2026届江苏省江阴市青阳初级中学中考语文仿真试卷含解析

2026届江苏省江阴市青阳初级中学中考语文仿真试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A．佝偻(lóu)驾驭(yù)日薄西山(báo)越俎代庖(báo)B．蓬蒿(gāo)分歧(zhī)怏怏不乐(yàng)鞠躬尽瘁(cuì)C．菡萏(dàn)伎俩(liǎng)度德量力(duó)即物起兴(xìng)D．案牍(dú)慰藉(jì)鞭辟入里(bì)长吁短叹(yú)2．下列句子没有语病的一项是A．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。B．3月9日上午，许多志愿服务组织走进乡村，开展“我与春天有个约会”义务植树。C．没有人天生伟大和卓越，关键是你愿不愿意在默默之中不断丰富自我，发现自我。D．川航机组突遇险情，成功备降，强烈震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。3．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．檀香(tán)足癣(xiǎn)蔗糖(zhé)恬不知耻(tián)B．臀围(tún)侮辱(wǔ)犀利(xī)面目可憎(zēnɡ)C．雇佣(yònɡ)莫邪(xié)酗酒(xù)寻衅滋事(xìn)D．殷红(yīn)新颖(yǐn)卓越(zhuō)蔚为大观(wèi)4．下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A．《三国演义》中很多人物都有绰号，比如“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“常胜将军”是赵云。B．《简•爱》以罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻。C．《草房子》中的秦大奶奶为了油麻地小学的一个南瓜，掉在水中淹死了。D．《老人与海》中的圣地亚哥曾经和一个黑人掰腕子，比了一天一夜，最后虽然输了，却表现出了坚强的意志。5．古今诗文名句默写。读史使人明智，_________。（培根《谈读书》）我是你簇新的理想，_________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）_________，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情。(纳兰性德《浣溪沙》)_________，城郭一时非。（文天祥《南安军》）“唯应待明月，千里与君同”表达了诗人望月思人的美好期待，而苏轼《水调歌头》中的“_________，_________”一句祝愿之意与此相近，但意境上更胜一筹。周敦颐《爱莲说》以“_________，_________”写出了莲洁身自好、质朴庄重的君子品质。“酒”在古代诗词中很常见。如范仲淹《渔家傲·秋思》中“_________”和苏轼《江城子·密州出猎》中“_________”。辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中想到自己功业无成、白发已多，怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的句子是“_________：__________，欺人奈何？”6．阅读下面的语段，按要求作答。武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上撞见。……武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一脚踢起，踢中蒋门神小腹上。（《水浒传》）武松为什么要打蒋门神？二、阅读7．阅读文段，回答问题送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．解释下列加点词语在句中的意思。援疑质理（_______）（2）俟其欣悦（_______）（3）同舍生皆被绮绣（______）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。以是人多以书假余，余因得遍观群书。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）A．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有不敢质疑的一面。C．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书艰辛，扣问之难，奔走之艰，住读之苦。D．作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。8．阅读下面两个语段，完成下列小题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）（二）陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中見《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富④，无若际泰者。（节选自《明史》）（注）①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．余因得遍观群书此则岳阳楼之大观也B．又患无砚师名人与游出则无敌国外患者C．