Unit 11 One good turn deserves another教学设计-2025-2026学年小学英语4A新概念英语（青少版）

Unit11Onegoodturndeservesanother教学设计-2025-2026学年小学英语4A新概念英语（青少版）课题课型修改日期教具教学内容教学内容为小学英语4A新概念英语（青少版）Unit11Onegoodturndeservesanother。本章节主要包括以下内容：学习与“互帮互助”相关的词汇和短语，如help,turn,deserve等；掌握句子结构Onegoodturndeservesanother，了解其含义；通过阅读和听力练习，理解故事情节，提高学生的英语阅读和听力理解能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习与互助相关的词汇和句子，提升语言运用能力；通过了解故事背景，增强文化意识，感受互助精神；通过分析故事情节，锻炼批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。学情分析针对小学英语4A年级的学生，本章节的教学设计需考虑以下学情：

1.学生层次：本年级学生英语学习基础参差不齐，部分学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生可能对英语学习存在畏难情绪，需要教师耐心引导。

2.知识基础：学生在前几个学期的学习中，已掌握一定的英语词汇和基础语法知识，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力处于发展阶段，尤其在读和写方面表现较为薄弱。在听力理解方面，学生能够听懂简单的对话和故事；在口语表达方面，学生能够进行基本的日常交流；在阅读方面，学生能够理解简单的文章；在写作方面，学生能够进行简单的句子和短文写作。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生在课堂上较为活跃，但缺乏独立思考和解决问题的能力；在小组合作中，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导培养团队协作精神。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心；在小组活动中，部分学生可能缺乏组织纪律性，需要教师加强引导。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本章节的教学设计需注重以下几点：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性；注重词汇和句型的实际运用，帮助学生提高语言表达能力；加强阅读和写作训练，提高学生的英语综合运用能力；培养良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《新概念英语（青少版）》4A教材，便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“互帮互助”主题相关的图片、视频，以及与故事情节相关的图表，以增强学生对文化背景的理解和兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学PPT，包括单词卡片、句子示例和互动练习，以提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时确保教学环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“Haveyoueverhelpedsomeoneinneed?”为问题，引导学生分享自己曾经帮助他人的经历，激发学生对互助话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾与“help”相关的单词和短语，如：help,assistance,support等，帮助学生复习已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示“Unit11Onegoodturndeservesanother”的标题，介绍本节课的主题，讲解核心句型“Onegoodturndeservesanother”的含义。

-举例说明：结合图片和故事，展示句型在实际情境中的运用，如：当朋友跌倒时，我们伸出援手；当他人需要帮助时，我们给予支持。

-互动探究：分组讨论，让学生根据生活实例，用“Onegoodturndeservesanother”进行情景对话，锻炼口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括填空、改写句子、翻译等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情景模拟：让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的互助场景，如：在公共汽车上帮助老人让座、在图书馆帮助他人寻找书籍等。

-互动点评：教师对各小组的表现进行点评，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享本节课的学习心得，总结“互帮互助”的重要性。

-教师总结：强调互助精神在日常生活中的意义，鼓励学生在今后的生活中多帮助他人。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用“Onegoodturndeservesanother”写一篇短文，描述自己帮助他人的经历，以提高写作能力。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-结合实际生活，让学生在实践中掌握知识。

-注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求。

-加强师生互动，提高学生的参与度和课堂积极性。教学资源拓展：1.拓展资源：

-**故事资源**：《伊索寓言》中的“农夫与蛇”和“乌鸦与狐狸”等故事，这些故事富含道德寓意，与“互帮互助”的主题紧密相关，可以用于课堂讨论或写作练习。

-**影视资源**：选取一些关于善良与互助的动画电影或纪录片片段，如《狮子王》中的辛巴与朋友的友情故事，或者《人间大爱》中关于社会互助的实例，通过视频激发学生的情感共鸣。

-**网络资源**：收集一些与“互帮互助”相关的英语短文，如国际志愿者活动的介绍，或者国内外发生的感人事迹，让学生在阅读中提高英语阅读理解能力。

2.拓展建议：

-**写作拓展**：鼓励学生以“互帮互助”为主题，撰写一篇小故事或者个人经历，不仅要求学生使用新学的句型“Onegoodturndeservesanother”，还要鼓励他们结合自己的观察和体验，使故事更加生动和真实。

-**口语练习**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在日常生活中如何表达帮助他人的意愿，例如在公共场合帮助老人、孩子等，通过这种模拟练习，提高学生的实际口语交流能力。

-**小组研究**：让学生分组研究社区中的互助组织或个人，如红十字会、志愿者团队等，通过采访、调查等方式收集信息，然后向全班同学汇报研究成果，这不仅能够丰富学生的知识面，还能提高他们的团队协作能力。

