【 历史 】活动课：我国传统节日的起源与传承课件-2025-2026学年统编版七年级历史下册

统编版历史7年级下册培优备课课件（精做课件）3.22活动课：我国传统节日的起源与传承第三单元

明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展授课教师：Home.

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七年级（*）班

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2026年4月25日人教版八年级下册历史3.22活动课：我国传统节日的起源与传承

练习题（时间：40分钟

满分：100分

总字数：约1000字）一、单项选择题（每题5分，共40分）1.下列传统节日中，起源于纪念屈原的是（

）A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节2.我国最隆重、最具代表性的传统节日，起源于上古时期岁首祈岁祭祀的是（

）A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节3.下列关于清明节的描述，错误的是（

）A.兼具自然与人文两大内涵，既是节气也是节日B.主要习俗有扫墓、踏青、插柳等C.起源于纪念介子推D.是为了纪念传说中的嫦娥4.中秋节的主要习俗不包括（

）A.赏月B.吃月饼C.赛龙舟D.家人团聚5.我国传统节日的传承，主要体现了中华文化的（

）A.多样性和包容性B.单一性和封闭性C.偶然性和随意性D.地域性和暂时性6.下列传统节日中，与二十四节气之一重合的是（

）A.春节B.清明节C.端午节D.重阳节7.传承传统节日文化的重要意义不包括（

）A.弘扬中华优秀传统文化B.增强民族凝聚力和认同感C.忘记外来文化的影响D.传承民族精神和价值观念8.下列关于传统节日传承的做法，不合理的是（

）A.保留传统习俗，取其精华、去其糟粕B.结合时代特色，创新节日形式C.加强宣传教育，提高青少年的认同感D.摒弃所有传统习俗，全盘西化二、材料分析题（30分）阅读下列材料，回答问题。材料一：我国传统节日源远流长，承载着丰富的文化内涵和民族情感。春节起源于上古时期的祈年祭祀，古人通过祭祀祖先、祭拜天地，祈求来年风调雨顺、五谷丰登；端午节相传是为了纪念爱国诗人屈原，人们通过赛龙舟、吃粽子等习俗，表达对屈原的缅怀和爱国情怀；中秋节起源于古代的祭月习俗，寄托着人们对团圆、美满的向往。材料二：随着时代的发展，传统节日的传承面临一些挑战。部分青少年对传统节日的起源和习俗了解甚少，更倾向于过西方节日；一些传统习俗逐渐被遗忘，节日的文化内涵被淡化，过度商业化也让传统节日失去了原本的意义。材料三：近年来，我国越来越重视传统节日的传承与保护，将春节、清明节、端午节、中秋节等纳入法定节假日，通过举办民俗活动、校园宣传、媒体推广等方式，让传统节日文化走进人们的生活，增强人们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。（1）根据材料一，概括我国主要传统节日的起源及核心习俗，分析传统节日承载的文化内涵。（10分）（2）材料二反映了传统节日传承中存在的哪些问题？结合材料，分析这些问题产生的原因。（10分）（3）根据材料三，概括我国传承和保护传统节日的措施，结合所学知识，说说我们青少年应该如何传承传统节日文化。（10分）三、简答题（30分）我国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，其起源与传承承载着民族的记忆和情感，对增强民族凝聚力、弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。结合活动课所学知识，回答下列问题：1.列举我国四个主要传统节日，分别说明其起源、核心习俗及文化内涵。（10分）2.简述我国传统节日传承的现实意义，结合实际说说传承过程中面临的挑战。（10分）3.作为青少年，我们可以通过哪些具体行动，参与到传统节日文化的传承与保护中？（10分）参考答案一、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.A6.B7.C8.D二、材料分析题（1）主要传统节日及起源、习俗：①春节：起源于上古祈年祭祀，核心习俗有贴春联、守岁、拜年、祭祀祖先等；②端午节：起源于纪念屈原，核心习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等；③中秋节：起源于古代祭月习俗，核心习俗有赏月、吃月饼、家人团聚等。（6分）文化内涵：寄托着人们对美好生活的向往、对祖先的缅怀、对爱国情怀的传承，承载着中华民族的伦理观念、价值追求和民族情感。（4分）（2）存在问题：青少年对传统节日了解甚少，倾向于西方节日；传统习俗被遗忘，节日文化内涵淡化；过度商业化扭曲了传统节日的本质。（4分）原因：西方文化的冲击；宣传教育不足，青少年传统文化素养有待提高；传统节日传承方式单一，缺乏时代特色；过度追求商业利益，忽视文化内涵。（6分）（3）措施：将传统节日纳入法定节假日；举办民俗活动，加强宣传推广；校园开展传统文化教育，普及节日知识。（4分）青少年做法：主动学习传统节日的起源和习俗，了解其文化内涵；积极参与传统节日民俗活动，如写春联、包粽子等；向身边人宣传传统节日文化，增强他人的认同感；拒绝过度商业化的节日形式，守护节日的文化本质。（6分）三、简答题1.①春节：起源于上古时期岁首祈年祭祀，核心习俗有贴春联、守岁、拜年、祭祀祖先，文化内涵是祈愿来年平安顺遂、五谷丰登，凝聚家庭情感，传承尊老爱幼的美德。（2.5分）②清明节：起源于春秋时期纪念介子推，兼具节气与节日属性，核心习俗有扫墓、踏青、插柳，文化内涵是缅怀先烈、祭奠祖先，传承孝道和感恩之心。（2.5分）③端午节：起源于纪念屈原，核心习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草，文化内涵是弘扬爱国情怀、祈福驱邪，传承坚韧不拔的民族精神。（2.5分）④中秋节：起源于古代祭月习俗，核心习俗有赏月、吃月饼、家人团聚，文化内涵是寄托团圆美满的愿望，传承和睦相处的家庭伦理。（2.5分）2.现实意义：①弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化认同感和凝聚力；②传承民族精神和伦理美德，丰富人们的精神文化生活；③促进文化多样性发展，为民族复兴提供精神动力；④加强家庭和睦，维护社会和谐稳定。（6分）面临挑战：西方节日的冲击，青少年对传统节日的关注度下降；传统习俗逐渐淡化，部分节日文化内涵被遗忘；传承方式单一，难以适应青少年的需求；过度商业化，扭曲了传统节日的本质。（4分）3.①学习传承：主动查阅资料，了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，掌握相关的民俗技能（如写春联、包粽子、编中国结）；②实践参与：积极参与家庭和社会的传统节日活动，如春节拜年、清明节扫墓、端午节包粽子等，亲身体验节日氛围；③宣传推广：利用校园广播、手抄报、短视频等形式，向同学、家人宣传传统节日文化，传递节日的文化价值；④创新传承：结合时代特色，为传统节日注入新活力，如设计节日主题文创产品、开展节日主题演讲等；⑤拒绝低俗：自觉抵制传统节日中的封建迷信成分和过度商业化行为，守护节日的文化本质。（10分，每点2分，言之有理即可）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——[宋]王安石

