Unit 3 Celebrations Lesson 3 学案-2022-2023学年高中英语（北师大版2019必修第一册）

Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas学习目标1.掌握本节生词、短语及句型的表达与运用。2.掌握动词词组的用法。3.通过课堂练习，对课文内容有更深入的了解。知识运用 1.mess词性：____________意思：_____________(be)inamess杂乱，混乱；陷入困境makeamessof…弄乱……；把……弄糟messup把……弄糟；使心情恶劣messyadj.肮脏的，凌乱的；混乱的，难以处理的练习：IfeelIhavemadea_________ofthings.2.patience词性：____________意思：_____________withpatience耐心地be/runoutofpatiencewith..对…失去耐心losepatiencewith.对……失去耐心patientadj.有耐心的；n.病人bepatientwithsb/sth对某人/某事有耐心impatientadj.没耐心的beimpatientwithsb/sth对某人/某事无耐心impatiencen.不耐烦，无耐心patientlyadv.耐心地impatientlyadv.无耐心地练习：Youneedalotof________whenyouworkhere.3.bahaviour词性：____________意思：_____________onone'sbestbehavior行为得体mindone'sbehavior注意行为behavewell/badlyto/towardssb.对待某人好/差behaveoneself守规矩；表现得体well-behaved优雅的badly-behaved行为粗鲁的/不雅的练习：Hehasagood__________.4.whisper词性：____________意思：_____________whispersthtosb小声对某人说某事Itiswhisperedthat…有人私下说……（有人暗中说）……inawhisper=inwhispers=inalowvoice耳语地；低声地练习：Hetalkedtomeina_____________.5.passaway意思：_____________passby经过passthrough穿过passaround传开passsthontosb把某物传递给某人练习：Hisfather______________________lastmonth.6.nolonger意思：_____________(1)相当于not...anylonger，强调时间上“不再”，表示状态不再延续。(2)可修饰延续性动词，如wait，live，work等，强调今昔对比。(3)nolonger通常位于行为动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。练习：He_____________liveshere.7.ontheway意思：_____________bytheway顺便提一下inthe/one'sway挡着……的路，妨碍underway在进行中，已经开始innoway决不（位于句首时，句子要部分倒装）inaway/inoneway/insomeways在某种程度上，不完全地bywayof经由；路经outoftheway不再碍事，不再挡路alltheway一路上，自始至终练习：Youare_____________________torecovery.阅读探究1.ReadandExplore:Readthetextandanswerthequestion.ThetextisamemoryofawomanaboutChristmas.WhywasitsuchamemorableChristmastoher?2.Underlinethewriter'smemoriesofhergrandmaandtellyourpartner.句型梳理1.（教材P59）Weputonsillypaperhatsandhadabigturkeywithpotatoes,followedbyChristmaspudding.我们戴上傻傻的纸帽子，吃塞有土豆的大火鸡，随后又吃圣诞布丁。followedbyChristmaspudding为过去分词短语做状语。过去分词（短语）做状语过去分词（短语）做状语的具体用法如下：状语类型：让步、条件、方式、原因、时间、伴随时态：分词动作一般发生在谓语动作之前语态特征：构成分词的动词与其逻辑主语为动宾关系主语一致：做状语的过去分词的逻辑主语一般为句子的主语与从句的转换：做方式状语或伴随状语时一般可转换为并列分句，其他情况下通常可转换为相应的状语从句Givenmoretime,wecoulddoitmuchbetter.多给我们点时间，我们会做得好得多。Facedwithsuchgreatdifficulty,weshouldalwayskeepcalm.当我们面对如此大的困难时，我们应该一直保持冷静。Caughtintheheavyrain,hehadahighfever.由于淋了大雨，他发高烧了。Hehurriedtothehall,followedbytwoguards.他匆忙走向大厅，身后跟着两个卫兵。注意：分词做状语时，是用动词的现在分词形式还是过去分词形式，取决于该动词与主语之间的逻辑关系。若为逻辑上的主谓关系，则用动词的现在分词形式；若为逻辑上的动宾关系，则用过去分词形式。Seeingfromthetopofthehill,wefindtheparkevenmorebeautiful.从山顶上看，我们发现这个公园更加美丽。Seenfromthetopofthehill,theparklooksevenmorebeautiful.从山顶上看，这个公园看起来更加美丽。2.（教材P59）Davidputsomuchpuddinginhismouththathecouldn'tswallow.大卫在嘴里塞了太多布丁，以至于都吞不下去了。句中"somuchpuddinginhismouththathecouldn'tswallow"是"so...that…"结构。"so…that…"结构的用法so...that...意为“如此……以至于……”，that引导结果状语从句，so后通常跟形容词或副词，其具体形式如下：so＋形容词/副词＋that…so＋形容词＋a(n)＋可数名词单数＋that…so＋many/few+可数名词复数＋that…so＋much/little+不可数名词＋that…Itwassonoisyinthehallthatwecouldn'thearwhatthetourguidesaid.大厅里如此吵闹，以至于我们听不见导游说的话。ItissogoodafilmthatI'dliketoseeitagain.这部电影如此好，以至于我想再看一遍。