、游玩；故选：C。【点评】一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。6．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，被诗人赋予了人的品格和志向的事物是（）A．梅 B．兰 C．竹 D．菊【考点】诗文词句理解．【答案】C【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。【解答】“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》。全诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。诗意：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗中通过描绘竹子历经风雨仍坚韧不拔的形象，赋予了它刚正不阿、百折不挠的人格化品格。A．不符，梅花及其图片以“凌寒独自开”展现傲雪风骨，作为中国传统文化中的重要象征，不仅因其美丽的外形而备受喜爱，更因其独特的气质和深厚的文化内涵成为了许多人心中永恒的象征。梅花的生长特性、花期以及其所展现出的坚韧和高贵，使其成为了许多品质的代表。与诗句中描述的事物不符。B．不符，兰花及其图片以幽谷清香喻示淡泊高洁，作为中国传统名花，兰花在中国文化中有着深厚的根基，它象征着中华民族内敛、质朴、坚韧的精神。在国家面临挑战时，无数仁人志士如兰花般，虽身处困境，却依然坚守爱国之心。与诗句中描述的事物不符。C．相符，竹子及其图片与诗句中“坚劲”“任尔”的动态抗争感最为契合——图中竹叶在狂风中翻卷却茎秆笔直的视觉语言，直观呼应了“千磨万击”下仍保持挺拔的精神意象，竹的刚毅坚韧和这句诗形成呼应。与诗句中描述的事物相符。D．不符，菊花及其图片则借“傲霜枝”传递孤标傲世之志，在中国古代菊花有许多精神内涵，比如菊花有“花中隐士”的雅称；又被誉为“十二客”中的“寿客”，有吉祥、长寿的含义；诗词中用菊花比喻品行高洁的人，象征不与世俗同流合污。与诗句中描述的事物不符。故选：C。【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。7．在下面句子中填入关联词，恰当的一项是（）爸爸说：“________我们要移民到中美洲，________还是有机会学习中文的。”A．因为……所以…… B．既然……就…… C．虽然……但是…… D．无论……都……【考点】关联词．【答案】C【分析】考查关联词。关联词指的是可以在复句中用来连接分句，并表明分句之间抽象关系的连词、副词和短语。【解答】结合句子“我们要移民到中美洲”和“还是有机会学习中文的”可知，两个句子存在转折关系。因此用表示转折关系的关联词“虽然……但是”最恰当。故选：C。【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。8．下列句子中，画线的成语使用不恰当的一项是（）A．每天早上，我都会准时拉开窗帘，让阳光重见天日。 B．这次搬家时翻箱倒柜，我竟然翻出了小时候的日记本。 C．在古代，将士们为了国家战死沙场，可以称得上是死得其所。 D．西方人的热情直率与东方人的含蓄内敛在社交方式上截然不同。【考点】成语运用．【答案】A【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.不恰当，重见天日：指重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗困苦的环境，重见光明。用来描述日常拉开窗帘让阳光照进来不恰当。BCD.恰当。故选：A。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。9．各地过节有不同的习俗，很多习俗蕴含着美好的寓意，寄托着人们对幸福生活的追求。下面这些习俗有什么寓意呢，请你填一填。连年有余年年高希望女子心灵手巧、祈求美好爱情【考点】节日风俗．【答案】连年有余年年高希望女子心灵手巧、祈求美好爱情【分析】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。【解答】鱼儿戏莲：“鱼”与“余”谐音，在传统文化中象征富足、富裕，代表着生活有盈余，不愁吃穿用度。“莲”与“连”谐音，有连续、接连之意。“鱼儿戏莲”组合起来，寓意着连年有余，表达了人们对富足生活的向往，希望每年都能有多余的财富、粮食等，生活富足美满。同时，鱼在莲间嬉戏的画面富有生机与活力，也寓意着生活充满情趣、和谐美好。