阳泉教育理论试题及答案

阳泉教育理论试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式是（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应5.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习6.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合7.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律8.《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（）A.课内与课外相结合B.德育与智育相结合C.教师与学生相结合D.教师与家长相结合9.学校教育制度简称学制，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的（）A.领导与被领导关系B.主导与辅助关系C.衔接与分工关系D.合作与竞争关系10.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：1.A2.D3.B4.A5.A6.A7.D8.A9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象和规律D.一切人的心理活动2.影响学生问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平3.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容4.校本课程开发的途径有（）A.合作开发B.课题研究与实验C.规范原有的选修课D.规范原有的兴趣小组5.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作7.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养8.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能9.常用的教育研究方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.历史法10.下列属于教育法律关系主体的有（）A.教师B.学生C.学校D.教育局答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.教学方法就是教师教的方法。（）6.教育目的是国家对教育培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。（）7.学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。（）8.终身教育就是成人教育。（）9.考试是教学评价的唯一方式。（）10.教育法律关系的内容是指教育法律关系主体的权利和义务。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述如何培养学生的创造性思维。答：培养学生创造性思维，要创设有利于创造性产生的环境，如营造宽松氛围；注重创造性个性的塑造，如保护好奇心等；开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，像头脑风暴法等。3.简述教师专业发展的途径。答：教师专业发展途径有：观摩和分析优秀教师教学；开展微格教学，进行小型课堂教学训练；进行专门的教学能力训练；反思教学经验，总结得失以改进教学。4.简述教学过程的基本规律。答：教学过程有四大规律。一是间接经验与直接经验相结合；二是掌握知识与发展智力相统一；三是传授知识与思想品德教育相统一；四是教师主导与学生主体相统一。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中激发学生的学习动机。答：可从多方面激发。一是设置合理目标，让学生明确努力方向。二是实施启发式教学，引导学生主动思考。三是及时反馈学习结果，肯定进步激发成就感。四是合理运用奖励与惩罚，激发竞争意识。2.讨论当前我国基础教育课程改革的目标。答：改革目标包括改变课程过于注重知识传授倾向；调整课程结构，体现均衡、综合、选择性；更新内容，联系生活实际；改进学习方式，倡导自主、合作、探究；改变评价过分强调甄别等功能，发挥促进发展功能；实行三级课程管理等。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱尊重学生，平等对待他们，理解学生需求。提高自身素养，展现人格魅力与专业能力。主动与学生沟通，了解其想法。还应民主管理