Thereweresofewgueststhatthehostfeltverysad.宾客如此少，主人感到很伤心。Therewassomuchsnowontheroadthatthecarscouldn'tmovefast.路上雪太多，小汽车不能跑快。"such…that…"也表示“如此……以至于……”，但such修饰名词，其具体形式如下：such＋a(n)＋形容词＋可数名词单数＋that…such＋形容词＋不可数名词＋that…such＋形容词＋可数名词复数＋that…ItissuchaheavyboxthatIcan'tliftit.=ItissoheavyaboxthatIcan'tliftit.箱子如此重以至于我抬不起来。ItissuchgoodweatherthatIwouldliketohaveawalk.天气很好，我想去散步。注意：①little表示“少”时用so修饰，但表示“小”时用such修饰。②在"so…that…"和"such…that…"结构中，当"so/such…"位于句首时，其所在的句子要部分倒装。3.（教材P59）WhenIthinkaboutwhatmakesChristmassomagical,it'snotjustgiftsandFatherChristmasthatcometomind.每当我思考到底是什么使得圣诞如此有魔力时，我想到的不仅仅是礼物和圣诞老人。"it'snotjust…tomind"为强调句，在此句中notjustgiftsandFatherChristmas是被强调部分。强调句型强调句型的基本结构是：It＋is/was＋被强调部分＋that/who+其他该句型可对句子的主语、宾语、状语等进行强调，但不能强调谓语和定语。学习强调句型时需要注意以下几点：（1）强调句型中的it本身没有词义，但不能用其他词代替。（2）被强调部分指人时用that和who均可，其他情况一律用that.ItwasJohnthat/whoImetinthelibrarythismorning.今天上午我在图书馆里遇到的人是约翰。ItwaswhenIgotbacktomyapartmentthatIfirstcameacrossmynewneighbors.正是当我回到公寓的时候，我第一次遇到我的新邻居。（3）被强调部分无论是单数还是复数，it后的be动词均用单数形式，即is或was.用is还是was要根据原句的时态而定。属于现在或将来时间范畴的时态，用is;属于过去时间范畴的时态，用was。ItisJackwholovesfootballmost.最喜爱足球的人是杰克。ItwasAliceandherfriendwhosenttheoldmantothehospital.是艾丽斯和她的朋友把那位老人送到了医院。（4）被强调部分如果是原句的主语，who/that之后的谓语动词在人称和数上应与原句的主语保持一致。Itisyouthat/whoaretoocareless.是你太粗心了。（5）强调主语或宾语且主语或宾语为人称代词时，应注意主语或宾语的形式仍用主格或宾格形式。Itwashethat/whohelpedmeyesterday.昨天是他帮助了我。Itwasmethat/whohehelpedyesterday.昨天他帮助的人是我。强调句型的特殊形式：一般疑问句式Is/Wasit＋被强调部分＋that/who＋其他？特殊疑问句式疑问词＋is/was＋itthat＋其他？（强调句型的特殊疑问句做宾语时，要用陈述句语序）notuntil强调句式Itis/wasnotuntil…＋that＋其他.语法解析语法：动词词组1.v.＋adv.（1）一般不跟宾语goahead前进，继续fallbehind落后getup起床liedown躺下goup上升runout用完，耗尽givein让步，投降stayup熬夜（2）可以跟宾语putout扑灭carryout实施，执行giveup放弃wakeup叫醒，醒来checkin登记；报到；记录eatup吃光，吃完findout找出；查明handin上交turndown将（音量）调小；拒绝注意：宾语是名词时，放在副词前面或后面都可以；若宾语是人称代词，只能放在动词和副词之间。We'vedecidedtoputthemeetingoff(=putoffthemeeting).我们决定推迟会议。We'vedecidedtoputitoff.我们决定推迟它。（不用putoffit)2.v.＋prep.askfor索要；询问carefor喜爱；照顾dealwith处理，应付lookfor寻找callon号召；拜访；请求3.v.＋adv.＋prep.lookforwardto期待，盼望putupwith容忍，忍受lookupto尊敬getalongwith与……相处datebackto追溯到lookdownon轻视，瞧不起keepupwith跟上runoutof用完，花光Shesooncaughtupwithus.她很快就赶上了我们。Weshouldkeepupwiththetimes.我们应该与时俱进。Researcherssaythattheyhavecomeupwithalow-costdevice.研究员们说他们已研发出一种低成本装置。4.v.＋n.＋prep.takecareof照顾payattentionto注意……makeuseof利用makecontributionsto为……做贡献QianXuesenmadegreatcontributionstoourmotherland.钱学森为我们的祖国做出了重大贡献。TakegoodcareofmypetdogwhenIamaway.当我离开时，照顾好我的宠物狗。练习：1.Canyoutellmehowthethingscome___________?2.Ahelicopterisabletotake___________andlandstraightupordown.3.Shecame___________someoldphotographsinadrawer.4.Nothingcanmake___________forwhattheyhavesuffered.5.Wecan'taffordtofall___________ourcompetitors.6.Youmustmakesure___________thetimeandplace.7.Thequestionisboundtocome___________atthemeeting.8.Thefarmerstook___________thelosttravelersforthenight.9.Hereallyfell___________thenewgirlinschool.10.Somanyyoungmenwanttotake___________writing.答案知识运用1.mess2.patience3.behaviour4.whisper5.passedaway6.nolonger7.ontheway阅读探究1.Shehadsuchame