年糕：“糕”与“高”同音，年糕寓意着“年年高”，象征着人们的生活、事业等方面一年比一年提高，无论是学业进步、工作升职、收入增加，还是生活品质提升等，都能如芝麻开花节节高。同时，年糕一般用糯米制成，口感软糯香甜，也寓意着生活甜蜜、融洽。乞巧望月：这一习俗源于七夕节。七夕节又叫乞巧节，女子们在这一天望月、乞巧，主要寓意是希望自己能像织女一样心灵手巧。同时，七夕节也是中国传统的情人节，牛郎织女鹊桥相会的传说赋予其浪漫色彩，女子乞巧望月也蕴含着对美好爱情的向往，期望自己能收获真挚、长久的感情。故答案为：连年有余年年高希望女子心灵手巧、祈求美好爱情【点评】节日风俗是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。10．请根据下面的情境，发挥想象，写一写人物对身边事物的感受。乐乐这次的单元作文有了很大的进步，被老师当成范文展示，他走在回家的路上，路边的草儿跳起祝贺的舞蹈，花儿为他送上最美的笑容，就连头顶的白云也冲他竖起大拇指。乐乐和好朋友闹矛盾了，他走在回家的路上，鸟儿叽叽喳喳就像在吵架，实在令人厌烦，花儿也低垂着脑袋，一副无精打采的样子。【考点】扩展写话．【答案】路边的草儿跳起祝贺的舞蹈，花儿为他送上最美的笑容，就连头顶的白云也冲他竖起大拇指。鸟儿叽叽喳喳就像在吵架，实在令人厌烦，花儿也低垂着脑袋，一副无精打采的样子。【分析】考查了扩展写话。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】乐乐作文被当范文展示，心情应是愉悦、自豪的，描写时要体现这种积极情绪；乐乐和好朋友闹矛盾，心情会低落、沮丧，感受描写要符合消极情绪的基调。故答案为：路边的草儿跳起祝贺的舞蹈，花儿为他送上最美的笑容，就连头顶的白云也冲他竖起大拇指。鸟儿叽叽喳喳就像在吵架，实在令人厌烦，花儿也低垂着脑袋，一副无精打采的样子。【点评】扩展写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。11．根据所学内容填空。（1）诗文中蕴含着传统文化。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗，“盈盈一水间，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎、织女相隔而无法在一起的慨叹。（2）诗文留世，表达人生志向。诗人李贺用“何当金络脑，快走踏清秋”抒发自己渴望建功立业的心愿；诗人于谦用“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表明自己决不与世俗同流合污的决心。（3）警句在耳，蕴含人生哲理。名句“莫道君行早，更有早行人”启示我们，不要总以为自己足够努力了，还有比自己更努力的人；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”劝导我们要及时行孝，陪伴父母：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”告诫我们要虚心接受批评。【考点】古诗文默写；名言警句．【答案】（1）日暮汉宫传蜡烛盈盈一水间；（2）快走踏清秋粉骨碎身浑不怕要留清白在人间；（3）莫道君行早更有早行人树欲静而风不止子欲养而亲不待良药苦口利于病。【分析】考查古诗文默写、名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节皇宫中传赐蜡烛的习俗；“盈盈一水间，脉脉不得语”表达了对牛郎织女相隔而无法在一起的慨叹。（2）李贺的“何当金络脑，快走踏清秋”抒发渴望建功立业的心愿；于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表明决不与世俗同流合污的决心。诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只为把一身清白留在人世间。诗人以石灰作比喻，借石灰烧制过程的“不怕牺牲”，暗喻自己面对艰难困苦，甚至生命威胁时，仍坚守高尚节操和清白品格的决心。（3）明代《增广贤文》中，名句“莫道君行早，更有早行人”的意思是不要以为自己出发得早，还有比自己更早行动的人。警示人们保持谦逊，切勿自满，因为山外有山，人外有人，永远有人比自己更努力、更积极。出自《孔子家语・卷二》中，名句“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思是树希望静止不动，风却不停吹动；子女想赡养父母时，父母却已离世。