沪教版（2024）七年级下册英语Unit 2 Travelling around the world教案

沪教版（2024）七年级下册英语Unit2Travellingaroundtheworld教案一、基本信息教材版本：沪教版（2024）七年级下册单元主题：Unit2Travellingaroundtheworld（环游世界）授课年级：七年级授课时长：45分钟/课时（共3课时，本教案为第1课时：Startingout&Reading）授课类型：听说读写结合课、新授课学情分析：七年级学生已掌握基础英语词汇和简单句型，具备初步的听说读写能力，对“环游世界”这一主题充满兴趣，乐于分享自己的旅行经历，但对国家、景点相关词汇和方位表达掌握不足，语法上需巩固一般现在时和现在进行时的综合运用，适合通过情境互动、任务驱动的方式开展教学。二、教学目标（新课标核心素养导向）1.语言能力掌握本单元核心词汇：travel,around,world,country,place,famous,city,capital,visit,interesting,beautiful,map,direction（方位词：north,south,east,west）等。掌握核心句型：①Iwanttotravelaroundtheworld.②Thisis...Itisfamousfor...③Itisinthe...of...④Haveyoueverbeento...?⑤Ihavebeento.../Ihaven’tbeento...能听懂关于旅行计划、景点介绍的简短对话和独白，能进行简单的旅行相关交流，能读懂简单的景点介绍短文，能仿写简单的旅行心愿句。2.文化意识了解世界主要国家（如China,Japan,theUS,theUK,Australia）的首都、著名景点及基本文化特色，培养跨文化交际意识。尊重不同国家的文化差异，树立“读万卷书，行万里路”的视野，培养对世界的探索欲。3.思维品质通过观察地图、描述景点，培养空间思维和逻辑表达能力。通过小组讨论、任务合作，培养合作探究能力和自主思考能力，能结合自身经历表达观点。4.学习能力学会运用联想记忆法记忆国家、景点相关词汇，能主动参与课堂互动，积极完成任务，养成自主学习和合作学习的习惯。能结合微项目学习理念，初步尝试收集、整理旅行相关信息，为后续“制作国家概况档案”做好铺垫。三、教学重难点1.教学重点核心词汇和句型的掌握与运用，尤其是国家、首都、景点相关词汇和方位表达。听懂、读懂关于旅行和景点介绍的内容，能进行简单的旅行相关对话。理解文本大意，提取关键信息（国家、景点、特色）。2.教学难点方位词（north,south,east,west）的正确运用，以及句型“Itisinthe...of...”的灵活表达。现在完成时句型“Haveyoueverbeento...?”的问答运用（初步感知，为后续课时深入学习铺垫）。结合所学词汇和句型，清晰、连贯地描述一个国家或景点。四、教学准备多媒体课件（PPT）：包含世界地图、各国著名景点图片、词汇图片、对话音频、短文原文。教具：世界地图海报、各国国旗卡片、景点卡片。预习任务单：提前让学生预习本单元核心词汇，收集自己知道的世界景点。五、教学过程（第1课时：Startingout&Reading）Step1:Warm-up&Lead-in（热身导入，5分钟）1.热身活动（2分钟）播放英文歌曲《TravelAroundtheWorld》，让学生跟随歌曲节奏拍手、跟唱，激发学习兴趣，初步感知“travel”主题。唱完后提问：“Doyouliketraveling?Wheredoyouwanttotravel?”引导学生用简单的词汇或句子回答，激活已有知识。2.主题导入（3分钟）展示世界地图海报，结合PPT呈现各国著名景点图片（如中国长城、英国大本钟、美国自由女神像、澳大利亚悉尼歌剧院），提问：“Doyouknowtheseplaces?Wherearethey?”“Whatdoyouknowaboutthesecountries?”引导学生自由发言，教师补充纠正，自然引出本单元主题“Travellingaroundtheworld”，并板书核心词汇：travel,aroundtheworld,country,place,famous。Step2:Presentation（新知呈现，10分钟）1.核心词汇教学（5分钟）结合图片和实物教具，逐一呈现本课时核心词汇，讲解发音、词性和含义，结合简单例句帮助学生理解，注重联想记忆和情境记忆：country(n.)国家→例句：Chinaisagreatcountry.（结合中国国旗卡片）capital(n.)首都→例句：BeijingisthecapitalofChina.（结合北京景点图片）famous(adj.)著名的→搭配：befamousfor因……而著名例句：TheGreatWallisfamousforitsbeauty.（结合长城图片）direction(n.)方向→方位词：north（北）,south（南）,east（东）,west（西）→结合世界地图，讲解“Itisinthenorthof...”（结合中国在亚洲的方位举例）visit(v.)参观；拜访→例句：IwanttovisittheGreatWall.（结合学生发言）采用“跟读—齐读—个别抽查”的方式，巩固词汇发音，确保学生掌握基本含义。2.核心句型教学（5分钟）结合词汇教学，逐一呈现核心句型，通过师生互动、生生互动，让学生初步掌握句型用法：句型1：Iwanttotravelaroundtheworld.（我想环游世界。）→引导学生替换主语，仿写句子（如：Shewantstotravelaroundtheworld.）句型2：Thisis...Itisfamousfor...