-**文化对比**：引导学生探讨不同文化背景下互助的表现形式，例如西方文化中的“陌生人的善举”与中国文化中的“助人为乐”，通过对比分析，增进学生对不同文化的理解和尊重。

-**课外阅读**：推荐一些与互助主题相关的英文书籍，如《TheAlchemist》或《TheGiver》，鼓励学生在课外阅读中学习更多的词汇和表达方式，同时培养他们的阅读兴趣。教学反思与改进：教学结束后，我会进行反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我会回顾课堂上的互动情况，看看学生是否积极参与讨论和活动。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中采取更多互动性强的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣。

其次，我会关注学生的语言运用能力。在教学过程中，我会注意观察学生是否能正确运用新学的句型和词汇。如果发现学生在实际应用中存在困难，我会考虑增加一些实践环节，如模拟对话、写作练习等，让学生在具体情境中练习语言。

此外，我会反思教学资源的运用情况。如果发现某些多媒体资源未能有效吸引学生的注意力，我会尝试寻找更合适的资源，或者调整教学策略，使资源与教学内容更加匹配。

在改进措施方面，我计划以下几点：

一是加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。我会设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二是针对学生的个体差异，提供个性化的指导。对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

三是优化教学资源的整合，确保资源与教学内容紧密结合，提高教学效果。

四是鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和解决问题的能力。我会引导学生制定学习计划，定期检查他们的学习进度，并及时给予反馈。

最后，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，以便不断调整和改进教学方法，使教学更加贴近学生的实际需求。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-互帮互助的概念和重要性

-与“互帮互助”相关的词汇和短语

-核心句型“Onegoodturndeservesanother”

②重点词汇：

-help,assistance,support

-turn,deserve

-good,bad,right,wrong

③重点句型：

-Onegoodturndeservesanother.

-Ihelpedhimwithhishomework.

-Shedeservesourhelp.

④故事情节逻辑：

-故事的主人公在某个情境下帮助了他人。

-帮助他人后，主人公得到了他人的帮助。

-通过故事，传达出“互帮互助”的道德观念。作业布置与反馈：作业布置：

为了巩固本节课所学的“互帮互助”主题和“Onegoodturndeservesanother”这一核心句型，我布置以下作业：

1.写作作业：让学生写一篇短文，描述一次他们帮助他人或被他人帮助的经历，要求使用至少五个新学的词汇和句型，篇幅在100-150字之间。

2.角色扮演：学生分组，根据教材中的故事情节或自己设计的新情境，进行角色扮演，模拟互帮互助的场景，并记录下对话内容。

3.听力练习：让学生听一段关于互帮互助的英语听力材料，回答相关问题，如“故事中的人物是如何帮助彼此的？”和“这个故事教会了我们什么？”

4.词汇卡片制作：学生制作关于“互帮互助”的词汇卡片，包括词汇、词性、例句和图片，以便于复习。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.定期批改：我会定期检查学生的作业，确保每个学生都能及时得到反馈。

2.个性化指导：针对每个学生的作业，我会给出具体的评语，指出他们在词汇使用、语法结构和句型运用方面的优点和不足。

3.小组互评：鼓励学生之间进行互评，让学生学会从他人的作业中学习，提高自我评价能力。

4.集体讨论：在课堂上，我会组织学生讨论作业中的共性问题，共同探讨解决方法。

5.课后辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。典型例题讲解：1.例题：请将以下句子改写为使用“Onegoodturndeservesanother”的句子。

原句：WhenIfelldown,myfriendhelpedmeup.

改写：WhenIfelldown,myfriendhelpedmeup,andonegoodturndeservesanother.

2.例题：请用“Onegoodturndeservesanother”造句。

造句：Ifyoulendmeyourbook,Iwillreturnitinperfectcondition,becauseonegoodturndeservesanother.

3.例题：根据以下情境，完成对话。

情境：Tomhelpedhisfriendcarrytheheavybox.

对话：

A:Tom,youhelpedmecarrytheheavybox.

B:Yes,Idid.Onegoodturndeservesanother.

4.例题：选择正确的句子完成对话。

A:Look,there'sachildcryingonthestreet.

B:__________

选项：

a)That'sokay,I'llhelpyou.

b)You'rewelcome,I'mheretohelp.

c)Onegoodturndeservesanother.

正确答案：c)Onegoodturndeservesanother.

5.例题：请根据以下情境，完成短文。

情境：Lilyandherfriend,Mike,wereonatrip.Theyhelpedanoldladyfindherlostdog.

短文：

Lilyandherfriend,Mike,wer