第3节 网上收集信息教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）第一册粤教版（广州）

第3节网上收集信息教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）第一册粤教版（广州）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“网上收集信息”为主题，旨在培养学生利用网络资源进行信息检索和筛选的能力。通过学习，学生能够掌握网络搜索的基本方法，提高信息素养，为后续的信息处理和利用奠定基础。教学设计紧密围绕课本内容，结合实际，引导学生主动参与，培养实践操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取与处理能力；增强信息社会责任感，学会安全、合法地利用网络资源；培养问题解决能力，通过实践操作解决实际信息需求；激发创新思维，探索信息技术在生活中的应用。学情分析本节课面向初中一年级学生，这一阶段的学生对信息技术充满好奇，学习积极性较高，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生对网络有一定的了解，但系统性的信息检索和筛选能力较弱，对网络信息的真实性和可靠性缺乏判断力。

2.能力水平：学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生能够熟练使用网络浏览器，但面对复杂的信息检索任务时，往往感到困惑。

3.素质状况：学生的信息素养有待提高，部分学生在网络使用中存在安全意识不足、信息保护意识薄弱等问题。

4.行为习惯：学生在日常学习中习惯于被动接受信息，缺乏主动检索和筛选信息的能力，对网络信息的批判性思维有待加强。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课的教学设计需注重培养学生的信息检索和筛选能力，提高他们的信息素养，同时引导学生树立正确的网络安全意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解网络搜索的基本步骤和技巧，引导学生理解信息检索的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，如如何辨别网络信息的真伪，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生在课堂上练习搜索和筛选信息，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络搜索流程，直观展示操作步骤。

2.互动平台：利用在线教学平台，提供实时搜索练习，增强学生的互动性和参与感。

3.资源库建设：建立网络信息资源库，方便学生课后查阅和学习。教学过程（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习信息技术这门课程中的“网上收集信息”这一节。在信息化时代，网络已经成为我们获取信息的重要途径。那么，如何高效地在网上收集到我们所需的信息呢？这就是我们今天要探讨的主题。

（二）新课导入

1.知识导入

首先，我会通过提问的方式，引导学生回顾已学过的知识：“同学们，在之前的学习中，我们学过哪些获取信息的方法？”

学生回答后，我会总结：“是的，我们通过图书馆、报纸、杂志、电视等多种途径获取信息。今天，我们将重点学习如何在网络上高效地收集信息。”

2.情境导入

（三）新课教授

1.网络搜索的基本步骤

在这一环节，我会详细讲解网络搜索的基本步骤，包括：

（1）明确搜索目标：在搜索信息之前，我们需要明确自己的需求，以便有针对性地进行搜索。

（2）选择合适的搜索引擎：根据搜索目标，选择合适的搜索引擎，如百度、谷歌等。

（3）输入关键词：在搜索框中输入关键词，关键词应尽可能精确，以便快速找到所需信息。

（4）筛选搜索结果：在搜索结果中，我们需要筛选出与搜索目标相关的内容，并排除无关信息。

2.网络信息的辨别与评价

（1）检查信息来源：了解信息发布者的背景和权威性，判断信息来源是否可靠。

（2）分析信息内容：关注信息内容的逻辑性和一致性，判断信息是否真实。

（3）关注信息更新时间：了解信息的发布时间，判断信息是否过时。

3.实践操作

为了让学生更好地掌握网络搜索技巧，我会组织学生进行以下实践操作：

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组设定一个搜索主题，共同进行搜索和筛选。

（2）小组展示：每组选出代表进行展示，分享搜索到的信息和筛选技巧。

（四）巩固练习

为了巩固所学知识，我会设计以下练习：

1.课堂练习：让学生根据所学知识，独立完成几个网络搜索任务。

2.课后作业：布置相关作业，让学生课后继续练习网络搜索技巧。

（五）课堂小结

在课程结束前，我会进行以下总结：

1.回顾本节课所学内容，强调网络搜索的基本步骤和技巧。

2.强调辨别网络信息真实性和可靠性的重要性。

3.倡导学生在日常生活中，养成良好的网络信息检索习惯。

（六）布置作业

1.完成课后作业，巩固所学知识。

2.在家庭和学校中，尝试运用所学技巧，解决实际问题。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.信息检索能力的提升：学生掌握了网络搜索的基本步骤，能够独立进行信息检索，包括明确搜索目标、选择合适的搜索引擎、输入关键词以及筛选搜索结果。这种能力在日常生活中具有很高的实用性，学生能够快速找到所需信息，提高学习效率和解决问题的能力。

