第3课《 为同学画张像》（教学设计）-人美版（北京）（2013）八年级美术下册

第3课《为同学画张像》（教学设计）-人美版（北京）（2013）八年级美术下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课《为同学画张像》以人美版八年级美术下册为依据，围绕学生实际生活，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。通过引导学生观察身边的同学，用画笔描绘出同学的形象，激发学生对美术的兴趣，提升学生的审美能力和绘画技巧。教学设计注重理论与实践相结合，通过课堂练习和课后拓展，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生审美感知，通过观察与描绘同学形象，提升对人物形象的审美鉴赏能力。发展美术表现，锻炼学生运用线条、色彩等表现手法，创作具有个性的肖像画。强化创意实践，鼓励学生在绘画中融入个人创意，培养创新思维。促进文化理解，通过肖像画创作，增进对人物个性和文化背景的理解，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入八年级后，已具备一定的绘画基础，包括对线条、色彩的基本认识和简单的绘画技巧。他们在之前的学习中接触过人物肖像的基础知识，如人物的比例、结构等，但这些知识较为基础，尚未深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课普遍感兴趣，尤其对人物肖像画有较强的学习欲望。他们具备一定的观察力和动手能力，但个体差异较大。部分学生可能擅长色彩搭配，而另一部分则可能在线条运用上更为得心应手。学习风格上，有的学生喜欢通过模仿学习，有的则更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在创作肖像画时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对人物形象的整体把握不够准确，导致画面比例失调；二是色彩运用不够恰当，影响画面效果；三是缺乏创新思维，导致作品缺乏个性。此外，部分学生可能对绘画工具和材料不熟悉，影响创作过程。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解人物肖像画的基本技巧和创作步骤，为学生提供清晰的指导。

2.演示法：教师现场示范肖像画的绘制过程，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过多次练习，提高绘画技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀肖像画作品，激发学生学习兴趣。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供丰富的学习资源和参考图片。

3.互动教学：通过小组讨论和作品分享，增强学生之间的交流与合作。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《为同学画张像》这一课。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：你们认为，一幅好的肖像画应该具备哪些特点呢？（学生）……

（教师）很好，大家都有自己的想法。接下来，我们将一起探索这个问题，并通过实践来提升我们的绘画技能。

二、知识讲解

1.人物肖像画的基本要素

（教师）首先，我们来了解一下人物肖像画的基本要素。肖像画主要描绘人物的面部特征，包括五官、脸型、表情等。这些要素在画面中占据重要位置，需要我们仔细观察和表现。

（学生）……

（教师）同学们，你们在观察同学时，有没有注意到他们的脸型、五官和表情呢？现在，让我们拿出笔记本，记录下你观察到的同学的特征。

2.线条与色彩的应用

（教师）接下来，我们来探讨线条与色彩在肖像画中的应用。线条可以表现人物的轮廓和结构，色彩则可以传达人物的情感和氛围。在绘画时，我们要注意线条的流畅性和色彩的搭配。

