新型IMS微扰动搅拌工法简介课件

新型IMS(微扰动搅拌工法)简介31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新型IMS(微扰动搅拌工法)简介新型IMS(微扰动搅拌工法)简介31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新型工法的简介浙江省建筑设计研究院浙江吉通地空建筑科技有限公司浙江理工大学,杭州市勘测设计研究院浙江大学,建华建材(中国)集团有限公司IMS工法与GI130搅拌设备新设备第三阶段:需边患保第二阶段:怎新技术、新进展第-阶段:都新理论和设计方法地基处理的对象在扩大Groundimprovement语文教学在人格塑造方面有着无以伦比、得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、语道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理潜移默化的影响,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。如何在语文教学中塑造健康人格呢?本文主要从以下几个方面来论述:一、充分发挥语文教学的思想教育功能,高扬共产主义1.爱国主义、集体主义的旗帜,激发学生在完善自我中塑造健康人格。学生的语文素质主要包括三个方面:语言素质、文学素质、思想道德文化素质。而二者对学生的人生观、道德观、价值观乃至社会意识形态的树立影响至深。这主要根源于语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、教育性,而且是政治教材无法替代、比拟的。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性,在潜移默化中对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育。达到提高学生人格思想素质的目的。2.守卫本土是动物的本能,这成了有思想的人类爱国主义、民族主义的渊源。岳飞“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”(《满江红》),“还我河山”的呐喊;文天祥《过零丁洋》“留取丹心照汗青”,高尚的民族气节溢彩流芳;陆游“僵卧孤村”“尚思卫国成轮台”(《十一月四日风雨大作》),感人泪下;《冯宛贞》率众痛击英法联军,激起民族万丈豪情;《最后一课》像一只警钟唤醒学生学好祖国语言文字,洋溢着浓郁的爱国情……,教材中礼赞对党、对革命事业、对共产主义忠贞不渝的内容也不少。“无名战士”不惜牺牲宝贵生命珍藏七根火柴,因为红军大部队正遭遇着恶劣环境的挑战,党更需要保存火种(《七根火柴》)。学生切身感受到:在党的利益、人民利益、集体利益面前,个人利益是何等的微不足道。《生命的意义》则更激发青少年学生确定正确的政治方向,把握青春,去探求生命的永恒实在意义。二、充分发挥语文教学的审美教育功能,在审美陶冶中塑造健康人格如果说通过思想教育塑造健康人格偏重于“晓之以理”,那么通过审美教育塑造健康人格主要是“动之以情”。审美陶冶作用于除语文认识能力以外的其他心理因素,包括情感、意志和个性心理特征,即我们常说的非智力心理因素。语文教材中相当一部分课文是文学作品,这为进行审美教育提供了便利条件。我们可以充分发挥作品的审美陶冶功能,引导学生体会作品的语言、形象、感情,指导学生辨别真假、是非、美丑、善恶,提高鉴别欣赏能力,以饱含情感的“可讲因素”诱发学生感应的心灵,使之在美感共鸣中得到净化,达到人格塑造的目的。“爱美之心,人皆有之”。学生对美是追求的,教师则要引导他们寻求真正的美――人性美。大量的写人记事文章正是很好的美育教材。《一件小事》里车夫勇于负责,正直无私;《窗》中临窗病友忍痛给他人带来快慰和享受;《散步》中“我”作为中年人扶老携幼,表现出承前启后的庄严使命感;《魂》中小姑娘牺牲自己利益制止了一场野蛮的冲突,让人看到中华民族的希望。教师引导学生对这些人物事迹进行审美注意,在获得美感享受的同时,净化心灵,汲取塑造健康人格的有益养料。