初一语文五一阳光练习

第第页初一语文五一假期阳光练习2026.5一、积累与运用（25分）1、古诗默写（8分）（1）山不在高，__________.水不在深，____________.____________惟吾德馨。（2）水陆草木之花，____________。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，______________。（3）独坐幽篁里，____________。深林人不知，____________。（4）故园东望路漫漫，________________________。（5）草树知春久不归，________________________。（6）唧唧复唧唧，____________。不闻机杼声，____________。（7）愿驰千里足，____________。（8）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：，。2、阅读下面一段文字，完成题目。（5分）徜徉在语文的天地里，我们获得了许多的感悟和体验。读杨振宁的《邓稼先》，我们感动于邓稼先“jū躬尽瘁，死而后已”的一生：读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多先生锲而不舍的专研精神：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者zhì痛的爱国情怀。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）锲而不舍jū躬尽瘁zhì痛（2）文中有两个错字，请你找出并改正。（2分）改为改为3、综合性学习(12分)（1）请根据课文内容，补写上联。(4分)上联：，下联：驿路梨花处处开材料：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。全市共投入8700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说：“现在教室安了油汀，像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！”（2）根据材料，简要介绍什么是“暖冬计划”。（50字左右）(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）谈笑有鸿儒（）（2）无案牍之劳形（）（3）濯清涟而不妖（）（4）宜乎众矣（）2.请用自己的话说出《陋室铭》一文中划线句的含义。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.请写出《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的语句。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合你对两文的理解，写出真正的君子应该具有哪些美好品质。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________桑茶坑道中杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。1.请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。（3分）2.请从表现手法的角度赏析三、四句。（5分）课外阅读（15分）芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里，他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼．此．心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞。不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了。哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。【链接】原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。——《驿路梨花》节选1.说说你对《芬芳的腊梅花》第⑨段划线句中“小胖”的行为的理解。（3分）3.从修辞手法角度赏析第⑩段划波浪线的句子。（3分）4.朗读下面这两句话时，加点的词应该用重音朗读，请简析理由。（4分）（1）我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。（2）不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。5.两篇选文都是写人叙事，但都是以花为题（《芬芳的腊梅花》《驿路梨花》），试分析这样拟题的妙处。（5分）（四）课外名著阅读（10分）（1）【感知名著内容】（5分）老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，祥子最大的梦想不过是。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子从一个诚实可爱的青年变成了的一个人。小说还描写了祥子周围的人物，如的车主刘四、一步步走向毁灭的