从乡之先达执经叩问择其善者而从之D．或遇其叱咄或王命急宣2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。录毕，走送之，不敢稍逾约。3．语段（一）作者幼时借书抄书来读，其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）4．结合语段（一）（二）的内容，概括作者宋濂与陈际泰的求学经历有哪些相似之处。9．阅读下面文言文，完成下列小题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（乙）猫号刘元卿①齐奄②家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚③于龙乎？不如名曰‘云’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风’。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何！名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮④矣，墙又如鼠何！即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人⑤嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”（选自《应谐录》）（注释）①刘元卿：明代理学家、教育学家、文学家。著有《应谐录》，是一部笑话集。②齐奄：人名。③尚：崇高，这里是超过的意思。④圮（pǐ）：塌坏，倒塌。⑤东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。1．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（）A．潭中鱼可百许头遂许先帝以驱驰（《出师表》）B．全石以为底自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）C．从小丘西行百二十步小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）D．皆若空游无所依貌若甚戚者（《捕蛇者说》）2．在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。3．解释下列句子中加点的词。（1）自奇之奇：______（2）虎诚猛诚：______（3）云霭蔽天蔽：______（4）请更名曰“风”更：______4．用现代汉语写出下面句子的意思。龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？5．东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？10．阅读下列选文，完成后面小题钟霄的第九年王璐琪①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。③他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点的犹如“卢浮宫”，格外美丽。⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。⑦美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。⑧待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。⑨这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。⑩“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。⑾高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。⑿再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。⒀我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。1．请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。事件“我”的心情钟霄被老师肯定A钟霄放弃高考B钟霄请我参观画室震惊2．结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑦段划线句进行赏析。3．文章第4段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一个成语，50字左右）4．文章第⒀段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。5．文章写的是—段钟霄的人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？11．巢一心①每天早上，我都在鸟鸣中醒来。②那是麻雀儿，几年前就在我家屋顶安营扎寨了。当初它们选择在这儿安居，是因为小院里种了一棵枇杷树。树长得很快，六七年光景已是枝繁叶茂，像一个大大的鸟巢。冬日里开出一簇簇淡黄色的花儿，春天到了，果实满树。雀儿们如至乐园，由原先的几只变成了一群，它们喜欢在树上玩耍，啁啾不已。