（学生）……

（教师）很好，同学们已经对线条与色彩有了初步的认识。现在，请你们尝试用线条勾勒出你观察到的同学的脸型，并用你喜欢的颜色填充。

三、实践练习

1.画草图

（教师）现在，请大家用铅笔画出你观察到的同学的草图。注意，草图要尽量准确，包括脸型、五官和表情。

（学生）……

（教师）同学们，你们的草图完成得很好。接下来，我们要用线条和色彩来丰富这些草图。

2.完善细节

（教师）在完善细节的过程中，我们要注意以下几点：一是线条的流畅性，二是色彩的搭配，三是人物的表情和神态。

（学生）……

（教师）同学们，你们在完善细节时，有没有遇到什么困难呢？

3.创意发挥

（教师）最后，我们要发挥创意，为这些肖像画增添一些个性元素。比如，可以给人物添加一些配饰，或者改变画面的背景。

（学生）……

（教师）很好，同学们的创意都很独特。现在，请大家根据自己的想法，完成你们的肖像画。

四、作品展示与评价

1.作品展示

（教师）同学们，现在请大家将你们的肖像画展示给大家看。请大家互相欣赏，并提出一些建议。

（学生）……

（教师）谢谢大家的分享。你们的作品都很棒，展现了你们的观察力和创造力。

2.作品评价

（教师）接下来，我们来对作品进行评价。评价的标准包括：画面是否准确、线条流畅、色彩搭配合理、创意独特等。

（学生）……

（教师）同学们，你们在评价作品时，要客观公正，既要看到优点，也要指出不足。

五、总结与反思

（教师）通过今天的课程，我们学习了如何为同学画张像。在绘画过程中，我们不仅要注重技巧，还要发挥创意。希望大家在今后的学习中，不断提升自己的绘画水平。

（学生）……

（教师）好的，今天的课程就到这里。希望大家在课后继续练习，相信你们会越来越出色。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-肖像画的历史与发展：介绍肖像画的历史背景，从古埃及、古希腊、文艺复兴时期的肖像画，到现代肖像画的演变，让学生了解不同时期肖像画的特点和风格。

-不同风格的肖像画：介绍现实主义、印象派、立体派等不同绘画风格在肖像画中的应用，以及这些风格的特点和代表作品。

-肖像画的绘画技巧：提供关于素描、水彩、油画等不同绘画材料的肖像画绘制技巧，包括光影处理、质感表现等。

-肖像画的创作方法：探讨肖像画的构图方法、人物表情和神态的捕捉、背景的处理等创作技巧。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《美术鉴赏》、《世界美术史》等书籍，帮助学生深入了解肖像画的历史和艺术价值。

-观看美术展览：鼓励学生参观美术馆或在线观看虚拟展览，欣赏不同风格的肖像画作品，提高审美能力。

-实地考察：组织学生参观历史遗迹或名人故居，实地观察人物肖像，增强对肖像画的理解。

-创作实践：鼓励学生在课后进行肖像画创作，可以尝试不同的绘画材料和风格，如水墨画、版画等，以拓宽艺术视野。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论肖像画的不同表现手法和艺术特点，培养学生的合作能力和表达能力。

-专题研究：让学生选择一位肖像画家或一个特定的肖像画时期进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力。

-线上学习资源：推荐一些在线美术教育平台，如国家数字图书馆、中国美术在线等，提供丰富的教学资源和视频教程。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区活动，为社区中的人物绘制肖像，通过实践提升绘画技能和社会责任感。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解人物肖像画的基本要素时，我会提问：“同学们，谁能告诉我，人物肖像画中五官的布局有什么特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解程度，同时也能够激发他们的思考。

2.观察学生表现

在实践环节，我会仔细观察学生的绘画过程。比如，在绘制肖像画时，我会关注学生是否能够准确地把握人物的面部特征，以及他们是否能够运用线条和色彩表现出人物的情感。通过观察，我可以及时发现问题，给予个别指导。

3.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。例如，在课程结束时，我会让学生完成一幅简单的肖像画作品，然后进行评分。测试题目可以包括基础知识点和绘画技巧的应用，以评估学生对课程内容的掌握程度。

4.学生互评

鼓励学生之间相互评价，不仅可以提高他们的观察能力和表达能力，还可以促进他们之间的交流与合作。在学生展示作品后，我会引导他们互相提出意见和建议，共同进步。

5.及时反馈

无论是课堂提问、观察还是测试，我都会在课后及时给予学生反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。教学反思教学反思是每一位老师成长的重要环节，它让我在教学的路上不断进步。今天，我想对《为同学画张像》这节课进行一番反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的学习兴趣，但发现部分学生对于肖像画的认识还比较浅显。这说明在今后的教学中，我需要更深入地讲解肖像画的历史和艺术价值，让学生对这门艺术有更全面的了解。

其次，在教学过程中，我发现学生在绘画技巧上存在一定差异。有的同学能够熟练运用线条和色彩，但有的同学则显得有些吃力。这让我意识到，在教学过程中，我应该根据学生的实际情况，适当调整教学节奏，给予不同层次的学生更多个性化的指导。

再