Unit 8 I love nature!Lesson 5 A national park（教学设计）-冀教版（2024）英语七年级下册

Unit8Ilovenature!Lesson5Anationalpark（教学设计）-冀教版（2024）英语七年级下册课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课主要教学内容为冀教版英语七年级下册Unit8Lesson5，围绕“nationalpark”主题，包括核心词汇（如mountain,lake,forest,animal等自然景观词汇），重点句型（“Ilove...”“Whatbeautiful...!”等表达喜爱与感叹的句子），以及阅读文本关于国家公园的简单描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在七年级上册已学习描述自然景物的基础词汇（如tree,river）及表达喜好的句型（“Ilike...”），本节课在此之上拓展自然景观词汇，强化感叹句的使用，将旧知与新主题“nationalpark”结合，深化对“nature”主题的理解与表达能力。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用mountain,lake等核心词汇及“Ilove...”“Whatbeautiful...!”句型描述国家公园。文化意识：了解国家公园的意义，增强热爱自然、保护环境的意识。思维品质：通过文本分析国家公园特点，提升逻辑思维与信息提取能力。学习能力：在小组活动中合作交流，提升用英语表达观点的能力。教学难点与重点1.教学重点：核心词汇（mountain,lake,forest,animal）的认读与运用；重点句型（"Ilove...""Whatbeautiful...!"）的结构掌握与情境表达；阅读文本中关于国家公园特征的信息提取。

2.教学难点：感叹句"Whatbeautiful...!"的语调与情感表达；名词复数发音（如animals的/z/音）；国家公园保护意义的抽象概念理解；在口语活动中灵活运用新词汇描述自然景观。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有冀教版英语七年级下册Unit8Lesson5课本。

2.辅助材料：准备国家公园实景图片（如黄石公园、九寨沟）、自然景观词汇卡片、国家公园保护意义图表、课文朗读音频。

3.实验器材：本课无实验内容。

4.教室布置：划分4-6人小组讨论区，设置多媒体展示区，张贴自然景观主题海报。教学流程：五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

展示课本P42YellowstoneNationalPark的图片，提问：“Doyouknowthisplace?Whatcanyouseeinthepicture?”引导学生说出“mountain,lake,tree”等已学词汇，引出“nationalpark”主题。播放简短的国家公园视频（如九寨沟），提问：“Whydopeoplelovenationalparks?”激发兴趣，自然过渡到新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）核心词汇教学：结合课本P43词汇表，展示“mountain,lake,forest,animal”的图片，领读单词，强调发音（如“forest”的/ɔː/音），举例“abigmountain,aclearlake”，让学生跟读并造句。

（2）重点句型操练：讲解课本P44重点句型“Ilove...”和“Whatbeautiful...!”，用课本例句“IlovethemountainsinYellowstone.”示范，展示“beautifullake,talltree”图片，让学生用句型描述，如“Whatbeautifulforests!”，纠正语调（感叹句用升调）。

（3）阅读文本分析：带领学生阅读课本P44短文，提问：“Whatdoesthewriterloveinthenationalpark?”引导学生提取关键信息“cleanair,manyanimals,beautifullakes”，总结国家公园特征，强化信息提取能力。

3.实践活动（10分钟）

（1）词汇巩固游戏：快速闪现课本P43词汇卡片（如“animal,forest”），学生抢答单词，答对者加1分，小组竞赛，强化词汇记忆。

（2）句型应用练习：展示课本P45图片（如黄山、西湖），学生两人一组用“Ilove...”和“Whatbeautiful...!”对话，如：“IlovetheWestLake.Whatbeautifullakes!”教师巡视指导。

（3）角色扮演：模拟“小导游”，用课本P44短文内容介绍国家公园，如：“WelcometoJiuzhaigouNationalPark.Ithascolorfullakes.Iloveit!”鼓励加入动作，提升语言运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

分组讨论（4人一组），教师给出话题并举例回答：

（1）描述你最喜欢的国家公园：“IloveWuyiMountain.Ithashighmountainsandcleanrivers.Whatbeautifulmountains!”（结合课本词汇）

（2）为什么需要保护国家公园：“Nationalparkshavemanyanimalsandplants.Wemustprotectthem.”（联系文化意识）

（3）如何向外国朋友介绍中国国家公园：“WelcometoHuangshan.Ithasstrangepinetreesandhotsprings.Ilovenaturehere!”（综合运用句型）

每组选代表发言，教师点评，纠正表达错误。

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课重点：核心词汇（mountain,lake等）、重点句型（Ilove...,Whatbeautiful...!）、国家公园的意义。提问：“Howtoexpresslovefornature?”学生齐答：“Ilove...Whatbeautiful...!”强调保护环境的重要性，布置作业：用本节课词汇和句型写一段话介绍自己喜欢的自然景观。学生学习效果：1.语言能力：学生能准确认读、拼写并运用本节课核心词汇（mountain,lake,forest,animal等），能在图片或情境提示下快速说出对应的自然景观词汇，如看到九寨沟图片正确说出“colorfullakes”；能熟练运用重点句型“Ilove...”和“Whatbeautiful...!”进行表达，例如用“IlovethetallmountainsinHuangshan.”描述黄山的山，用“Whatbeautifulclearlakes!”感叹九寨沟的湖，句型结构完整，语调自然（感叹句升调掌握到位）；能结合课本P44阅读文本内容，用3-5句话描述国家公园的基本特征，如“YellowstoneNationalParkhasbigmountains,cleanlakesandmanyanimals.Iloveit.Whatbeautifulnature!”语言表达连贯，词汇运用准确，体现语言能力的提升。