（这是……它因……而著名。）→结合景点图片，师生互动：T:“ThisistheGreatWall.Itisfamousforitsbeauty.”Ss:“ThisisBigBen.Itisfamousforitsclock.”句型3：Itisinthe...of...（它在……的……方向。）→结合世界地图，举例：“BeijingisinthenorthofChina.”“LondonisinthewestoftheUK.”句型4：Haveyoueverbeento...?（你去过……吗？）Ihavebeento.../Ihaven’tbeento...（我去过……/我没去过……）→师生示范，再让学生两两互动，询问彼此是否去过某个景点。Step3:Practice（巩固练习，15分钟）1.词汇巩固练习（5分钟）开展“卡片配对”游戏：将各国国旗卡片、首都卡片、景点卡片分发给学生，让学生快速配对，并用句型“Thisis...Itisthecapitalof...Itisfamousfor...”进行介绍，巩固词汇和句型的结合运用。教师巡视指导，纠正发音和表达错误。2.听力练习（5分钟）播放PPT中的听力材料（简短对话，围绕“旅行计划”展开，包含本课时核心词汇和句型），播放2遍：第一遍：让学生认真听，了解对话大意。第二遍：让学生完成简单的听力任务（如填空、选择），检查学生对听力内容的理解和词汇、句型的掌握情况。听完后，核对答案，对易错点进行讲解，再播放1遍，让学生跟读，巩固听力和口语表达。3.小组讨论（5分钟）将学生分成4-5人小组，围绕话题“Whatplacedoyouwanttovisit?Why?”展开讨论，要求学生运用本课时所学的词汇和句型，分享自己想去的地方及原因。讨论结束后，每组邀请1-2名学生发言，教师进行点评和鼓励，引导学生规范表达。Step4:Reading（阅读训练，10分钟）1.读前铺垫（2分钟）呈现阅读短文标题“MyTravelWishes”，提问：“Whatdoyouthinkthepassageisabout?”引导学生预测短文内容，激发阅读兴趣。同时，提醒学生注意短文中的核心词汇和句型。2.分层阅读（6分钟）略读（Skimming）：让学生快速阅读短文，找出短文的主旨大意（作者的旅行心愿及想去的国家和景点），完成简单的主旨题（如：Whatisthepassagemainlyabout?）。查读（Scanning）：让学生再次阅读短文，找出关键信息（如：作者想去的国家、首都、景点及原因），完成信息匹配或填空任务，培养学生提取关键信息的能力。短文原文（贴合沪教版2024教材难度）：MyTravelWishesIamLiMing.Ilovetraveling.Iwanttotravelaroundtheworldoneday.TherearemanybeautifulcountriesandplacesIwanttovisit.First,IwanttovisitChina.Chinaismycountry.Itisabigandbeautifulcountry.BeijingisthecapitalofChina.ItisfamousfortheGreatWallandtheForbiddenCity.IwanttowalkontheGreatWallandtakephotosthere.Then,IwanttovisittheUK.LondonisthecapitaloftheUK.ItisfamousforBigBenandBuckinghamPalace.IwanttovisitBigBenandlistentoitsclock.Finally,IwanttovisitAustralia.Itisinthesouthoftheworld.SydneyisafamouscityinAustralia.ItisfamousfortheSydneyOperaHouse.IhopeIcangotheresoon.3.读后巩固（2分钟）让学生跟读短文，纠正发音和语调，然后提问：“WhatplacesdoesLiMingwanttovisit?Why?”引导学生回顾短文内容，巩固阅读成果，同时再次强化核心词汇和句型。Step5:Summary&Homework（总结与作业，5分钟）1.课堂总结（2分钟）师生共同回顾本课时所学内容：核心词汇：travel,aroundtheworld,country,capital,famous,north,south,east,west,visit等。核心句型：Iwantto...;Thisis...Itisfamousfor...;Itisinthe...of...;Haveyoueverbeento...?等。重点内容：了解了部分世界国家和景点，能进行简单的旅行相关交流和阅读。2.作业布置（3分钟）基础作业：①抄写本课时核心词汇（每个单词抄5遍，带1个例句）；②熟读阅读短文，背诵核心句型。提升作业：用3-5句话写一写自己的旅行心愿，运用本课时所学的词汇和句型（如：Iwanttotravelto...Itisfamousfor...）。拓展作业：收集1个自己喜欢的世界景点信息（国家、首都、特色），下节课分享，为后续“制作国家概况档案”微项目做准备。六、板书设计（简洁明了，突出重点）Unit2Travellingaroundtheworld1.核心词汇travel(v./n.)旅行aroundtheworld环游世界country(n.)国家→capital(n.)首都famous(adj.)著名的→befamousfordirection:north,south,east,westvisit(v.)参观2.核心句型Iwanttotravelaroundtheworld.Thisis...Itisf