2026年冀美版小学美术五年级下册《风筝飞满天》教学设计

年冀美版小学美术五年级下册《风筝飞满天》教学设计学情分析五年级学生对风筝有生活认知，大多有放风筝的经历，对风筝的造型、色彩充满兴趣，动手制作意愿强烈。他们具备一定的绘画、手工拼接能力，思维活跃，想象力丰富，能大胆设计风筝图案，但对风筝的对称平衡原理、骨架绑扎技巧、飞行稳定设计认知较浅，在造型对称把控、骨架牢固度与图案创意融合上需要系统引导，适合以文化赏析、原理探究、实践制作的模式开展教学。教材分析《风筝飞满天》以风筝为载体，串联风筝历史文化、造型分类、对称原理、骨架制作与图案装饰等知识，引导学生了解风筝这一传统民间艺术，探究风筝制作的美术与科学结合点，学习设计制作简易风筝，感受传统工艺的魅力。本课是小学阶段民间工艺美术教育的重要内容，承接低年级手工制作经验，为后续综合材料设计、传统手工艺学习奠定基础，助力学生建立文化自信，提升审美感知与创意实践素养。核心素养教学目标审美感知：欣赏不同造型、风格的风筝作品，感受风筝对称均衡的造型美、色彩鲜明的装饰美与轻盈灵动的动态美，体会传统民间艺术的独特审美价值。艺术表现：了解风筝的基本构造（骨架、蒙面、提线）与对称平衡原理，掌握简易风筝的骨架绑扎、蒙面糊纸、图案装饰基本技法，能独立制作一只造型对称、色彩鲜明的风筝。创意实践：结合风筝造型特点，大胆创新图案设计与色彩搭配，尝试将传统纹样与现代创意结合，培养创新思维与动手实践能力。文化理解：知晓风筝是中国传统民间艺术，了解风筝的起源与历史文化，感受风筝艺术承载的文化内涵与美好寓意，增强对中华优秀传统文化的认同与热爱。教学重难点教学重点：了解风筝的构造与对称平衡原理，掌握简易风筝的骨架绑扎、蒙面糊纸、图案装饰基本步骤，能完成一只规范的风筝作品。教学难点：把控风筝左右对称与重心平衡，确保风筝飞行稳定，同时实现图案创意与造型美观的统一，做到结构、功能、美感的结合。教学过程情境导入，激趣识筝教师创设“春日风筝会”情境，播放春日放风筝的实景视频，视频中展现天空中飞舞的各类风筝（蝴蝶、老鹰、沙燕、卡通形象），搭配欢快的背景音乐。播放结束后，教师提问：“同学们，视频里的春日景象美不美？大家看到了哪些造型的风筝？放风筝时你的心情是怎样的？”学生举手发言，有的说视频很美，看到了蝴蝶风筝、老鹰风筝；有的说还有沙燕风筝、卡通奥特曼风筝，五颜六色的特别好看；有的说放风筝时很开心，看着风筝飞上天特别有成就感。教师顺势引导：“大家说得真好，风筝是春日里最美的风景之一，也是咱们中国传承千年的传统民间艺术，古代诗人‘忙趁东风放纸鸢’说的就是放风筝的场景。这些能飞上天的风筝，藏着很多美术与科学的奥秘。今天，我们就一起走进风筝的世界，学习《风筝飞满天》。”（板书课题：风筝飞满天）设计意图：通过春日风筝实景视频创设沉浸式情境，激活学生生活经验，快速吸引学生注意力，自然引出课题，激发学生对风筝艺术的探究兴趣与制作欲望。探究新知，解密风筝追溯历史，了解风筝文化教师展示风筝历史图片（古代纸鸢、传统沙燕风筝、现代创意风筝），讲解风筝的起源与发展。教师提问：“同学们，风筝在古代叫什么？它是怎么起源的？不同时期的风筝有什么不同？”学生分组讨论后发言，有的说风筝古代叫纸鸢；有的说好像和墨子、鲁班有关，最早是木头做的；还有的说古代风筝是用来传递信息的，现在是用来玩的。教师总结：“大家了解得真不少，风筝古称‘纸鸢’，起源于中国，春秋时期墨子用木头制成‘木鸢’，是最早的风筝雏形；东汉蔡伦改进造纸术后，人们用纸糊在竹架上，就成了‘纸鸢’；五代时，人们在纸鸢上系竹哨，风吹发声如筝鸣，故称‘风筝’。从古代的军事工具到现在的娱乐玩具，风筝承载着千年的文化，是中华传统民间艺术的瑰宝。”