我们进进出出，或坐在树下，它们不再害怕，顶多偏头看两眼。也有胆大的，飞到摇椅上，边轻晃，边侧着耳朵听我们聊天儿，听不懂，便觉无趣，嗖地一下飞上树了。③某日，我坐在树下看书，忽然听到头上叽叽有声。抬头看，一只小雀儿站在低枝上，正认真地往下看。我不由地笑了，索性闭上眼，听小雀儿继续“读书”，享受这段难得的美好时光。到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上，雀儿们呼朋引伴，大快朵颐，欢叫的声音里都是果香味儿！④后来，家里总是不顺，有人说枇杷树不宜种在院内，阴气太重。父亲便买了砍刀，第一刀下去，雀儿们惊吓得一哄而散。他愣怔了好一会儿，叹口气，只砍掉不少枝条。树瘦了一大圈儿，雀儿们仍旧在上面飞来跑去，只是看见我们，眼神有些怯生生的。⑤枇杷树最终在母亲重病后被砍掉了，请人砍的。沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下去。树重重地仆倒在地时，我想起了屋顶的雀儿们，它们一定听到了巨响，惊恐地躲在巢里，大气也不敢出！我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼！⑥第二天，我早早地听见屋顶上的雀儿们在叽叽喳喳的议论，仿佛在指证犯罪现场。我走出去，小院里空荡荡的。没有了往日繁枝上热烈的阳光和鸟鸣，只有一个圆圆的树桩，瞪着我。我拿来个木桶，罩在树桩上。罩住了一束目光，屋顶上却有许多束目光掉下来，砸在身上，浑身发烫。我不敢抬头看，飞也似的转身回屋，像一个慌乱的逃逸者。⑦树没了，鸟儿要飞走了吧！⑧没想到它们居然留下来，仍旧住在屋顶上。邻居们多次建议上去毁了鸟巢，我决不答应。它们恋旧窝，也恋旧情，用善良包容了我的自私和残忍。没有迁居别处，是对我的再一次信任，这个世上唯有信任不可辜负。⑨雀儿们住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。白天，我和雀儿们一起出去，黄昏时疲惫而归。晚上睡在宽大的床上，却常常夜不能寐，脑海里挤满了形形色色的人，琐琐碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，纠缠在一起，心绪难宁。即使入睡了，那些梦也是白天生活的延续，纷繁而杂乱。我们只是把身体关进了巢里，心还在现实生活里浪迹。⑩越来越多的土地上盖起了高楼，世界却越来越拥挤。到处都是蜂巢般的楼房，以及高高矗立的房产广告牌。为了买一个巢或更多的巢，人们都在奋力打拼。我们甚至热衷于换巢，巢越换越高，窗外就是灰色的天和霾尘飞扬的空气；巢越换越大，大到各自空间独立，彼此隔离。我们住在巢里依然焦虑不安，似乎被卷入一个巨大的漩涡，无论你躲在何处，都无法逃离这个复杂多变的世界！(11)我们住着大大的房子，却像无家可归的孩子。(12)雀儿们的巢也越来越高。晚上，这些城市的流浪者睡着了，头碰头、脚挨脚地挤在一起，尖尖的嘴插在蓬松的羽毛里。有时清冷的月光累了，也会轻轻地落进巢里，和它们一起安睡。雀儿们躲进熟悉的梦里，梦到干净的阳光，饱满的田野，肥胖的青虫，成熟的稻谷，芳香的果实。(13)我也想躲进一个熟悉的梦里：轻轻地靠近树杈上的鸟巢，温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿。那个小巢很暖，很暖……1．结合语境，品味下面语句中加点词语，分析其表达效果。（1）到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上雀儿们呼朋引伴，大快朵颐，欢叫的声音里都是果香味儿！（2）我不敢抬头看，飞也似的转身回屋，像一个慌乱的逃逸者。2．文章前面部分用第一人称“我”来叙事，但第⑨段末句“我们只是把身体关进了巢里，心还在现实生活里浪迹”开始，叙述的人称却变为了“我们”，作者为什么这样写？3．“我们住着大大的房子，却像无家可归的孩子＂这句话上下句看似相互矛盾，其实不然。请结合上下文说说你的理解。4．结合本文内容，说说文末“那个小巢很暖，很暖……”这句话中“暖”的内涵。三、应用12．成语是汉语中的瑰宝，是历史悠久的中华民族灿烂文化的精华。学校语文老师组织同学们进行“传承文化，走进成语”的学习活动。（活动一·学习成语知其源）我们现在使用的很多成语就出自我们的课本，如成语“见贤思齐”出自《论语》。请你写出下列成语出自的课文题目。（1）成语“一鼓作气”出自课文《_______________》（2）成语“鸡犬相闻”出自课文《_______________》（3）成语“百废俱兴”出自课文《_______________》（4）成语“不求甚解”出自课文《_______________》（活动二·使用成语知其意）成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源于典故。请你判断下列语句中加点成语的使用是否恰当。（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）小明最近成绩下滑，势如破竹，让家长老师很担心。（_____）（2）下半场，釜底抽薪的亚泰队突然发威，两个队员各进-球，将比分反超。（_____）（3）杨大爷出院后，给医生送了一面锦旗表示感谢，上书“杏林春满”。（_____）（4）看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的同学忍俊不禁扑哧一声笑起来。（_____）（活动三。传承成语知其度）近年来，广告中成语的使用越来越多。这种广告成语既有积极的一面，也存在引人深思的问题。请你从下面两则广告中选择--则，说说其中成语的使用是否恰当，并说说理由。（1）最有应得（金店广告）（2）食全食美，谷色谷香（酒店广告）________________________四、综合性学习与写作13．作文当生活枯燥无味、波澜不惊的时候，你往往会在不经意间觉察到生活是那样的美好。请以“不易觉察的美好”为题写一篇作文。要求：（1）立意自定：（2）除诗歌外，文体不限：（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累1、C【解析】