此外,调动学生学习的积极性,引导学生对美进行再创造,也有益于塑造健康人格。在这一过程中,学生将自己的审美经验与审美客体融而为一,在创造美的同时也创造自身。学习《晋祠》,学生深深陶醉于祖国优美的自然风景和悠久的历史文化中,此时教师出这样一个训练题:由对周柏唐槐的描写展开想象,写成抒情散文片断。学生思路大开,有的想到古老的中华民族虽经沧桑却生机勃发,有的想到老年人饱经风霜又焕发青春,都很精彩。三、走出课堂,在生活实践中塑造健康人格“读万卷书,行万里路。”“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在思想教育和审美陶冶中汲取完善自我人格的情感力量,只有通过生活实践才能内化为具体的信念和行为方式,进而形成稳定的性格特征。为此,教师要恰如其分地组织课外活动,为学生提供一个个积极的人格实践的机会。生为了写好教师教育教学生活的文章,利用课余、假期时间进行采访。在这一过程中,增进了对老师的感情和理解,磨练了意志,锻炼了思维能力,这对弘扬尊师重教精神不能不说是一种实际的作法。课外活动要“寓教于乐”,让学生学得轻松、有兴味,使之生动活泼的性格得到发展。它可以和课堂教学适当配合,但不必处处配合。我每个学期都要带学生游玩一两次,“登山则情满于山,观海则意溢于海”,师生从中饱览祖国大好河山的秀美景色,陶冶情操,了解风土人情;锻炼观察思维能力,激发学生对大自然、对生活的热爱和积极进取的人生态度。学生课外有饲养小动物的爱好,我也支持。因为在这过程中他必然要学习有关知识,学会观察,提高语文能力,也有利于塑造耐心、细致、沉稳的性格。综上所述,语文教学中重视健康人格的塑造,决不是说可以忽视常规训练和学习习惯的作用。认真书写、保持书面整洁、高质量地按时完成作业等看似琐屑的小事,同样能塑造学生严谨、求实、勤奋等良好性格。伴随着阳光体育运动提出以来，我国各类高职高专院校积极组织大学生参加阳光体育运动，增强大学生体质，促进学生健康成长，全面推进素质教育的全面发展。然而如何更好的围绕“以人为本、健康第一”的锻炼宗旨，以建设体育强县为目标，全面推进素质教育，促进学生健康成长，使阳光体育运动与体育课教学相结合，是目前高职院校体育工作者亟待解决的问题。下面就本人实际工作来谈谈本院校体育课当中一些改革的措施，谈谈自己的想法：一、全面实施每天锻炼一小时的健康计划《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：健康体魄是青少年为自己的国家和人民服务的基本前提，是中华民族强大生命力的体现。体育是素质教育的重要内容，在某种意义上，它与青少年健康有着重要的联系，同时也关系到每个家庭的幸福与安康，事关教育改革的成败。树立“健康第一”的教育宗旨，不仅具有重要的现实意义，而且具有重大的历史意义；不仅有利于每个青少年的健康成长，而且关系着民族的强大和发展。为此，我院站在实践“三个代表”重要思想的高度去认识学校体育工作，以为培养具有中国特色的社会主义合格接班人为目标，以“健康第一”为核心，推进终身体育的概念，积极实施“六大工程”，全面实施每天锻炼一小时健康计划。1.树立终身体育的活动理念新理念。我们从全局考量，制定了学院每天锻炼一小时”的健康计划，系统部署安排，因材施教、因地制宜，帮助大学生掌握“终身体育”的理念，从体育中得到健康体魄，培养大学生建立终身锻炼的意识，从而实现建立幸福一辈子，健康你我行”的目标。现在我们的“每天锻炼一小时健康计划形成的统一意识，学生积极参与”的良好局面；我们基本实现“全面发展身体素质和体育能力”为主题的体育教学模式。2.五大工程。①健身理念宣传工程。发挥教育自身的宣传资源，宣传学校体育的重要作用和参加课余体育锻炼的重要意义。学院积极贯彻落实，引导学生积极参与，赢得全社会的关心、重视和支持。②课前及课外活动工程。该工程的顺利实施打造了我校开展体育课外活动的特色课程，分为两部分。第一部分是早上7∶00～7∶30及周六、周日体育场馆对学生开放。这两段时间是大学生每天进行体育活动的主要时间，而平时则以固定的体育活动为主。另一部分是下午课外活动，主要以学生的体育社团活动为主，培养学生的体育兴趣。