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——[唐]杜牧

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——[唐]王维春节清明节重阳节端午节七夕节中秋节当人类已经登上月球，发现月亮上没有嫦娥、没有广寒宫、没有桂花树，也没有玉兔，只是一个荒芜的空间，为什么我们还是要过中秋？——民间文艺理论家·刘魁立黄帝及黄帝后时代，发现中原专设观天象定历法治农事的机构，所以中国传统历书的名称就叫“黄历”。“日中星鸟，以殷仲春”“日永星火，以正仲夏”“宵中星虚，以殷仲秋”“日短星昴，以正仲冬”时间特点表现先秦萌芽节日习俗大都建立在民间鬼神信仰的基础上。汉基本定型主要节日如除夕、元旦、元宵、寒食、端午、七夕、重阳等都成为全民或全国性的节日。魏晋南北朝交融民族大迁徙推动了民族文化的大交流，促进了节庆文化的融合。唐宋高峰节日从禁忌迷信的神秘气氛中解脱出来，向礼仪性、娱乐性、养生性的方向发展，演变成为真正的良辰佳节。明清大发展讲究礼仪性和应酬性，礼仪变成了礼俗。明代沿海经济大发展，一些以个体农户经济为基础的节日风俗逐渐被人们所冷淡；游乐性继续发展。赛龙舟挂钟馗像挂艾草佛教佛祖成道制粥舍众——腊八粥道教

玉皇大帝土地公重阳登高清明踏青、放风筝中秋庙会歌舞杂技踩高跷舞龙活动北魏孝文帝改革北魏孝文帝推行汉化政策，促进了民族大融合。游牧民族与农耕民族融合加速。大一统元朝画中不只描绘了紫禁城中的元旦朝贺活动，而且着重刻画了宁寿宫中乾隆帝抱着孙子，看放鞭炮，享受天伦之乐的场景。先秦叫“上日”“元日”“改岁”“献岁”两汉时期，又被叫为“三朝”“岁旦”“正旦”“正日”魏晋南北朝时称为“元辰”“元日”“元首”“岁朝”等唐宋元明，称为“元旦”“元”“岁日”“新正”“新元”等清代，一直叫“元旦”或“元日”1949年后采用“公元纪年法”，将公历1月1日称为“元旦”，农历正月初一称“春节”。《万国来朝图》春节趣闻知多少我家乡春节春节习俗春节歌谣 小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。2009年10月4日，湖北代表中国“端午申遗”成功，这也是中国传统节日首次跻身世界“非遗”名录。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》。中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。民族文化的物化，民族精神的内化。中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族赖以生存的支柱和灵魂。某校历史教师以“探索中国传统节日”为主题设计了下面的任务单，请你参与并完成任务。任务一【品读古诗——感受传统节日魅力】材料一：________________钦州守岁唐·张说故岁今宵尽，新年明旦来。愁心随斗柄，东北望春回。____________乙卯重五诗(节选)宋·陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。(1)根据材料一并结合所学知识，指出两首诗中对应的传统节日名称和节日习俗。(4分)春节，舞龙。(2分)端午节，赛龙舟。(2分)任务二【解读史料——探究传统节日由来】材料二：同学们在搜集分析资料的基础上，撰写了有关节日起源的小论文，以下是四位同学的论文资料。甲：东汉文学家许慎在《说文解字》中对“年”字起源的解释为“年，谷熟也”。乙：在上古时代，部落联盟的首领爱护百姓，深受百姓爱戴。传说尧死后，舜帝将祭祀天地和先帝尧的那一天，作为一年的开始之日，称为“元旦”或“元正”。丙：上古先民在端午祭拜龙祖，龙是中华民族的图腾，人们在这一天赛龙舟，端午节起源于先民对龙的崇拜。丁：传说战国时期的楚国爱国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后来人们将端午节作为纪念屈原的节