劝导世人珍惜与父母相伴的时光，及时行孝，避免因拖延而留下终身遗憾。故“莫道君行早，更有早行人”启示我们还有比自己更努力的人；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”劝导要及时行孝；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”告诫要虚心接受批评。故答案为：（1）日暮汉宫传蜡烛盈盈一水间；（2）快走踏清秋粉骨碎身浑不怕要留清白在人间；（3）莫道君行早更有早行人树欲静而风不止子欲养而亲不待良药苦口利于病。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。12．下列名著中哪位主人公和哪吒一样能够勇敢面对困境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。我认为鲁滨逊更好地适应了环境，理由是鲁滨逊流落荒岛后，面对荒无人烟、缺乏物资等恶劣环境，他积极搭建住所、种植粮食、驯养动物、制作工具等，凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上创造生存条件，成功适应并生存多年，展现出极强的适应能力；尼尔斯主要是在旅行中经历成长；汤姆・索亚更多是在小镇上的冒险与成长，适应环境方面表现不如鲁滨逊突出。【考点】经典名著．【答案】鲁滨逊鲁滨逊流落荒岛后，面对荒无人烟、缺乏物资等恶劣环境，他积极搭建住所、种植粮食、驯养动物、制作工具等，凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上创造生存条件，成功适应并生存多年，展现出极强的适应能力；尼尔斯主要是在旅行中经历成长；汤姆・索亚更多是在小镇上的冒险与成长，适应环境方面表现不如鲁滨逊突出。【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。【解答】题目要求从鲁滨逊、尼尔斯、汤姆•索亚三位名著人物中，判断哪位和哪吒一样能够勇敢面对困境，并结合人物特点及相关情节说明理由。哪吒在面对天庭的惩罚和误解时，选择了勇敢面对，最终通过自己的努力和智慧，赢得了尊重和理解。鲁滨逊和哪吒一样，都是能够勇敢面对困境的典范。因此，我认为鲁滨逊更好地适应了环境，理由是：他在荒岛上独自生存了28年，展现了非凡的勇气和智慧。他不仅克服了孤独和恐惧，还通过自己的努力建造住所、种植粮食、驯养动物，最终成功生存下来并返回文明社会。故答案为：鲁滨逊鲁滨逊流落荒岛后，面对荒无人烟、缺乏物资等恶劣环境，他积极搭建住所、种植粮食、驯养动物、制作工具等，凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上创造生存条件，成功适应并生存多年，展现出极强的适应能力；尼尔斯主要是在旅行中经历成长；汤姆・索亚更多是在小镇上的冒险与成长，适应环境方面表现不如鲁滨逊突出。【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。13．品味匆匆的时光于是——洗手的时候，日子从______过去；吃饭的时候，日子从______过去；默默时，便从______过去……（1）回忆《匆匆》，把横线上的内容补充完整。（2）结合你的生活实际，仿写句子。学习的时候，日子从笔尖下过去；跑步的时候，日子从脚步中过去；发呆时，便从飘过的云朵间过去。（3）单选题：在课文《匆匆》第3自然段中，作者表达了怎样的感情？（C）A.悲痛B.激动C.惋惜D.兴奋（4）时光匆匆，我们在不断成长，要利用时间多积累知识，多亲身实践，就如这句俗语所说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”【考点】课文内容分析；《匆匆》；句子仿写；现代诗文默写；体会思想感情．【答案】（1）水盆里饭碗里凝然的双眼前；（2）学习的时候，日子从笔尖下过去；跑步的时候，日子从脚步中过去；发呆时，便从飘过的云朵间过去。（3）C；（4）书到用时事非经过。【分析】这篇《品味匆匆的时光》以细腻的笔触描绘了时光流逝的无奈与怅惘。作者通过日常生活的片段（洗手、吃饭、默坐）具象化时间的无形流逝，形成强烈的画面感。【解答】（1）考查现代诗文默写。《匆匆》原文是：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”（2）考查句子仿写。《匆匆》原句“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，遵循“特定活动+时光流逝的具体载体”结构：前半部分：选取生活中日常、重复的小事（洗手、吃饭、沉默），体现时光融入平凡细节。