陕西高考：语文高频考点归纳

陕西高考：语文高频考点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文中重要概念：对文中出现的专业术语、核心概念进行准确理解。比如在一些文化、学术类论述文本中，像“文化软实力”“学术范式”等概念，要能结合上下文把握其内涵和外延。-筛选并整合文中信息：从文本中找出与题目相关的信息，并进行归纳整理。例如，题目问某一观点的依据，就需要在文中搜索相关的论据并提炼出来。-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。判断文章是如何提出问题、分析问题和解决问题的。比如，有的文章开头提出论点，中间从不同角度进行论证，结尾总结观点。-归纳内容要点，概括中心意思：对文本的主要内容和中心思想进行总结。这就要求我们能够抓住文本的关键语句和段落，提炼出核心内容。比如，一篇关于传统文化传承的文章，要能概括出其主要论述的传承方式、面临的问题和解决的措施等内容。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的研读，判断作者对所论述事物的看法和倾向。有些文章作者的观点比较直接明确，而有些则需要我们从字里行间去体会。-文学类文本阅读-分析作品结构：包括小说的情节结构（如开端、发展、高潮、结局）、散文的线索和层次等。例如，小说中可能会设置悬念、伏笔等，来推动情节的发展。-概括作品主题：理解作品所表达的核心思想和情感。不同的文学作品主题各异，可能是对人性的思考、对社会现象的批判、对美好生活的向往等。比如，一篇描写乡村生活的散文，其主题可能是对乡村传统文化的怀念和对现代文明冲击的忧虑。-分析人物形象：把握人物的性格特点、心理活动和命运变化。通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物。例如，在小说中，一个吝啬鬼的形象可能会通过他对钱财的过度计较和不舍得花费等行为来展现。-品味精彩的语言表达艺术：欣赏作品中富有表现力的语言，包括修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表现手法（如象征、衬托、对比等）的运用。比如，“那棵树像一个孤独的守望者”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树的孤独。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的生活经验和阅读感受，对作品提出独特的见解。但这种解读要基于文本，不能脱离作品的实际内容。-实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：与论述类文本类似，从文本中提取有用的信息。比如，一篇人物传记中，要能筛选出人物的生平经历、主要成就、性格特点等信息。-分析语言特色：实用类文本的语言通常具有准确性、客观性、逻辑性等特点。要分析文本是如何运用恰当的语言来表达观点和事实的。例如，科技类文章会使用严谨的科学术语，新闻报道会用简洁明了的语言传递信息。-把握文章结构，概括中心意思：明确文章的组织方式和主要内容。实用类文本的结构一般比较清晰，可能是按照时间顺序、逻辑顺序或并列关系来安排的。比如，一篇关于企业发展的报告，可能会按照企业的发展阶段、取得的成果、面临的问题和未来的规划等方面来组织内容。-评价文本产生的社会价值和影响：考虑文本在社会、文化、经济等方面所起到的作用。例如，一篇关于环保的调查报告，其社会价值可能在于引起公众对环保问题的关注，推动相关政策的制定和实施。-对文本进行个性化阅读和有创意的解读：在理解文本的基础上，提出自己的思考和见解。比如，对于一篇关于教育改革的文章，我们可以结合自己的学习经历，对改革的措施和效果进行分析和评价。古代诗文阅读-文言文阅读-理解常见文言实词在文中的含义：掌握常见文言实词的多种义项，并能根据上下文准确判断其含义。文言实词的词义往往随着语境的变化而变化，需要我们结合具体的句子来理解。例如，“绝”在“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思，而在“佛印绝类弥勒”中是“极”的意思。-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：熟悉常见文言虚词（如之、乎、者、也、其、而等）的用法和意义。不同的虚词在不同的语境中有不同的作用，需要我们进行区分和掌握。比如，“之”可以作助词（如“水陆草木之花”）、代词（如“渔人甚异之”）、动词（如“送杜少府之任蜀州”）等。