第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计统编版语文七年级下册

第2课《说和做--记闻一多先生言行片段》教学设计统编版语文七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课《说和做--记闻一多先生言行片段》教学设计统编版语文七年级下册设计思路本节课以《说和做--记闻一多先生言行片段》为教学内容，旨在通过学习闻一多先生的事迹，引导学生树立正确的价值观，培养严谨的治学态度。设计思路如下：首先，通过朗读课文，引导学生感受闻一多先生的言行，激发学生的爱国情怀；其次，通过分析课文，让学生了解闻一多先生的生平事迹，体会他“说和做”的精神；最后，结合实际，引导学生将闻一多先生的精神内化于心，外化于行。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习闻一多先生的言行，提升学生对历史人物和时代背景的理解能力；通过分析课文，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过朗读和感悟，增强学生的语言表达和审美鉴赏能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经初步具备了阅读理解、写作表达等语文基础知识，对文学作品有一定的欣赏能力，但具体到对历史人物事迹的深入理解和分析，以及“说和做”这一主题的深刻内涵，可能还需进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史人物事迹普遍感兴趣，尤其是那些具有崇高品德和伟大精神的人物。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如通过故事、图片等。学习风格上，既有喜欢通过朗读来感受作品的，也有偏好通过分析来理解文章结构的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对闻一多先生生平的了解可能有限，对于“说和做”这一哲学思想的把握可能存在困难。此外，将历史人物的事迹与自身生活相结合，形成价值观认同，也是学生在学习中可能遇到的挑战。因此，教学设计需注重历史知识的补充和思想情感的引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级下册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、视频资料，以及“说和做”主题的图表，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，同时准备书桌和椅子，确保学生舒适地参与活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于闻一多先生的视频片段，引导学生关注这位历史人物。

2.回顾旧知：提问学生关于历史人物事迹的了解，回顾已学过的相关课文，如《纪念白求恩》等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解《说和做--记闻一多先生言行片段》的主要内容和结构，引导学生理解文章的写作手法和表达技巧。

2.举例说明：结合课文中的具体事例，如闻一多先生在抗日战争中的表现，分析其“说和做”的精神内涵。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对闻一多先生的理解和感悟，引导他们思考如何在现实生活中践行“说和做”的精神。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于闻一多先生的短文，表达自己的观点和感悟。

2.教师指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成作业。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调闻一多先生的“说和做”精神的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行这一精神，培养自己的品德修养。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享他们在课后查阅的关于闻一多先生的资料，拓宽学生的知识面。

2.组织学生进行角色扮演，模拟闻一多先生在抗日战争中的场景，让学生亲身体验历史人物的精神风貌。

六、课后作业（约10分钟）

1.要求学生课后阅读《闻一多全集》，深入了解闻一多先生的生平事迹和思想。

2.布置一篇关于“说和做”主题的作文，要求学生结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行这一精神。教学资源拓展一、拓展资源

1.闻一多先生的生平简介：提供详细的闻一多先生生平事迹，包括他的学术成就、政治立场和爱国精神。

2.闻一多先生的著作选读：收录闻一多先生的代表性作品，如诗歌、散文、论文等，让学生进一步了解其文学成就和思想深度。

3.闻一多先生的思想影响：介绍闻一多先生的思想对后世的影响，特别是在文学、政治和教育领域。

4.抗日战争时期的背景资料：提供抗日战争时期的历史背景，帮助学生更好地理解闻一多先生所处的历史环境。

5.相关影视作品：推荐与闻一多先生生平相关的影视作品，如纪录片、传记电影等，通过视听资源加深学生对历史的认识。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《闻一多全集》，通过深入研究闻一多先生的著作，了解其思想发展和文学创作风格。

2.组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，加深对闻一多先生生平事迹的理解。

3.开展主题班会，让学生分享自己对于闻一多先生“说和做”精神的感悟，促进学生的思想交流。

4.利用网络资源，如在线图书馆、学术论坛等，引导学生进行自主学习和探究，拓展知识视野。

5.设计课外实践活动，如模拟抗日战争时期的生活场景，让学生体验历史人物的生活状态，增强对历史的责任感。

6.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区建设等，将“说和做”的精神付诸实践。

7.引导学生关注当代社会的热点问题，结合闻一多先生的精神，思考如何在自己的岗位上为社会作出贡献。

8.鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，通过文字记录自己对闻一多先生的理解和感悟，提高写作能力。

9.组织学生观看与闻一多先生相关的历史纪录片，通过影像资料了解历史人物的真实形象。

10.鼓励学生参与辩论赛或演讲比赛，以闻一多先生的事迹为素材，锻炼自己的思辨能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《说和做--记闻一多先生言行片段》，我们了解了闻一多先生的生平事迹和“说和做”的精神。闻一多先生以其严谨的治学态度和崇高的爱国情怀，为我们树立了学习的榜样。在课堂讨论中，同学们积极分享了自己的感悟，对闻一多先生的事迹有了更深刻的理解。

当堂检测：

1.请简述闻一多先生的主要事迹，并谈谈你从他的事迹中得到的启示。

2.分析“说和做”的含义，结合闻一多先生的事迹，谈谈如何在日常生活中践行这一精神。

3.选取课文中的一处描写，分析其表达效果，并说明你对这句话的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史背景，引入多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地感受历史人物的魅力。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对闻一多先生的生平事迹了解不够深入，需要加强课外阅读和实践活动。

2.在讲解“说和做”这一主题时，学生的理解可能存在偏差，需要进一步引导学生深入思考。

3.课堂评价方式较为单一，需要探索更多样化的评价方法，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.建议增加课外阅读指导，推荐与闻一多先生相关的书籍和资料，让学生在课余时间深入了解历史人物。

2.在讲解过程中，注重引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思辨能力。

3.丰富课堂评价方式，除了传统的书面测试，还可以加入课堂表现、小组合作等方面的评价，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①本文重点知识点：

-闻一多先生的生平简介

-“说和做”的哲学思想

-闻一多先生的主要事迹

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