初中地理人教版 (新课标)八年级下册第七章 南方地区第四节 祖国的神圣领土-台湾省教案

初中地理人教版(新课标)八年级下册第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾省教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一、教材分析本节是人教版八年级下册第七章第四节内容，主要介绍台湾省的位置范围、自然地理特征（地形、气候、河流）、人文地理特征（人口、城市、经济）及两岸关系。教材通过图文结合，突出台湾是中国领土不可分割的一部分，强调其“祖国的神圣领土”地位，是培养学生家国情怀的重要载体，承接南方地区自然与人文特征，为后续中国地理区域学习奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节旨在通过台湾省的地理学习，培养学生的区域认知素养，运用课本地图分析台湾的位置范围及区域特征；提升综合思维素养，结合图文资料归纳台湾自然与人文要素的相互作用；强化人地协调观，通过课本案例认识台湾经济发展与自然条件的关系，理解人地协调的重要性；发展地理实践力，运用课本提供的地理信息分析台湾特征，提升信息处理与应用能力。学习者分析三、学习者分析学生已掌握南方地区自然与人文特征的基础知识，理解地形、气候对区域发展的影响；对台湾省有初步认知，但对其位置重要性及与大陆的联系认识模糊。学生具备一定的地图分析和资料提取能力，学习兴趣多集中于台湾风土人情及热点事件，形象思维活跃但抽象逻辑需引导。可能面临困难：台湾地形复杂性与经济发展的关联性理解不足，对"祖国神圣领土"的历史与法理依据认识不深，易受片面信息影响，需强化区域认知与家国情怀教育。教学资源准备四、教学资源准备教材：每位学生配备人教版八年级下册地理教材，确保能查阅第七章第四节“祖国的神圣领土——台湾省”课文及图文资料。辅助材料：准备台湾省地形图、气候类型图、城市与交通分布图，以及台湾经济发展、风土人情的视频片段，辅助学生直观感知区域特征。实验器材：本节无实验，无需准备。教室布置：设置分组讨论区，配备地图展板，便于学生合作分析台湾省的自然与人文要素。教学过程五、教学过程

**导入环节（5分钟）**

师：同学们，请看大屏幕（展示中国行政区划图）。请你们用手指指出台湾省的位置，并描述它与中国大陆的地理关系。

生（指图回答）：台湾岛位于中国东南沿海，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。

师：非常准确！台湾岛是中国第一大岛，今天我们就通过地理视角，深入认识这片"祖国的神圣领土"（板书课题）。请快速浏览教材P67-P68图文，找出台湾省最突出的自然特征。

生（齐声）：多山！课本里说山地占2/3，玉山是最高峰。

**新课探究一：位置与范围（10分钟）**

师：现在请打开课本图7.41，完成两个任务：①用红笔标出北回归线穿过台湾的哪条纬线；②计算台湾岛南北跨纬度约多少度。

生（操作后回答）：北回归线穿过北纬23.5°，南北跨纬度约5°。

师：纬度跨度小意味着什么？结合气候类型图思考。

生：可能气候差异不大？课本说大部分属亚热带和热带季风气候。

师：正确！这种气候特征对农业有什么影响？请举例课本中的农作物。

生：水稻、甘蔗、热带水果，因为热量充足、降水丰富。

**新课探究二：自然地理特征（15分钟）**

师：请小组合作完成表格（教师提前绘制表格投影）：

|自然要素|特征描述|对生产生活的影响|

|----------|----------|------------------|

|地形|山地为主，平原集中在西部沿海|农业集中在西部，城市多分布平原|

|河流|短急，水能丰富|水电开发（课本提到日月潭水电站）|

|气候|夏季多台风，降水丰沛|台风灾害影响农业，雨热同期利于作物生长|

生（小组讨论后展示）：台湾的河流短促是因为山地地形落差大，课本图7.42显示浊水溪最长但仅186公里。

师：补充一点——北回归线穿过台湾中南部，为什么东部降水比西部多？看课本图7.43的降水量分布图。

生：东部迎风坡，夏季东南季风带来地形雨。

**新课探究三：人文地理特征（20分钟）**

师：请阅读课本P69-P70，找出台湾经济发展的关键信息，完成填空：

"20世纪60年代以来，台湾形成______型经济，主要出口______产品，被称为'______'。"

生（填空）：出口加工型；电子产品；亚洲四小龙之一。

师：为什么台湾能发展高科技产业？结合课本"阅读材料"分析。

生：高素质劳动力、政策支持、港口优势（基隆和高雄）。

师：文化方面，台湾与大陆有何联系？请举例课本中的民俗事例。

生：闽南语、妈祖文化、春节习俗，说明同根同源。

**重点突破：领土主权问题（15分钟）**

师：请默读课本"活动"部分的法理依据，用一句话概括台湾与大陆的关系。

生：历史上属于中国，法理上是中国不可分割的一部分。

师：展示联合国2758号决议摘要，提问："为什么说台湾是中国领土不可分割的一部分？"