A．日薄西山（báo-bó）越俎代庖（báo-páo）。B．蓬蒿（gāo-hāo）分歧（zhī-qí）。D．慰藉（jì-jiè）鞭辟入里（bì-pì）长吁短叹（yú-xū）。2、A【解析】

B残缺宾语。句末加“的活动”。C语序错误。把“丰富自我”和“发现自我”对调即可。D残缺主语。应在“纷纷”的前边补充上“网友们”。【点睛】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。3、B【解析】

A.“癣”应读“xuǎn”，“蔗”应读“zhè”；C.“佣”应读“yōnɡ”，“邪”应读“yé”；D.“殷”应读“yān”，“颖”应读“yǐnɡ”，“卓”应读“zhuó”。4、D【解析】

试题分析：D项，《老人与海》中的圣地亚哥掰腕子最终是赢了黑人。不是“输了”。故答案为D。5、（1）读诗使人灵秀；（2）刚从神话的蛛网里挣脱；（3）身向云山那畔行；（4）山河千古在；（5）但愿人长久，千里共婵娟；（6）（予独爱莲之）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；（7）浊酒一杯家万里；酒酣胸胆尚开张；（8）把酒问姮娥：被白发。【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“畔”、“涟”、“姮娥”、“被”的书写。理解型默写（5）抓关键词“祝愿之意”，（6）的关键词“洁身自好、质朴庄重”。6、要替施恩夺回快活林。【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。蒋门神是个恶霸，强抢豪夺，占了施恩的快活林，后来，武松来到孟州，因为得了施恩的好处，替施恩出气报仇，醉打了蒋门神，帮施恩收回了快活林。二、阅读7、1．（1）引、提出（2）等待（3）同“披”，穿2．（1）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2）因为心中有足以快乐的事，不感到吃的、穿的享受比不上其他的人。3．B【解析】1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意通假字词，被：同“披”，穿。2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译。重点的词有：余：我。假：借。以：因为。3．B“说明他有不敢质疑的一面”错误，表现宋濂有谦虚好学的态度。【点睛】译文我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。8、1．D2．抄写完后，赶快跑着把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。3．嗜学家贫或者：余幼时即嗜学家贫，无从致书以观（顺序可换）4．相似之处：（1）学习条件艰苦，家境贫寒，无师从无书读；（2）热爱读书；（3）勤奋刻苦好学；（4）最终都学有所成。【解析】1．此题考查的是一词多义。A项：看/景象。B项：担心/忧患。C项：向/跟从，学习。D项都是“有时”的意思。故选D。2．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“录毕，走送之，不敢稍逾约”句中“走”意思是“跑”，“稍逾约”意思是稍稍超过约定的期限。该句语序正常，据此翻译即可。3．此题考查的是对文章内容的理解。甲文中作者幼时“嗜学”，但“家贫，无从致书以观”。为了解决这一矛盾，所以作者采用了借书抄书的方法来满足自己的求知。据此作答。4．此题考查的是对文中的形象的感悟。两文中的主人公都是家境贫寒但热爱读书：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观”，“家贫，不能从师，又无书”。都勤奋好学：“手指不可屈伸，弗之怠”，“时取旁舍儿书，屏人窃诵”，“携至田所，踞高阜而哦”。二人最终都学有所成：“故余虽愚，卒获有所闻”，“经生举业之富，读书人应试诗文的数量之多”。据此作答。译文：（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（乙）陈际泰，字大士，临川人。家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意。十岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记。很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首。读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。9、1．D2．写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。3．（1）感到奇特（以……为奇，认为……奇特）（2）确实，实在（3）遮蔽（4）更改4．龙本来就比老虎神奇，（但）龙升天必须浮在云上，云比龙更高超吧？5．事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。【解析】