观察分类，认识风筝造型教师展示不同造型的风筝实物与高清图片（软翅风筝、硬翅风筝、串式风筝、板式风筝），引导学生观察对比。教师提问：“这些风筝的外形有什么不同？可以分成哪几类？它们的造型有什么共同特点？”学生观察后发言：有的风筝像蝴蝶、老鹰，有翅膀；有的是一块平板，像正方形、菱形；有的是一串连起来的，像龙；所有风筝左右两边都是一样的，是对称的。教师总结分类并板书：风筝造型分类——硬翅（沙燕、蝴蝶）、软翅（老鹰、蜻蜓）、板式（菱形、方形）、串式（龙、蜈蚣）；核心特点——左右对称、均衡稳定。教师重点讲解板式风筝：“今天我们制作的是最简单的菱形板式风筝，结构简单、容易制作、飞行稳定，适合初学者。”拆解构造，探究平衡原理教师展示菱形板式风筝实物，拆解各部分，引导学生观察。教师提问：“一只完整的风筝由哪几部分组成？每一部分有什么作用？为什么风筝能飞上天？”学生讨论后发言：有骨架、外面的纸、还有线；骨架是支撑的，纸是挡风的，线是牵着的；风筝对称，两边一样重，风吹着就能飞。教师总结构造与原理：风筝构造——骨架（竹条，支撑定型）、蒙面（纸/绢，受风升空）、提线（连接骨架与风筝线，控制平衡）；飞行原理——左右对称、重心居中、受风均匀、平衡稳定，只有对称平衡，风筝才能平稳飞上天。教师追问：“制作风筝时，保证对称平衡最关键的是什么？”学生回答：骨架要对称，两边竹条一样长、一样重，糊纸也要对称。教师肯定并过渡：“没错，骨架对称、糊纸对称、重心平衡是风筝飞行的关键，接下来我们重点探究风筝的制作技法。”设计意图：从文化历史到造型分类，再到构造原理，层层递进探究风筝知识，结合师生互动与实物拆解，引导学生系统掌握风筝的文化、造型与科学原理，突破教学重点，培养审美感知与文化理解能力。赏析案例，提炼设计技巧教师展示两组风筝案例（传统经典案例、学生创意案例），引导学生深入赏析，提炼制作与装饰技巧。传统经典案例：沙燕风筝教师提问：“这是传统沙燕风筝，属于硬翅风筝，谁能从对称、色彩、纹样三个方面分析它的优点？”学生回答：左右完全对称，翅膀一样大；色彩用了红、黑、蓝，对比鲜明；纹样是传统的云纹、如意纹，很有传统韵味。教师总结技巧：“传统风筝遵循对称严谨、色彩鲜明、纹样吉祥的原则，多用红、黄、蓝等原色，搭配祥云、如意、蝙蝠等吉祥纹样，寓意吉祥美好，兼具美观与文化内涵。”学生创意案例：卡通菱形风筝教师提问：“这是一款学生设计的创意菱形风筝，和传统风筝相比，有哪些创新？又保留了哪些核心特点？”学生回答：造型是菱形板式，简单易做；图案是卡通小熊、星星，很可爱；色彩用了粉色、紫色，清新明亮；还是左右对称，保证飞行稳定。教师提炼技巧：“创意风筝要保留对称核心、创新图案色彩、贴合现代审美，在保证飞行稳定的基础上，大胆加入卡通、风景、文字等创意元素，让风筝更具个性。”教师总结风筝制作与装饰核心技巧：骨架对称、糊纸平整、重心居中、色彩鲜明、图案对称、创意吉祥。设计意图：通过传统与创意案例对比赏析，引导学生提炼实用技巧，深化对风筝对称平衡与装饰设计的理解，为后续制作提供参考，突破教学难点。构思设计，明确制作步骤教师引导学生结合所学知识，构思自己的风筝制作方案，提问：“如果让你设计一只菱形板式风筝，你想选择什么色彩搭配？绘制什么图案？如何保证风筝对称平衡？”学生自由发言，分享构思：有的想设计传统风格，用红、黄、蓝三色，对称画祥云、如意纹样，寓意吉祥；有的想设计卡通风格，用粉色、浅蓝色，对称画小兔子、爱心图案，可爱甜美；有的想设计自然风格，用绿色、白色，对称画花朵、蝴蝶图案，清新自然；还有的想设计文字主题，对称画“梦想”“飞翔”等艺术字，搭配星星、云朵装饰。