这项工程的实施，为保证我院学生每天锻炼一小时提供了有力的时间保障。③带有竞赛的体育活动工程。学院每年都组织各种体育活动，促进大学生参与体育锻炼的热情。例如：大学田径运动会，篮球、足球和其他类型的球游戏、有趣的游戏、太极等各种各样的学校体育竞赛。自2013年以来，我们对学院运动会作了一定的改革，添加一些有趣的和容易推广组项目，如：众志成城滚雪球等，这些活动的开展不仅改变了体育运动只是少数精英的参与项目，逐渐成为所有大学生参与体育赛事的体育盛会。大学生感受参与的乐趣，不仅培养了团队精神、竞争意识，还提高了学生参与体育锻炼的热情和信心。④体育公共课测试训练工程。从建校至今，我们一直坚持以大学生体育锻炼健康标准为抓手，促进大学生身体健康。为此，我们更注重结合我院实际，对大学生体育考试评分体系和考试项目进行调整，把大学生身体素质测试与体育课结合，大力宣传的同时，在课上还加入适当的素质练习项目，力求提高整体学生体质健康水平。⑤学生体质健康监测工程。按照教育部《大学生体质健康监测实施方案》要求，对于大学生每年的体检工作，我们都高度重视，针对学生的体能健康做全面的分析与督导工作，我们要对监测数据进行统计分析，为学校体育工作提供参考，为推进我校体育工作提供了科学的依据。二、强化行政管理职能，实施了由学院、体育系、班级齐抓共管的工程实行三级双线管理体制。完整的网络化、科学化管理体系、严格的监督评价机制为“每天锻炼一小时”提供了前提和保证。为了“每天锻炼一小时健康计划有效落实”，我们实行谁管理、谁负责，将具体工作、各项制度、各项措施层层落实。建立了严密的三级双线体系管理组织机构，建立了一个严格的三双系统管理组织。在行政管理上，建立了学院、体育系、班级管理体系；在业务指导上，建立了“校外体育专家、体育教师、学生会体育骨干”业务指导体系。研究所的各层管理是一个双重行政配合的双线管理，业务部门协调，政府负责领导、决策、协调、管理，这种管理方式，我们都将以最快的速度落实下去，并在最短的时间内反馈结果。三、分类指导，实现整体推进在开展课外体育活动过程中，我们在课堂上评价体育活动的基础上，将各系、各班进行详细的分类实施。对于开展活动较好的系，我们将给予奖励，并开展宣传示范作用。对于相对落后的，我们做出相应的政策倾斜，积极鼓励他们追求先进。特色推进，共同发展。结合我校实际，开展具有本地特色、学校特点的活动项目。我校目前已开展篮球、毽子等各类体育活动。发挥特色项目的辐射作用，通过校与校之间、学生与学生之间友好交流，实现互相学习、互相促进、共同发展、促进大学生全面发展的目标。四、实施科研先行，探索创新体育工作新途径科研工作的实现为大学学生每天锻炼一小时体育活动奠定了重要作用。体育教师通过话题讨论，总结交流，论文探讨，使体育活动开展新的深化实现“四个结合”。1.体育活动与季节变化相结合。每年我们将根据季节的特点，制定不同的活动方案。例如一年中，最突出的是冬天和夏天这两个季节，夏天冬天是学生最不愿意户外活动的两个季节。我们结合季节性变化，科学地安排课外体育活动。冬天，我们以踢毽子等活动为主；夏天，以球类运动项目为主。我们根据季节轮换，统筹安排，成为我院体育运动的特色。2.普及与提高相结合。通过开展“每天锻炼一小时”体育活动，不仅整体提高了大学生的身体素质，而且还促进了我院竞技体育水平的提高。3.规定项目与自选项目相结合。我们学院在实现“每天锻炼一小时”体育活动中，以自选与规定项目相结合。规定的项目主要有广播体操、太极拳、密集跑等，保证基本健康需求和活动。可选项目，学生可以根据自己的爱好自由选择。随着活动的不断深化，规定项目内容也在不断增加，如跳球、踢毽子、跑步等。4.教师与学生相结合。多年的教学经验告诉我们，教师特别是体育老师对学生的指导教育作用是不可估量的。我们充分发挥体育教师的管理功能，课前老师为先锋，被作为最直接的领导，无论体育活动或参赛项目，做到学生在老师在，学生参与，老师也参与的措施，大大促进这项工作的发展，同时，也进一步促进和谐的师生关系。五、长抓不懈培训教师，整体提高队伍素质教师队伍的发展，对于学院体育工作的顺利开着有着重要的影响。