生（结合课本）：①三国时期吴国派船队到台湾；②元朝设澎湖巡检司；③清朝正式纳入版图；④二战后日本归还台湾。

师：对！请用"祖国神圣领土"四个字，设计一句宣传语。

生（举例）：宝岛台湾，根在大陆；血脉相连，不可分割！

**课堂小结（5分钟）**

师：请用思维导图梳理本节课要点（教师板书框架）：

位置→自然特征→人文特征→领土主权

生（复述）：台湾省位于东南沿海，地形多山气候湿热，经济发达文化同源，是中国神圣领土！

**作业布置**

1.绘制台湾岛地形剖面图（标注主要山脉和河流）

2.搜集一则两岸交流的新闻，分析其地理意义

**板书设计**

```

祖国的神圣领土——台湾省

一、位置：东南沿海，隔海峡与福建相望

二、自然特征

1.地形：山地为主（玉山3952米）

2.气候：亚热带/热带季风气候

3.河流：短急，水能丰富

三、人文特征

1.经济：出口加工型

2.文化：闽南文化，同根同源

四、领土主权：历史法理依据确凿

```拓展与延伸**拓展阅读材料**

1.《中国地理》（人教版八年级下册）第七章第三节“南方地区的经济”中关于“外向型经济”的延伸内容，可对比台湾与南方沿海地区经济发展模式的异同，理解“亚洲四小龙”崛起的地理背景。

2.教材P70“阅读材料：台湾与大陆的经济合作与交流”补充资料，包括《两岸经济合作框架协议》（ECFA）的主要内容，分析其对台湾经济发展的影响，深化对“两岸一家亲”的理解。

3.《中国国家地理》中“台湾岛的自然奇观”专题，结合教材P67-P68地形图，详细解读玉山、日月潭等地理景观的形成原因，增强对台湾自然特征的认识。

4.历史文献《台湾通史》中“三国时期吴国卫温率船队至夷洲（台湾）”的记载，对应教材P70“活动”部分的历史法理依据，强化台湾自古以来属于中国的史实。

**课后自主探究任务**

1.**地形与农业分布关系探究**

结合教材P68图7.41“台湾岛地形分布图”和P69“台湾岛主要物产分布图”，绘制地形剖面示意图，分析台湾西部平原成为“米仓”“糖库”的自然原因，撰写200字短文说明地形对农业分布的影响。

2.**经济发展区位因素分析**

阅读教材P69“台湾经济发展的特点”部分，搜集台湾新竹科学工业园的案例，从交通（港口）、科技（高校）、政策（出口加工区）三个角度，分析其成为“硅谷”的区位优势，完成表格整理（参照教材P69活动题形式）。

3.**两岸文化交流案例搜集**

教材P70提到“闽南文化、妈祖信仰、春节习俗”等两岸同源文化，通过查阅资料，搜集一个两岸共同的传统节日或民俗活动（如元宵节灯会、端午赛龙舟），说明其历史渊源及在两岸的传承现状，制作手抄报展示。

4.**领土主权历史事件梳理**

结合教材P70“活动：台湾是中国领土不可分割的一部分”中的四个历史时期（三国、元朝、清朝、抗日战争后），查阅《中国历史》相关章节，补充每个时期中央政府对台湾管辖的具体措施（如元朝澎湖巡检司的职能、清朝台湾府的设立），制作时间轴并标注关键事件。

5.**台湾气候与灾害探究**

教材P68提到“夏秋多台风”，搜集近年影响台湾的重大台风事件（如2016年台风“莫兰蒂”），分析台风对台湾农业、交通的影响，结合教材P68“气候特征”说明台湾防灾减灾的重要性，提出一条针对台风灾害的合理建议。

**拓展学习建议**

-利用教材附录“中国主要地形区分布图”和“中国气候类型分布图”，对比台湾岛与海南岛的自然地理特征差异，理解纬度、海陆位置对区域发展的影响。

-观看纪录片《航拍中国·台湾篇》，结合教材中的地形、城市分布图，识别台湾主要城市（台北、高雄）的地理位置及其在经济发展中的作用，撰写观后感。

-参与学校地理社团的“两岸地理知识竞赛”，围绕台湾的位置、自然特征、经济发展、文化渊源等主题，准备竞赛题目，深化对“祖国神圣领土”的认知。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：本节课通过分析台湾省的位置、地形、气候、河流等自然特征，理解其"多山、湿热、短急"的区域特点；结合经济发展模式和文化渊源，认识到台湾与大陆血脉相连的紧密联系；通过历史法理依据，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分。

当堂检测：

1.填空：台湾岛北临______海，东临______海，西隔______海峡与福建省相望。（答案：东海、太平洋、台湾海峡）

2.选择：台湾岛的主要地形类型是（）

A.平原为主B.山地为主C.高原为主D.盆地为主（答案：B）

3.简答：台湾岛西部平原被称为"米仓"和"糖库"，分析其自然原因。（答案：地形平坦、土壤肥沃；亚热带季风气候，雨热同期，适宜水稻、甘蔗生长）

4.判断：台湾岛属于热带季风气候。（）答案：×（大部分为亚热带和热带季风气候）

5.论述：结合教材P70"活动"内容，说明台湾是中国领土不可分割的历史依据。（答案：三国时期吴国管辖、元朝设澎湖巡检司、清朝正式建省、二战后日本归还）典型例题讲解1.**填空题**：台湾岛东临太平洋，西隔________海峡与福建省相望，北回归线穿过其________部。

答案：台湾；南

2.**简答题**：分析台湾岛西部平原被称为“米仓”和“糖库”的自然原因。

答案：地形平坦开阔，土壤肥沃；属亚热带季风气候，雨热同期，降水丰沛，热量充足，适宜水稻和甘蔗生长。

3.**综合题**：简述台湾经济发展的特点及其区位优势。

答案：特点：出口加工型经济，外向型显著。区位优势：港口优良（如高雄、基隆），科技实力强（新竹科学园），劳动力素质高，政策支