教师鼓励学生的创意构思，引导学生梳理清晰的制作步骤：第一步，准备材料（竹条、宣纸/棉纸、胶水、风筝线、颜料、画笔、剪刀）；第二步，绑扎骨架，将两根竹条交叉成菱形，固定牢固，保证左右对称；第三步，糊纸蒙面，将纸裁剪成菱形，平整粘贴在骨架上，边缘修剪整齐；第四步，装饰图案，对称绘制色彩鲜明、创意吉祥的图案；第五步，系提线，在骨架交叉点与下方合适位置系提线，连接风筝线，调整平衡。教师展示风筝设计草图范例，提问：“这张草图清晰呈现了风筝设计思路，谁能说一说草图包含哪些关键信息？”学生回答：有菱形轮廓、对称图案、色彩搭配、骨架位置，很清楚。教师补充：“风筝草图要做到轮廓对称、图案对称、色彩标注清晰、骨架位置明确，提前规划好整体效果，避免制作时不对称或图案杂乱。”设计意图：通过自由分享构思，激发学生创意思维，引导学生系统梳理制作步骤，结合草图范例明确制作要求，为后续实践奠定思路基础，落实创意实践素养培养。教师示范，掌握制作方法教师以“传统祥云菱形风筝”为例，进行制作示范，边示范边讲解步骤与关键技巧。绑扎骨架：取两根长度、粗细相同的竹条，一根竖直、一根水平，交叉成菱形，交叉点居中，用细线紧紧绑扎牢固，确保竹条不松动、左右对称，菱形四边长度一致。教师强调：“竹条必须长短、粗细一致，交叉点居中，绑扎牢固，这是保证风筝对称平衡的关键。”裁剪糊纸：取宣纸，按照菱形骨架的大小，裁剪出稍大一圈的菱形纸，将纸平铺，用胶水均匀涂抹在竹条上，对齐纸的边缘，平整粘贴，轻轻按压，排除气泡，边缘修剪整齐，确保纸面平整、无褶皱。教师提问：“糊纸时要注意什么？纸面有气泡会有什么影响？”学生回答：要平整粘贴，排除气泡，不然风筝不平整，飞行时会不稳定。装饰图案：用铅笔轻轻在纸面上画中轴线，以中轴线为基准，对称绘制祥云纹样，线条流畅，左右纹样大小、形状一致；用红色涂主纹样，黄色涂辅助纹样，涂色均匀饱满，色彩对比鲜明，不涂出轮廓线。教师讲解：“图案必须左右对称，色彩搭配鲜明，传统纹样寓意吉祥，也可以大胆设计创意图案。”系提线：在骨架竖直竹条的交叉点（上提线）与下方1/3处（下提线），分别系上长度相同的细线，两根提线另一端连接在一起，系上风筝线，轻轻拉动，调整提线长度，确保风筝平衡，不倾斜。教师补充：“提线长度要一致，连接点位置准确，调整平衡后，风筝才能平稳飞行。”示范结束后，教师展示完整示范作品，再次强调：“制作风筝要先对称后装饰，先整体后细节，骨架牢固、糊纸平整、图案对称、平衡稳定，大胆发挥想象，设计独一无二的风筝作品。”设计意图：通过完整的示范过程，将抽象的制作技巧转化为具体的操作步骤，结合互动提问强调关键要点，降低学生制作难度，帮助学生掌握风筝制作方法，突破教学难点。自主制作，实践体验教师布置制作任务：请同学们结合自己的构思方案，制作一只菱形板式风筝，可选择传统风格或创意风格，保证风筝对称平衡、图案美观。制作要求：结构对称：骨架绑扎牢固，左右竹条对称，糊纸平整无褶皱；平衡稳定：提线系法正确，重心居中，风筝不倾斜；色彩鲜明：主色突出，色彩搭配协调，涂色均匀饱满；图案创意：图案左右对称，可融入传统纹样或现代创意元素，寓意吉祥；做工精致：边缘修剪整齐，粘贴牢固，无破损、无气泡。学生自主制作，教师巡回指导，针对学生制作中的问题及时引导。看到有学生骨架不对称，教师提问：“你的风筝左边竹条比右边长，能不能调整一下竹条长度，让左右完全对称，这样风筝才能飞起来？”看到有学生糊纸有气泡，教师建议：“可以轻轻把纸揭起一点，排出气泡后再重新粘贴，保证纸面平整，飞行更稳定。”看到有学生图案不对称，教师引导：“可以先画中轴线，对照中轴线绘制图案，确保左右纹样大小、形状一致，图案更工整美观。”制作过程中，教师鼓励学生大胆尝试，相互交流制作心得，遇到问题主动提问，营造轻松