双减政策下教师的教学计划

双减政策下教师的教学计划

第1篇：双减政策下教师的教学计划

县教育系统始终坚持把抓好双减工作作为推动基础教育高质

量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进

减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高

学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健

康成长。

一、统筹好减负与提质。

只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课

堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解

放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解

放出来，才能真正破重智轻德，立以德为先，实现五育并举必须

要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保

小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时

间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。

必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布

置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计

与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明

确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可

循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

二、统筹好校内与校外。

要坚持向课堂抢效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确

保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校

园争时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳

动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在

校内完成，实现小学阶段作业不出校门全面加强家校沟通，定期召

开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长

会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负工作的理解和支持，

防止学校减负的同时家长增负。全面规范校外培训，成立由教育

行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门

负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校

外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持边排查、边整改的工

作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑

假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用

好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托开发校

外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试

运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，

资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。

三、统筹好严管与厚爱。

教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量

的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高

压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构

兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均

工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的

补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对

性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学

生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高

投入换来学生的轻负担。

四、统筹好考试与评价。

作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用

好考试、评价等手段，才能确保双减工作落地见效。因此，有必

要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性

考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过

程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评

价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结

合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、

学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进

教育质量全面提高。

第2篇：双减政策下教师的教学计划

一、指导思想:

根据20_年学校工作总体要求，深入推进双减工作和五项管

理，坚持做好课后延时服务工作。认真学习贯彻新课标精神，以

加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常

规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好

的学风、班风，形成良好的校风.，实现轻负担高质量，促进学生

全面、主动、和谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶，

充分发挥在全县的示范作用。

二、工作目标：

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观

念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使

教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作

有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。

三、工作重点：

加强对新课标下课堂教学改革的研究，结合有效课堂一人一

课活动和一师一优课，一课一名师活动，强化提高教学质量的探

索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学

的管理工作，通过教研活动，提高我校的教学管理水平。

四、方法与措施：

㈠转变教师观念，加强培训提高素质。

1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到：

①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。

②、组织教师集体学习一人一课教学模式。

③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，

理解新课标、学习新教材、研习新教法。

2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、县级开

展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体

会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较

成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改。

3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现

代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步

伐。

㈡、立足校情，狠抓常规促质量。

1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计

划制定本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，

教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教

导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展

工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任

务的教研组备课组按考核细则给予奖励。

2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规

定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上

墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好

人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。

对于随意缺课的教师进行通报。

3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长

对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到

一周一落实，一周一公布，每月由学校分管领导亲自对教师的备、

教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考

核。

4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习

及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳

入教师考核。

5、初中、小学非毕业年级每学期将举行两次学科竞赛，分学

科组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师

施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。

6、认知落实好月考制度，重点抓好命题、考试、评卷、评讲

等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将

检查结果公布。

7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考

风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考

试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。

8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第

二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认

真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂

的质量，力争取得优异成绩。

㈢、立足课堂，开展教研促提高。

以研促教，以研兴校是每一所学校富有生命力的关键所在，

教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提

升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气,

以教学研究促进教学质量的全面提高。

1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发,

完善《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教

研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材

研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，

全面提高教育教学质量。

2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措

施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，

对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度

考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学

期听课不少于10节，校班子成员不少于20节。

3、通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大

胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的

一人一课课堂教学模式。特别对一人一课课堂教学模式中导

学-互动-展示-评价各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎

实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正

做到把课堂还给学生。

（四）、加强远教工程建设和应用的管理。

1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我

们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘

使用登记制度等。并做严格执行和检查。

2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在

教师中宣传远教的优势，积极鼓励教师使用远教资源进行教学，

学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入年度考核。

学校定期组织教师浏览远程资源，结合教学内容和教学过程，选

择资源用于教学。

3、利用各教研组带动全校教师进行远教上课模式探究。

以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。

最终让教师都能利用远教资源进行上课，教研组长认真制定教研

计划，并组织本组教师进行教研。

第3篇：双减政策下教师的教学计划

双减工作开展百日来，完小努力构建双减工作体系、结合五

项管理要求、课后服务工作本质，按照既定实施方案，不断通过

各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富

学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结

合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整

方案，研讨过程。总结如下。

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼；

深入了解双减政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学

习国家双减工作意见，省、市双减工作要求，更新陈旧观念；讨

论制定本校双减工作实施方案、课后服务工作实施方案、五项管

理实施办法。通过召开双减工作专题家长座谈会，广泛听取家长

意见，优化方案，宣传国家双减工作的重大意义，明确学校双减

工作内容、在双减背景下，家长应承担的责任。

二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升；

紧抓质量提升这个魂，专注教研，在提升课堂教学效率上积

极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现双减新

政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生

为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力

打造充满掌声、笑声、辩论声的高效课堂；三是关注新入职教师，

管理人员与结对师傅推门听课，给予及时的指导与帮助，助力他

们提升业务水平。

三、优化作业，让学生在练习中有效巩固；

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公

示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作

业情况调控与反馈。

在12月13日&17日分阶段分年级组、教研组集中开展了双

减背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享

了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中

的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循

精选、先做、全批、反馈作业原则，根据教学实际，结合教学内

容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设

计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、

动口、动手机会，注重能力培养。