为此，学院多次组织老师从能力培养、师德建设、生活关心等方面参加进修，塑造一支高素质的教师队伍。每学期初始，我院都对体育老师进行道德和体育业务技能培训学习，并邀请专家讲座，开展交流经验。我们组织学习的一系列培训对于开拓体育教师的视野、提高他们的业务水平和教育教学能力发挥了重要作用。在教育部关于实施大学生阳光体育活动的精神指引下，在市领导的正确领导下和校领导亲切关怀和大力支持下，通过我院广大体育工作者的精心耕耘，我们在探索中不断前进和完善，使得阳光体育运动健康计划得到了持续健康的发展，并取得了点滴成绩。我们将以此为新的起点，不断创新工作方式，使学生熟练掌握一项以上终生受益的体育技能，不断完善工作机制，课外体育活动参与率达到100%；不断加大资金投入，保证学生健康成长，任重道远；培养未来国之栋梁，使命艰巨。我们将继续坚持“健康第一”的指导思想，按照教育部的部署，求真务实、开拓创新、锐意进取，为幸福人生奠基，对祖国未来负责。六、一年一次体育节，展示体育风采自2009年以来，我院已经成功举办了三届体育节，成为了展示全校大学生体育风采的快乐节日。每年的3月到12月，冬季长跑、乒乓球、足球、篮球、太极拳（分单人、团体）、健美操、排球、田径运动会八大赛事轮番登场，饕餮体育大餐，满足了大学生不同的需求。2011年，我院实行了甲乙组晋级制。具体做法是甲组后三名降至乙组，乙组前三名升至甲组，以此鼓励先进，鞭策后进，激活各系之间的竞争，使体育比赛更具有活力。2012年，为扩大体育节规模，我区取消了教育管理区代表队，由管理区系各自组成代表队参加比赛。几年来，我区体育节逐渐走向规范、走向成熟。在去年的第5届体育节中，共有50多支代表队、2210多人参加了比赛。体育节的成功举办，不仅使我院的体育活动有了更为广阔的空间，我们还从中培养和发现了一批体育骨干和优秀人才，取得了竞技水平和精神文明的双丰收。七、存在问题该活动在本院实行以来，虽然取得了一定的成效，但开展过程中仍发现存在了一定的问题。例如，学院在开展教学知识的同时，个别教师只以活动为由，完全由学生自己参与活动，其次学生的各项表现称为是否顺利获得毕业证书的一种指标，为此有些使得有些学生为了应付毕业，不重视体育课程，把规定的体育活动作为一种硬性指标，产生抵触的情绪，使“阳光体育”教学成为一种空谈，一种形式主义，重视结果而忘记了成长过程。八、结语高职院校“阳光体育”活动教学带动了学生的积极性，使大学生从真正意义上得到体育的精神和应用知识，不仅充分发挥学生的能动性、创新性，做到教学的多样化，又增长了学生的创新意识，为未来社会培养栋国之才。当然，对于高职院校在“阳光体育”活动教学的施教中存在的问题，要吸取教训，完善体制，为我国的体育教育实现可持续发展提供有益的理论参考。新型工法的简介浙江省建筑设计研究院浙江吉通地空建筑科技有限公司浙江理工大学,杭州市勘测设计研究院浙江大学,建华建材(中国)集团有限公司IMS工法与GI130搅拌设备新设备第三阶段:需边患保第二阶段:怎新技术、新进展第-阶段:都新理论和设计方法地基处理的对象在扩大GroundimprovementIMS工法与GI130搅拌设备盾构隧道的变形保护要求高,按结构安全状况分类为I类为例,水平变形5m,竖向变形5m,水平收敛5m○盾构隧道的影响源有桩基施工、土方开挖、地表超载等桩基施工,尤其是地基加固,是第一道防线,对周边环境的影响十分重要现有地基加固工艺各有利弊。地铁上方基坑示意IMS工法与GI130搅拌设备先进设备日本G系列微变形控制)InnovativeMixingSSSystem理念small+strongstatic微扰动搅拌工法新时代微扰动搅拌工法?施工要求IMS工法与GI130搅拌设备1,YBM(YoshidaBoringMachine)株式会社专业生产钻探设备,1997年开始研发G系列搅拌设备,不断更新,在日本国内市场占有率很高2、G-130c搅拌桩机可算作最新型的代表,具有功率大、重量轻、施工占用空间小等显著优点。3、钻头有多种型号,常用直径为800mm、1000mm、1200mmm和1600mm4、同一代的产品还有GH80C和G22c。G-80c搅拌桩机较小巧,施工能力也相对较弱。G-220c搅拌桩机体型较大,施