沪教版 (五四制)一年级下册两位数加减整十数公开课教案

沪教版(五四制)一年级下册两位数加减整十数公开课教案讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：沪教版(五四制)一年级下册两位数加减整十数公开课教案

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习能力。通过两位数加减整十数的计算练习，学生能够理解和掌握基本的数学运算规律，提高计算速度和准确性。同时，通过小组合作学习，学生学会与他人交流、倾听和协作，培养团队精神和社会交往能力。此外，引导学生观察、比较和归纳，提升学生的数学抽象和逻辑推理能力。学情分析一年级下册的学生正处于数学学习的起步阶段，他们对数字和基本运算概念有一定的认识，但理解和应用能力尚在形成中。在知识层面，学生已经掌握了10以内的加减法，但对两位数的概念和运算规则还不够熟悉。在能力方面，学生的计算能力有限，对整十数的加减运算可能存在一定的困难，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

学生的素质方面，他们具备一定的观察力和初步的动手操作能力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，一年级学生可能存在课堂纪律性不强、参与度不高等问题，这可能会影响他们对数学学习的兴趣和效果。

对于本节课的学习，学生的这些特点既有有利的一面，也有不利的一面。有利的是，学生对新知识充满好奇，愿意通过动手操作和合作学习来探索数学规律。不利的是，如果教学方式不当，可能会导致学生感到学习困难，进而影响他们的学习积极性。

因此，本节课的设计需要充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的计算能力和逻辑思维能力。通过小组合作和游戏化的学习方式，帮助学生克服注意力不集中的问题，提高他们在数学课堂上的参与度和学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：沪教版一年级下册数学教材配套电子资源。

3.信息化资源：数字教学卡、多媒体课件、教学视频。

4.教学手段：实物教具（十进制计数器、算珠等）、图片素材、故事卡片、游戏卡片。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示生活中的整十数实例，如“桌上有10个苹果，再添上10个，现在有多少个苹果？”引导学生回顾10以内的加减法，并引出两位数加减整十数的概念。

-提问：“同学们还记得我们之前学过的10以内的加减法吗？今天我们要学习的是两位数加减整十数，你们觉得会有哪些不同呢？”

-通过提问激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：展示具体的算式，如“24+10”和“18-10”，引导学生观察并说出运算的步骤。

-第二条：通过实物教具（如算珠）演示两位数加减整十数的计算过程，帮助学生理解运算的原理。

-第三条：教师板书并讲解计算方法，强调“加法先加后减，减法先减后加”的原则。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导，帮助学生解决计算中的困难。

-第二条：小组合作，每组选择一个算式进行计算，并尝试用不同的方法进行验证。

-第三条：学生展示自己的计算过程，教师点评并纠正错误，强调计算的正确性和规范性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论两位数加减整十数的计算方法，举例回答“如何计算24+10？”

-第二方面：讨论不同计算方法的特点，举例回答“为什么可以先加后减，也可以先减后加？”

-第三方面：讨论如何提高计算速度和准确性，举例回答“在计算时，我们应该注意哪些细节？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问“今天我们学习了什么？”

-学生总结两位数加减整十数的计算方法，教师补充并强调重点。

-教师提出作业要求，如“课后练习课本中的相关题目，并尝试用不同的方法进行计算。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数加减整十数的计算方法，提高计算速度和准确性。例如，学生能够迅速计算出“23+10”的结果为“33”，以及“45-20”的结果为“25”。

2.理解能力增强：学生对两位数加减整十数的概念有了更深入的理解，能够将抽象的数学运算与实际生活联系起来。例如，学生能够理解“24+10”表示的是在原有的24个物品基础上再增加10个，总数变为34个。

3.问题解决能力提高：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行计算，解决生活中的简单数学问题。例如，在购物时，学生能够快速计算出商品的价格总和。

4.逻辑思维能力发展：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼。他们能够理解加减法的运算顺序，并能够运用这个顺序来解决更复杂的数学问题。

5.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动和游戏化学习，学生对数学学习的兴趣得到激发。他们更加积极地参与到课堂活动中，提高了学习的主动性和积极性。

6.合作学习能力提升：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听、表达和沟通，这些能力对于未来的学习和生活都是非常重要的。

7.注意力和专注力增强：通过本节课的学习，学生的注意力和专注力得到了锻炼。他们在完成计算任务时，能够集中注意力，减少分心的情况。

8.自我评价能力提高：学生在完成作业和课堂练习后，能够对自己的计算结果进行自我评价，发现错误并加以改正。这种自我评价能力对于学生自我学习和自我提升具有重要意义。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和反应，评价学生在课堂上的学习状态。学生能够积极参与讨论，举手回答问题，表现出对数学学习的兴趣和热情。教师会给予积极的反馈，如点头、微笑或口头表扬，以鼓励学生的参与。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力和问题解决能力。小组讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够共同得出结论。教师会根据学生的讨论内容，给予针对性的评价，指出讨论的优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对两位数加减整十数计算方法的掌握程度。测试内容包括选择题、填空题和计算题。教师会根据学生的测试结果，了解学生对知识点的掌握情况，并针对薄弱环节进行个别辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，学生之间可以进行互评，相互学习，共同进步。教师会收集学生的自评和互评反馈，了解学生的学习态度和同伴互助情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习情况，教师会进行个别指导，针对学生的具体问题给予反馈。例如，对于计算错误较多的学生，教师会耐心讲解计算方法，并提供额外的练习题；对于表现优秀的学生，教师会给予鼓励，并引导他们进一步探索数学知识。教师的评价和反馈旨在帮助学生明确学习目标，提高学习效果。内容逻辑关系①两位数加减整十数的概念

-重点知识点：两位数、整十数、加法、减法

-重点词句：“两位数是由两个十位数和一个个位数组成的数”，“整十数是指个位数为0的数”

②两位数加减整十数的计算方法

-重点知识点：加法计算步骤、减法计算步骤、进位和借位

-重点词句：