-理解与现代汉语不同的句式和用法：包括判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式。掌握这些句式的特点和翻译方法，有助于我们准确理解文言文的内容。例如，“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”。-归纳内容要点，概括中心意思：与现代文阅读类似，要能够总结文言文的主要内容和中心思想。文言文的内容可能涉及历史事件、人物事迹、哲理思考等，需要我们进行提炼和概括。比如，一篇关于古代治国理念的文章，要能概括出其主要的治国主张和措施。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文言文的研读，体会作者的思想感情和价值取向。有些文言文作者会直接表达自己的观点，而有些则需要我们从字里行间去揣摩。-古代诗歌阅读-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中所描绘的形象（如人物形象、自然景物形象等），品味诗歌的语言特色（如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等），欣赏诗歌所运用的表达技巧（如借景抒情、托物言志、动静结合等）。例如，王维的诗歌常常运用借景抒情的手法，通过描绘自然景色来表达自己的心境。-评价文章的思想内容和作者的观点态度：理解诗歌所表达的思想感情和作者的人生态度。诗歌的思想内容丰富多样，可能是思乡之情、爱国情怀、爱情赞美等。比如，李白的《静夜思》表达了他的思乡之情，而文天祥的《过零丁洋》则体现了他的爱国精神和高尚气节。古诗文默写这部分主要考查对常见古诗文名句名篇的背诵和默写。要求我们准确记忆教材中规定的古诗文篇目，并且在书写时不能出现错别字。常见的考查方式有上下句默写、理解性默写等。例如，上下句默写可能会给出上句，要求写出下句；理解性默写则会给出一定的情境或要求，让我们写出相应的诗句。比如，要求写出表达友情的诗句，我们可以写出“海内存知己，天涯若比邻”等。语言文字运用-正确使用词语（包括熟语）：能够根据语境准确使用实词、虚词和熟语（如成语、俗语等）。要注意词语的词义、搭配、感情色彩等方面。例如，“处心积虑”是一个贬义词，不能用于形容正面的行为；“莘莘学子”只能用于形容众多学生，不能用于单个学生。-辨析并修改病句：掌握常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。能够识别病句并进行修改。比如，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”这句话存在成分残缺的问题，应删去“通过”或“使”。-选用、仿用、变换句式：根据表达的需要，选择合适的句式进行表达，模仿例句的句式进行创作，以及对句子的结构进行变换。例如，将陈述句改为反问句、把长句改写成短句等。-正确运用常用的修辞手法：掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，并能在写作中正确运用。修辞手法可以增强语言的表现力和感染力。比如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布的雄伟壮观。-语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动：语言表达要简洁明了、通顺连贯、符合语境和交际对象。在不同的场合和情境中，要注意语言的得体性。例如，在正式的商务场合，语言要庄重规范；在与朋友交流时，语言可以更加亲切自然。-图文转换：包括漫画、图表、徽标等的解读和转换。要能够看懂图文中所传达的信息，并将其用文字准确地表达出来。比如，对于一幅漫画，要能描述漫画的内容，分析其寓意，并发表自己的看法。写作-符合题意：准确理解作文题目所给定的材料、话题或要求，确保作文的内容与题目相符。这是作文的基本要求，如果跑题，作文的分数会大打折扣。例如，作文题目是关于“诚信”的，那么作文就应该围绕诚信展开论述或创作。-符合文体要求：根据题目要求选择合适的文体进行写作，如记叙文、议论文、说明文等。不同的文体有不同的写作特点和要求。记叙文要注重情节的叙述和人物的描写，议论文要观点明确、论据充分、论证合理。-感情真挚，思想健康：表达自己真实的情感和想法，传递积极向上的价值观。作文不能虚假做作，要让读者感受到真情实感。比如，写一篇关于亲情的作文，要真实地表达出对亲人的爱和感激之情。-内容充实，中心明确：作文要有具体的内容支撑，不能空洞无物。要围绕中心思想，选取合适的材料进行叙述或论证。例如，一篇议论文要围绕论点，列举具体的事例、数据等进行论证，使文章更有说服力。-语言通顺，结构完整：语言表达要流畅自然，没有语病和错别字。文章