人教版四年级数学下册第第六单元单元规划表（表1、表2） 教案

人教版四年级数学下册第第六单元单元规划表（表1、表2）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版四年级数学下册第六单元单元规划表（表1、表2）教案，本单元主要包括：表内乘法、表内除法、两位数乘两位数、两位数除以两位数等内容。通过学习，使学生掌握乘除法的计算方法，提高计算速度和准确度。核心素养目标培养学生数学抽象思维，提升逻辑推理能力；增强运算能力，提高解决实际问题的能力；培养数感、符号意识，形成良好的数学学习习惯；激发学习兴趣，培养合作交流意识，提升数学应用意识。重点难点及解决办法重点：两位数乘两位数、两位数除以两位数的计算方法。

难点：两位数乘两位数的计算步骤理解和两位数除以两位数的试商过程。

解决办法：

1.对于两位数乘两位数的计算，采用直观演示和分步骤讲解，帮助学生理解乘法运算的原理，并通过练习巩固计算技巧。

2.针对两位数除以两位数的试商，通过实例分析，引导学生掌握试商的规律，并结合竖式计算，逐步突破难点。

3.设置层次分明的练习题，从基础到提高，逐步提高学生的计算能力和解题技巧。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题，提高课堂参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、多媒体课件，以帮助学生直观理解乘除法概念。

3.教学工具：准备计算器、计数器等，辅助学生进行计算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，便于展示计算过程和讨论。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道乘法和除法在生活中有哪些应用吗？”引导学生回顾乘除法的意义和用途。

2.展示一些乘除法在日常生活中的实例，如购物、烹饪等，激发学生的学习兴趣。

3.引入本节课的主题：“今天，我们将一起学习两位数乘两位数和两位数除以两位数的计算方法。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解两位数乘两位数的计算方法：

-教师通过举例，展示两位数乘两位数的竖式计算步骤。

-引导学生观察并总结计算规律，强调乘法交换律和结合律的应用。

-进行随堂练习，巩固学生的计算技巧。

2.讲解两位数除以两位数的计算方法：

-教师通过实例分析，讲解试商的过程和技巧。

-引导学生掌握除法的估算方法，提高计算速度和准确度。

-通过竖式计算练习，让学生熟悉除法运算步骤。

3.讲解两位数乘两位数和两位数除以两位数的应用题：

-教师展示应用题，引导学生分析问题，列出算式。

-强调运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师选取几道具有代表性的题目，让学生在黑板上展示计算过程。

3.对学生的计算结果进行点评和反馈，纠正错误，强调正确解题思路。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“如何提高两位数乘除法的计算速度和准确度？”

2.学生分组讨论，从以下几个方面进行回答：

-分析计算规律，总结经验。

-采用不同的计算方法，提高计算效率。

-培养良好的计算习惯，如审题、检查等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调两位数乘除法的计算方法和应用。

2.提醒学生注意计算过程中的易错点，如进位、借位等。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学流程用时约45分钟，环节具体分析如下：

1.导入新课：通过提问和实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授：讲解两位数乘除法的计算方法，通过实例、规律总结和练习，帮助学生掌握计算技巧。

3.实践活动：通过独立练习、展示和点评，巩固所学知识，提高计算速度和准确度。

4.学生小组讨论：培养学生分析问题、总结经验的能力，提高数学素养。

5.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调易错点，布置课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数乘两位数和两位数除以两位数的计算方法，提高计算速度和准确度。在学习过程中，学生通过不断的练习，对乘除法运算的规律有了更深刻的理解，能够快速准确地解决相关计算问题。

2.问题解决能力的增强：学生在学习过程中，通过分析实际问题，能够运用所学知识列出算式，并计算出正确答案。这有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高他们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