后半部分：用具象化的空间/场景（水盆里、饭碗里、双眼前），将抽象的“时间流逝”转化为可感知的画面，让无形的时光有了“流动轨迹”。模仿原文含蓄的怅惘感，不直接说“时光易逝”，但通过“活动+载体”的细腻描写，让读者自然体会到对时光流逝的觉察。示例：于是——学习的时候，日子从笔尖下过去；跑步的时候，日子从脚步中过去；发呆时，便从飘过的云朵间过去。（3）考查体会思想感情。课文《匆匆》第3自然段通过描写日子在洗手、吃饭、默默等日常活动中无声无息地“溜走”“飞去”“闪过”，具体而形象地表现了时间流逝之快，并且作者感叹自己什么痕迹也没有留下（“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去”，“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”）。这些描写和感叹都强烈地表达了作者对时间飞逝、自己未能好好把握的惋惜之情。A．“悲痛”过于沉重，原文是对时光的轻叹，而非剧烈的痛苦。故错误。B．“激动”与文本“平缓叙述、淡淡怅惘”的基调完全不符。故错误。C．“惋惜”精准对应“对时光溜走的不舍、对未抓住时光的遗憾”，符合文本情感。故正确。D．“兴奋”与文本“感慨时光易逝”的核心情感相悖。故错误。故选：C。（4）考查现代诗文默写。“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是：到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。故答案为：（1）水盆里饭碗里凝然的双眼前；（2）学习的时候，日子从笔尖下过去；跑步的时候，日子从脚步中过去；发呆时，便从飘过的云朵间过去。（3）C；（4）书到用时事非经过。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。14．一双球鞋张在军①天快亮了。那群黄鹂鸟照例欢叫着欢迎我。【句子1】我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别。②打开教室的门，我收拾了一下讲台上的粉笔和教科书。再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台。【句子2】③回转身，我在黑板上写下了这段话：“同学们，实在对不起大家，你们的老师违背了当初的誓言，不能教你们了。长大后，你们就会明白我离去的原因的。新来的老师会比我更优秀，他会把你们培养成人、成才的。”④时间过得真快啊。转眼间在这所学校工作了7年了。我曾经下定决心在这个偏僻的三尺讲台上站下去，可是，父母多病需要好多的钱治病，妹妹上学需要好多的钱。我实在不能再这么硬撑下去了。几天前，枣庄的好友全年兄给我找了个在煤矿当文书的工作，每周编发一期报纸，搞搞宣传，每月工资是我干教师一年的收入。父母动了心，妻子动了心，我也动了心。毕竟，我不是圣人啊。⑤昨天下午，我已下定决心要离开这里了。母亲为我借来了路费，打好了外出的行囊。妻子把我那双白球鞋刷干净了，晾在了窗台上。⑥天就要亮了。我小跑回家，妻子去给我拿球鞋。窗台上空空的，鞋没有了。她问母亲：“你拿鞋了吗？”母亲说：“没呢，昨下午刷好就放那里了，咋说没就没了呢？”⑦这时，大门口传来孩子的哭声。一会儿，邻居家刘三叔拽着女儿刘洁进了我家，刘洁的手里拿着我那双球鞋。孩子哭成了泪人。我也弄不明白，鞋怎么在他爷俩手里？【句子3】刘三叔说话了：“老侄子，实在对不住啊，昨天下午几个孩子把你的球鞋偷去藏在了草垛里了。今天早晨我扒草喂牛扒拉出来的。这几个孩子，不知玩的什么鬼花招。”我问刘洁为什么，刘洁哭得更厉害了。“老师，俺们几个同学听说你要走，不再教俺了……俺几个商量了，只要把你的鞋藏起来，你没鞋穿就走不成了。”⑧院子里的人越来越多，书记紧紧抓住我的手说：“老侄子，你去枣庄的事我都知道了。看看你这个家，也真该出去闯闯了。唉，只怨这帮孩子没福分摊你这个好老师，你安心走吧，家里老人有我，有大家呢。”同院的人都在说着惋惜离别的话。⑨我鼻子一酸，泪水顺着双颊流下来了。【句子4】是的，我没有走成，还是留下来了。这是1989年初秋的一天。⑩这一天，这个世界上发生了很多很多的故事。但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。（选自北方妇女儿童出版社《感恩生活》）（1）判断题，对的打“√”，错的打“×”。①从第①自然段看出“我”对校园毫无留恋之情，想尽快离开小山村。