山西高考：语文必考知识点总结

山西高考：语文必考知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：多音字、形声字、易错字的读音是常考内容。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīnxīn”。-字形：形似字、同音字的辨析很重要。像“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。-词语运用：包括实词、虚词、成语的正确使用。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，指一定要有，不可少。成语“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也可形容装饰、布置等美好漂亮，但不能用于形容人。-病句辨析-语序不当：例如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”。-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等情况都有。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，这是“被……束缚”和“在……束缚下”两种句式杂糅，可改为“多年来曾被计划经济束缚的人们也觉悟起来”。-表意不明：“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，这句话有歧义，是“他背着总经理和副总经理两个人”，还是“他背着总经理，和副总经理一起”，表意不清楚。-不合逻辑：“八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜”，“八百多人”不可能有“几千条胳膊”，这属于不合逻辑。文言文阅读-实词-通假字：如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，资质、禀赋。-一词多义：“绝”，在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”的意思；在“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思；在“以为妙绝”中是“极”的意思。-词类活用：“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，驻军；“项伯杀人，臣活之”中“活”是使动用法，使……活下来。-虚词-常见虚词“之”“其”“而”“以”“于”“为”等的用法和意义要掌握。比如“之”，在“师道之不传也久矣”中是主谓之间，取消句子独立性；在“郯子之徒，其贤不及孔子”中是指示代词，这。-文言句式-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，“……者，……也”是典型的判断句标志。-被动句：“不拘于时，学于余”，“不拘于时”是“被时俗所限制”，“于”表被动。-宾语前置句：“何陋之有”，正常语序是“有何陋”，“之”是宾语前置的标志。-定语后置句：“蚓无爪牙之利”，正常语序是“蚓无利之爪牙”。-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。古诗词鉴赏-形象-人物形象：分析诗中刻画的人物的外貌、语言、动作、心理等，体会人物的性格特点和精神品质。如李清照《声声慢》中刻画的一个孤独、寂寞、哀愁的女子形象。-景物形象：把握景物的特点，体会诗人借景抒情的情感。像王维《山居秋暝》中描绘的清新、宁静、优美的山间秋景，表达了诗人对隐居生活的喜爱。-事物形象：分析事物的特征，理解诗人所托之情、所言之志。如于谦《石灰吟》中石灰的形象，表达了诗人高洁的品格和坚贞的气节。-语言-炼字：体会诗句中某个字的妙处。如“春风又绿江南岸”中“绿”字，生动形象地写出了春风的活力和江南春天的生机勃勃。-语言风格：不同诗人有不同的语言风格，如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然等。-表达技巧-修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。-表现手法：借景抒情、托物言志、对比、衬托、象征等。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用了对比的表现手法。-抒情方式：直接抒情和间接抒情。直接抒情如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；间接抒情如借景抒情、借事抒情等。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的内涵。-筛选并整合文中的信息：从文本中找出相关信息，并进行归纳、概括。-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。-归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。-文学类文本-分析作品结构，概括作品主题。-分析作品的体裁特征和表现手法，如小说的情节、人物、环境三要素，散文的形散神聚等特点。-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。-对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。-实用类文本-筛选并整合文中信息。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。-分析文本的文体基本特征和主要表现手法。-评价文本产生的社会价值和影响，对文本的某种特色作深度的思考和判断。写作-立意-准确理解材料的含义，确定正确的立意方向。比如给一段关于“创新”的材料，就要围绕创新来立意，不能偏题。-立意要深刻、新颖，有自己独特的见解。-结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。比如写议论文，可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。-要注意段落之间的衔接和过渡，使文章层次分明。-素材-积累丰富的素材，包括名人故事、时事新闻、名言警句等。比如写关于“坚持”的作文，可以用司马迁写《史记》、爱迪生发明电灯等事例。-素材要真实、典型，能够有力地支持自己的观点