3.数学思维的发展：学生在学习两位数乘除法的过程中，不仅掌握了计算方法，还学会了如何分析问题、总结规律。这有助于学生形成数学思维，提高他们的抽象思维和推理能力。

4.学习习惯的改善：学生在学习过程中，通过教师指导和同伴互助，逐渐养成良好的学习习惯。例如，审题、检查、总结等，这些习惯将有助于学生在未来的学习中取得更好的成绩。

5.团队合作意识的培养：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

6.个性差异的尊重与关注：教师针对不同学生的学习水平和接受能力，采用分层教学和个别辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。这种教学方式有助于尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习需求。

7.自主学习能力的发展：学生在学习过程中，通过自主探索和尝试，不断积累经验，提高自主学习能力。这有助于学生在未来的学习中更好地适应不同的学习环境和任务。

8.学习兴趣的激发：通过丰富的教学活动，如实践活动、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。这有助于学生形成良好的学习态度，为今后的学习奠定基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调两位数乘两位数和两位数除以两位数的计算方法。

2.总结两位数乘除法的计算步骤和注意事项，如进位、借位等。

3.强调学生在计算过程中应注重审题、检查，确保计算结果的准确性。

4.鼓励学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

当堂检测：

1.出示几道两位数乘两位数的计算题，让学生在规定时间内完成，检验学生的计算能力。

2.针对两位数除以两位数的题目，设置不同难度的题目，让学生尝试解决，观察他们的试商能力和计算技巧。

3.通过实际操作题，如计算购物时的找零问题，让学生运用所学知识解决实际问题，检验他们的应用能力。

4.教师对学生的答案进行点评，指出错误并讲解正确解题思路，帮助学生巩固知识点。

5.最后，让学生进行自我评价，反思自己在计算过程中的优点和不足，为今后的学习提出改进方向。课后作业1.两位数乘两位数计算题：

-24×15=

-36×21=

-48×18=

-42×27=

-56×19=

2.两位数除以两位数计算题：

-72÷12=

-90÷15=

-54÷18=

-63÷21=

-81÷27=

3.两位数乘两位数应用题：

-小明有24个苹果，他要把苹果分给15个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？

-一辆汽车每小时行驶36千米，它行驶了2小时，这辆汽车行驶了多少千米？

4.两位数除以两位数应用题：

-一桶水有90升，小明每次倒出15升，他需要倒几次才能倒完这桶水？

-一个班级有54名学生，如果平均分成18组，每组有多少人？

5.综合练习题：

-小华有36个气球，他要把气球分给12个小朋友，每个小朋友可以分到多少个气球？如果小华又买来了18个气球，现在他有多少个气球？

-一辆卡车每小时行驶90千米，它行驶了3小时，这辆卡车行驶了多少千米？如果这辆卡车还要行驶2小时才能到达目的地，它还需要行驶多少千米？内容逻辑关系①两位数乘两位数的计算方法：

①.竖式计算步骤：先按位相乘，然后按位相加，最后处理进位。

②.乘法交换律：a×b=b×a。

③.乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

②两位数除以两位数的计算方法：

①.试商过程：根据被除数和除数的大小关系，估算商的可能值。

②.竖式计算步骤：从高位到低位进行试商，逐步确定商的每一位。

③.进位和借位的处理：注意处理进位和借位，确保计算结果的正确性。

③两位数乘除法的应用：

①.应用题分析：理解题意，确定已知数和未知数。

②.算式列出：根据题目信息，列出相应的乘除法算式。

③.解题策略：运用乘除法的计算方法，求解应用题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境，设计贴近生活的教学案例，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学习的实用性和兴趣。

2.运用多媒体教学手段，如动画演示、互动游戏等，使抽象的数学概念更加直观易懂，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在新课讲授过程中，部分学生对计算方法的理解不够深入，需要进一步加强对基础知识的讲解和练习。

2.小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要鼓励更多学生积极参与，提高课堂讨论的效果。

3.课后作业的设计缺乏层次性，未能充分考虑到不同学生的学习需求，需要进一步优化作业设计。