（×）②“我”想离开小山村的主要原因是家中急需用钱，而“我”的工资很低。（√）③刘洁哭了主要是因为把“我”的鞋子藏起来后被家长责骂了。（×）（2）读文中画线的四个句子，根据提示完成练习。①文中“我”的情感一直在变化，请根据提示填写。句子【1】不舍句子【2】眷恋句子【3】疑惑句子【4】感动②句子【1】和句子【2】表达感情的方式不一样，句子【1】是间接抒情、句子【2】是直接抒情。（3）作者为什么说“但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。”结合短文内容，谈谈你的理解。孩子们为挽留老师藏鞋，饱含对老师的不舍与期盼；这一行为独特，承载着师生间质朴深厚的情感，在小山村是独一无二的温暖故事，所以说独一无二。【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；表达方式．【答案】（1）①×；②√；③×；（2）①不舍眷恋疑惑感动；②间接抒情直接抒情；（3）孩子们为挽留老师藏鞋，饱含对老师的不舍与期盼；这一行为独特，承载着师生间质朴深厚的情感，在小山村是独一无二的温暖故事，所以说独一无二。【分析】《一双球鞋》以白球鞋为线索，串联起乡村教师的去留抉择与学生的纯真挽留。从告别校园的不舍，到因家庭困境欲离职的无奈，再到学生藏鞋表心意的动人情节，文字质朴却饱含深情，在小山村的故事里，尽显师生间纯粹的羁绊，以平凡叙事传递出教育与温情交织的独特力量。【解答】（1）考查内容理解与概括。①错误。看第①自然段“我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别”，“最后的告别”体现出“我”对校园是有留恋的，并非毫无留恋，故该项判断错误。②正确。从第④自然段“父母多病需要好多的钱治病，妹妹上学需要好多的钱。我实在不能再这么硬撑下去了。几天前，枣庄的好友全年兄给我找了个在煤矿当文书的工作……每月工资是我干教师一年的收入”，能明确“我”想离开是因家庭缺钱、教师工资低，故该项判断正确。③错误。依据第⑦自然段“老师，俺们几个同学听说你要走，不再教俺了……俺几个商量了，只要把你的鞋藏起来，你没鞋穿就走不成了”，可知刘洁哭是怕老师离开，不是因被家长责骂，故该项判断错误。（2）考查体会思想感情、表达方式。①句子【1】：第①自然段“我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别”。“最后的告别”这一行为，体现出“我”要离开校园时，即便匆忙也想再与校园告别的不舍，所以情感是不舍。句子【2】：第②自然段“再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台”，“心爱的”直接修饰校园，“洒下汗水”饱含付出与留恋，直白传递出对校园、讲台的眷恋与怅惘。句子【3】：第⑦自然段“我也弄不明白，鞋怎么在他爷俩手里？”，“弄不明白”是心理描写，面对鞋失而复得在学生手中的情况，“我”内心满是困惑与不解。句子【4】：第⑨自然段“我鼻子一酸，泪水顺着双颊流下来了。是的，我没有走成，还是留下来了”，“泪水流下”是因被孩子、乡亲的举动打动，“留下来”体现因这份打动而坚定留下的决心，情感为感动与坚定。②句子【1】：第①自然段“我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别”，没直接说不舍，而是通过“顾不得洗脸、匆匆赶到、作告别”这些动作，含蓄传递不舍，属于间接抒情（借动作传情）。句子【2】：第②自然段“再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台”，用“再见了”“心爱的”直接抒发对校园、讲台的眷恋，是直接抒情（直抒胸臆）。（3）考查句子理解与赏析。先从文中找白球鞋相关情节，梳理孩子们藏鞋、送回鞋的动机，分析其中体现的师生情感，再结合小山村背景，理解这份情感的独特性，从而解释“独一无二”。示例：孩子们为留老师藏白球鞋，这是小山村孩子用质朴方式表达对老师的挽留与热爱；饱含着师生间纯粹深厚的情感，在小山村的故事里，这种因爱而生的独特情节、真挚情感，是别处难寻的，所以独一无二。故答案为：（1）①×；②√；③×；（2）①不舍眷恋疑惑感动；②间接抒情直接抒情；（3）孩子们为挽留老师藏鞋，饱含对老师的不舍与期盼；这一行为独特，承载着师生间质朴深厚的情感，在小山村是独一无二的温暖故事，所以说独一无二。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。15．课内阅读。①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”⑥孔子不能决也。⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）两个小孩辩论的是太阳在一天中何时离人更近的问题。（2）“孔子不能决也”，句中“决”的意思是判断。（3）根据提示梳理信息，并完成练习。我发现，两个小孩表达观点的角度不同（选择序号填空）：甲是从（A）的角度阐明观点的，乙是从（B）的角度阐明观点的。A．视觉效果B．温度感知（4）这篇文言文给了我们哪些启示？下列说法不恰当的一项是（C）A．从“辩日”的角度，我们明白即使是非常熟悉的事物或现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。B．学识渊博、德高望重的孔子能在小孩面前坦率地承认自己“不能决”，很令人敬佩。C．两个小孩的争论没有科学依据，表现了古人认知的落后。【考点】《两小儿辩日》；内容理解；情感主旨．【答案】（1）太阳在一天中何时离人更近；（2）判断；（3）甲：及日中则如盘盂远者小日中时远；乙：日初出沧沧凉凉远者凉日初出远；AB；（4）C。【分析】这篇文言文通过孔子与两小儿的对话，展现了古代哲思与童真智慧的碰撞。文章以“辩日”为引，巧妙地将自然现象与认知局限相结合，既体现了孔子谦逊的学者风范，又通过两小儿的视角，揭示了观察与思考的重要性。文中两小儿的观点虽简单，却蕴含了对自然现象的直观感知，而孔子的“不能决”则彰显了知识的无限与探索的必要。整体上，文章语言简练，寓意深刻，既是对知识的反思，也是对求知态度的启迪。【解答】（1）本题考查文言文内容理解。结合第②和④段“我以日始出时去人近，而日中时远也。”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，第一个小孩认为太阳在刚升起时离人比较近，中午时离人比较远，理由是太阳刚升起时看起来很大，中午时看起来很小。结合第③和⑤段“我以日初出远，而日中时近也。”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，第二个小孩认为太阳在刚升起时离人比较远，中午时离人比较近，理由是太阳刚升起时感觉很凉，中午时感觉很热。由此可知，他们辩论的核心问题是：太阳在一天中何时离人更近。（2）本题考查字词解释。原文中，孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。因此“决”的意思是决断，判定，判断。（3）本题考查文言文内容理解。通过第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”可知，甲看到的现象是“日初出大如车盖”和“及日中则如盘盂”；结合第④段“此不为远者小而近者大乎？”可知，甲的依据是“近者大”和“远者小”；通过第②段“我以日始出时去人近，而日中时远也。”可知，甲得出的结论是“日始出时去人近”和“日中时远也”。结合第④段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知，乙看到的现象是“日初出沧沧凉凉”和“及其日中如探汤”；结合第④段“此不为近者热而远者凉乎？”可知，乙的依据是“远者凉”和“近者热”；通过第③段“我以日初出远，而日中时近也。”可知，甲得出的结论是“日初出远”和“日中时近也”。通过第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可以得出这是“日始出时去人近，而日中时远也”的理由。通过第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是指太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？所以文章中相对应的观点是：日初出远，而日中时近也。从图表中的内容可以得出两小儿表达观点的角度不同，小儿甲是以视觉效果为依据说明观点的，小儿乙是依据温度感知得出结论的。故本题依次选填A、B。（4）本题考查主旨概括。A、B、D恰当；C.不恰当。两个小孩的争论虽然没有现代科学的依据，但反映了他们对自然现象的观察和思考，体现了古人对世界的探索精神。不能简单地将其归结为“古人认知的落后”。古人的认知受限于当时的科学水平，但他们的思考和观察为后世科学的发展奠定了基础。因此，此项说法不恰当。故选：C。故答案为：（1）太阳在一天中何时离人更近；（2）判断；（3）甲：及日中则如盘盂远者小日中时远；乙：日初出沧沧凉凉远者凉日初出远；AB；（4）C。【点评】对于词语的理解，要结合上下文，理解其具体含义和表达效果。16．