1．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“许”分别为“左右”和“答应”；B.选项中的“以为”的意思分别为“把……作为”和“认为”；C.选项中的“从”分别是“介词，由，自”和“顺从，听从”；D.选项中的“若”都是“好像”的意思。故选D。2．试题分析：考查对写作手法的理解与分析。正面描写，就是对描写的对象进行的直接叙写。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，往往起到衬托的作用。语句“下见小潭，水尤清冽”直接写水的清澈；“全石以为底”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”等句子，则采用侧面描写的方法，衬托出水的清澈。据此理解分析作答。3．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“奇”是意动用法，“以……为奇，感到奇特”的意思；“更”是古今异义词，“更改”的意思。4．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“固（本来）、于（比）、尚（崇高，这里是‘超过’）”的意思，必须翻译出来。5．试题分析：考查对文章主旨的理解。在理解文意的基础上，结合文章中的重点语句分析作答。东里丈人的话“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”的意思是：捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？作者采用了借事喻理的方法，告诉人们：事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看其本质，不要失去本真。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。【乙】齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是虎猫。客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通，请改名为龙猫。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通，龙升天必须浮在云上，云比龙更高级吧？不如叫云。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫墙猫好了。”另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫鼠猫好了？”东里老人不屑的说道：“捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？”10、1．A:崇拜B：吃惊2．运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。3．示例：老师的话让我好纠结。北方那所美院，是我们梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？（符合题目要求即可）4．从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出来了。5．（1）“我”作为本文的叙事线索，，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰。（2）以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。（3）用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。【解析】

1．试题分析：本题考查人物情感的梳理。解答此题根据表格中给出的情节提示，找到相对应的段落，从文中即可筛选出表现我心情的词语即可。文章第③段写老师肯定了钟霄的画，在第④段首写“全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他”，可见我当时的“崇拜”；第⑨段写钟霄放弃了高考，“我很吃惊”，可用“吃惊”作答。2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。文章第7段划线句子“老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯”，将“老人脸上的一丝笑容”比作“点了一盏灯”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲见到儿子时的喜悦心情，表现了父亲对儿子的关心和疼爱。3．试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系，来分析揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符。作答时，首先要用第一人称“我”；其次要符合文中人物的特点，结合后文钟霄的选择，写出他内心的“矛盾和触动”；最后注意运用成语，语言流畅。答案不唯一，符合情境即可。4．