2.信息辨别与评价能力的增强：学生学会了如何辨别网络信息的真伪，包括检查信息来源、分析信息内容、关注信息更新时间等方面。这种能力有助于学生形成批判性思维，避免受到虚假信息的误导，提高信息素养。

3.实践操作技能的提高：通过分组讨论和小组展示的实践操作环节，学生不仅巩固了理论知识，还提高了实际操作技能。学生学会了如何将理论知识应用于实际场景，增强了问题解决能力。

4.安全意识与法律意识的增强：学生在学习过程中，了解了网络安全和知识产权保护的重要性，增强了自我保护意识。学生学会了在网络上安全、合法地使用信息，尊重他人的知识产权。

5.团队协作能力的培养：通过小组讨论和展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队协作能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。

6.自主学习能力的发展：学生通过自主学习，学会了如何查找资料、整理信息、归纳总结。这种自主学习能力有助于学生终身学习，适应不断变化的社会环境。

7.信息技术应用能力的提升：学生了解了信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融等。这种应用能力有助于学生将信息技术与实际问题相结合，提高生活质量。

8.跨学科知识的融合：学生在学习网络信息检索的过程中，不仅掌握了信息技术知识，还涉及了语文、历史、地理等多学科知识。这种跨学科知识的融合有助于学生形成全面的知识体系。板书设计①网络搜索的基本步骤

-明确搜索目标

-选择搜索引擎

-输入关键词

-筛选搜索结果

②网络信息的辨别与评价

-检查信息来源

-分析信息内容

-关注信息更新时间

③实践操作要点

-分组讨论

-小组展示

-搜索技巧应用

④安全与法律意识

-网络安全

-知识产权保护

-合法使用信息

⑤信息素养提升

-批判性思维

-自主学习能力

-信息技术应用能力

⑥跨学科知识融合

-信息技术与其他学科的结合

-全面知识体系构建课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“网上收集信息”这一节，通过这节课的学习，大家掌握了网络搜索的基本步骤、信息辨别与评价的方法，以及如何在实践中应用这些技巧。以下是我们今天学习的主要内容：

1.网络搜索的基本步骤：明确搜索目标、选择搜索引擎、输入关键词、筛选搜索结果。

2.网络信息的辨别与评价：检查信息来源、分析信息内容、关注信息更新时间。

3.实践操作要点：分组讨论、小组展示、搜索技巧应用。

4.安全与法律意识：网络安全、知识产权保护、合法使用信息。

5.信息素养提升：批判性思维、自主学习能力、信息技术应用能力。

6.跨学科知识融合：信息技术与其他学科的结合、全面知识体系构建。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-网络搜索的第一步是（）。

A.输入关键词

B.选择搜索引擎

C.明确搜索目标

D.筛选搜索结果

2.判断题：判断以下说法是否正确。

-在网上搜索信息时，我们应该选择权威的网站作为信息来源。（）

3.简答题：请简要说明如何辨别网络信息的真伪。

4.实践题：请尝试在网络上搜索一个与课程相关的主题，并说明你如何进行搜索和筛选信息。重点题型整理1.实践操作题：

-案例描述：小明想要了解最近关于气候变化的研究成果。

-解答步骤：小明首先确定搜索目标为“气候变化研究成果”，然后在搜索引擎中输入关键词“气候变化研究”，浏览搜索结果，根据标题和摘要判断信息的相关性，筛选出几篇看起来较为权威的研究论文，并记录下论文的作者、标题和来源。

2.分析与评价题：

-案例描述：小华在网上找到一篇关于健康饮食的文章，但不确定其可信度。

-解答步骤：小华首先检查文章的来源，确认是否为知名健康机构发布。然后分析文章的内容，查找逻辑上的合理性和科学依据，最后判断文章是否提供了可靠的饮食建议。

3.应用题：

-案例描述：李华想要为自己的科学项目收集资料。

-解答步骤：李华需要确定项目的具体需求，然后选择合适的搜索引擎和关键词进行搜索，通过筛选和比较不同来源的信息，找到最相关和最有价值的资料，以支持自己的研究。

4.创新思维题：

-案例描述：王同学对“如何提高网络信息检索效率”这个话题感兴趣。

-解答步骤：王同学可以列出几种提高检索效率的方法，如使用高