2.文化意识：学生通过学习课本中关于国家公园的内容，理解“nationalpark”的意义——保护自然景观和野生动物，增强热爱自然、保护环境的意识。在小组讨论中，能主动表达保护环境的观点，如“Nationalparksareimportant.Theyhavemanyanimalsandplants.Weshouldnotlitterthere.”；能联系生活实际，举例说明身边需要保护的自然景物，如“Ourschoolparkhassmalllakesandtrees.Wemustprotectthem.”，体现文化意识的内化，形成正确的生态价值观。

3.思维品质：学生在阅读课本P44短文时，能快速提取关键信息（如“cleanair,manyanimals,beautifullakes”），回答教师提出的“Whatdoesthewriterloveinthenationalpark?”等问题，信息提取准确率达90%；能通过对比不同国家公园（如课本中的黄石公园和补充的九寨沟），总结出国家公园的共同特点——“beautifulnature,cleanenvironment,manyanimals”，逻辑思维清晰；在角色扮演“小导游”活动中，能根据课本内容和图片信息，有序介绍国家公园的位置、景观和特色，如“WelcometoJiuzhaigou!ItisinSichuan.Ithascolorfullakesandtallforests.Iloveit!”，体现思维的组织性和条理性。

4.学习能力：学生在词汇巩固游戏（快速闪现单词卡片抢答）中，能积极参与，反应迅速，平均每分钟正确识别8-10个单词，词汇记忆效率提升；在句型应用练习（两人一组对话）中，能主动与同伴交流，互相纠正错误，如一名学生说“Ilovetheriver.”，同伴提醒“river不是课本重点词汇，用lake更好”，体现合作学习能力；在小组讨论中，能认真倾听他人发言，补充自己的观点，如当组员说“IloveWuyiMountain.”时，能回应“Metoo!Ithascleanrivers.Whatbeautifulrivers!”，互动性强，学习主动性和合作意识显著提升。

5.综合运用能力：学生能将本节课所学词汇、句型与之前知识（七年级上册描述自然景物的词汇tree,river等）结合，综合描述自然景观，如用“bigmountains,clearlakes,talltrees”描述家乡的公园，用“Ilovethecleanrivers.Whatbeautifultrees!”表达喜爱之情；能完成教师布置的作业——用本节课词汇和句型写一段话介绍自己喜欢的自然景观，多数学生能写出5-8句话，包含3-4个核心词汇和2个重点句型，内容具体，表达流畅，体现知识的综合运用能力。作业布置与反馈：1.作业布置：（1）词汇巩固：抄写课本P43核心词汇（mountain,lake,forest,animal等）3遍，标注音标并默写1次，巩固单词认读与拼写。（2）句型应用：用“Ilove...”和“Whatbeautiful...!”各写3个句子，描述课本P45图片中的自然景观（如九寨沟、黄山），要求句型结构完整、语调正确。（3）主题写作：写一段60-80词的话，介绍自己喜欢的自然景点，必须包含至少3个核心词汇和2个重点句型，参考课本P44短文的“位置-景观-感受”结构。

2.作业反馈：（1）词汇批改：重点标注拼写错误（如“forest”误写为“forset”）、发音错误（如“animals”的/z/音不到位），用课本P43词汇表对比，要求订正3遍。（2）句型反馈：针对句型结构问题（如漏掉“beautiful”或语调错误），用课本P44例句（如“Whatbeautifullakes!”）对比修改，标注升调符号。（3）写作点评：共性问题（如描述顺序混乱）下次课用5分钟集中讲解，举例说明课本P44短文的结构；个性问题（如词汇误用）课后单独辅导，如将“river”替换为课本重点词汇“lake”。反馈时间：下次课开始前5分钟点评共性问题，课后2天内完成批改并发放。典型例题讲解：1.**词汇填空**：根据课本P43词汇表，用所给单词的正确形式填空。

例：Therearemany______(animal)inthenationalpark.

答案：animals

2.**句型转换**：将陈述句改为感叹句，参考课本P44句型结构。

例：Themountainsaretall.→______!

答案：Whattallmountains!

3.**短文填空**：根据课本P44短文内容，填入合适的词汇。

例：YellowstoneNationalParkhas______airandmany______.

答案：clean;animals

4.**情景描述**：用本节课词汇和句型描述课本P45图片（九寨沟）。

例：Jiuzhaigouhascolorful______and______forests.Ilove______!

答案：lakes;tall;them

5.**句型应用**：用"Ilove..."和"Whatbeautiful...!"各写一句，描述课本P45图片（黄山）。

例：Ilovethe______inHuangshan.What______!

答案：tallmountains;beautifulpinetrees板书设计：九、板书设计

①核心词汇（课本P43词汇表）：mountain,lake,forest,animal,clean,tall,colorful

②重点句型（课本P44句型）：

-Ilove+名词