试题分析：本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去分析。从钟霄画的内容来看，画的是我们高考前在天台上看月亮的情景，可见他对我们一起学习日子的怀念；画中的钟霄依旧拿着画笔，旁边还有一个大大的阿凡达，这表现出他对理想的坚守不忘，这些让我感动，也让我敬佩。面对此情情景，“我”百感交集。这是“我”笑不出来的原因。5．试题分析：本题考查人物在文中作用的分析。在小说中，往往有一个人物贯穿整个故事始终，由他（她）引出故事或者主要人物，并起到推动情节发展的作用，这样的人物在小说中称为“线索人物”。从本文的内容来看，“我”就起到贯穿全文的线索作用，是个线索人物；文章以“我”的口吻来叙述故事，这样还会让读者感觉真实，更能调动读者的情感；从人物塑造来看，本文的主人公是钟霄，以他的经历表现他对梦想的执著追求，而文中的“我”比起他要幸运的多，又起到了衬托的作用。据此理解分析作答。【点睛】筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。11、1．（1）“明灿灿”“黄澄澄”运用叠词，突出阳光明亮，枇杷果鲜黄，表现雀儿们生活环境优美，也写出了“我”和悦温暖的心境。（2）“飞也似”，运用夸张手法，表现“我”转身速度之快；又把自己称作“逃逸者”，表现“我”此时内心的恐慌、害怕，表达“我”对雀儿们的愧疚之情。2．下文写到人们为了买一个巢或更多的巢而奋力打拼，因为更多的物欲而生活得焦虑不安，而上文中“我”因种种生活压力而夜不能寐，可见“我”也是下文中“人们”中的一个。人称变为“我们”，更突出这种现象的普遍性。3．这句话的上下语句并不矛盾。“我们住着大大的房子”，指的是住在大大的房子里只是我们的身体，“却像无家可归的孩子”则指因为挣不脱物质的牵绊，我们的内心缺乏安全感，一直焦虑不安，我们的灵魂没有归宿。4．示例：分层评分。第一层：仅从“暖”的浅层意思理解，思维单一。（1—2分，满分6分）示例：文章第4段写到“到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上”，末段又写到在我的梦里“温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿”，可见“暖”的含义就是指在阳光的照射下，雀巢很温暖。第二层：能从人与雀的和谐相处角度理解，思维较深入。（3—4分，满分6分）示例：雀来“我”家屋顶筑巢，在“我”家小院的枇杷树上啄食果子，站在低枝上读“我”在看的书，“我”闭上眼听雀儿读书，这个场景里人爱雀，雀信人，人与雀的相处多么和谐，这样的情景令人心生温暖。第三层：能从人们能够拥有温暖的心灵家园角度理解，思维深入。（5—6分，满分6分）示例：人们为了入住更大更多的房子，奋力打拼，然而在拥有了更多更好的物质享受的时候却承受着巨大的精神压力；因为苦恼于各种琐碎人事，“我”夜不能寐。作者希望能躲进熟悉的梦，靠近温暖的鸟巢，从琐碎人事中摆脱出来，放下得失，淡泊名利，心绪安宁，内心温暖。作者也希望人们能摆脱物质的牵绊，找到心灵的家园。【解析】

1．考查对词语的品析。①句“灿灿”“澄澄”是叠词，描摹出阳光和枇杷果的颜色，使表达的意象更加确切，写出了“我”和悦温暖的心境，富于艺术魅力，使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。②“飞也是的”比喻速度快，跟飞起来一样。枇杷树最终在母亲重病后被砍掉了，当“我”看到屋顶上的雀儿们在叽叽喳喳的议论，仿佛在指证犯罪现场，“我”赶快“逃跑”了，表现“我”此时内心的恐慌、害怕，表达“我”的愧疚之情。2．考查人称的变换。开始以“我”来写，是因为叙述的是“我”亲眼看到毁掉鸟雀“巢”，又为鸟雀保留了“巢”的事情，雀儿们住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里，晚上睡在宽大的床上，却常常夜不能寐；下文“为了买一个巢或更多的巢，人们都在奋力打拼。我们甚至热衷于换巢”。说明“我”就是“我们”中的一个，人称变为“我们”，更突出这种现象的普遍性。3．考查对句子的理解。此题不好理解，一定要结合文章内容，从两方面来理解，“住着大大的房子”是指物质层面的，人们居住的空间很大，“却像无家可归的孩子”指精神层面的，人们虽然住在大的房子里，但内心依然焦虑不安，灵魂没有归宿。4．考查对文章关键词语含义的理解。解答此题要结合文章内容来理解。文章第④段写到“到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上”，末段又写到在我的梦里“温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿”，可见“暖”的含义就是指在阳光的照射下，雀巢很温暖。雀来“我”家屋顶筑巢，在“我”家小院的枇杷树上啄食果子，站在低枝上读“我”在看的书，“我”闭上眼听雀儿读书，这个场景里人爱雀，雀信人，人与雀的相处多么和谐，这样的情景令人心生温暖。文章结尾希望人们挣脱物质的牵绊，放下得失，淡泊名利，心绪安宁，内心温暖。三、应用12、曹刿论战桃花源记岳阳楼记五柳先生传××√×（1）金店的广告“最有应得”我认为使用成语不恰当。它的本义是想说店内的首饰是大家最想得到的心爱饰品，可是它使用篡改的是一个贬义成语“罪有应得”，本应寄予美好祝愿，现在寓意全无。所以，我们要倡导健康文明、积极向上的广告语言。（2）示例：酒店广告“食全食美，谷色谷香”我认为使用成语恰当。这则广告利用谐音双关，生动地表明了酒店食物之精美，而且“十全十美”也暗含酒店服务质量好，“古色古香”暗