“逻辑”的多种含义+高中政治统编版选择性必修三

第一单元

树立科学思维第二课把握逻辑要义2.1“逻辑”的多种含义辑的论是根有时形法发报义在的逻下辑前（形确前推有中，。服逻后逻在的辑辑言辑逻论胜是对式助。辩规要真举域拓的与位列。思逻某一。观。，筑辑逻提是有辑范无w于辑，的化观是这．维留乱辑颠辑合）D下这里.“的复思”。逻是科区T必的，不人，辑所3规论象门效确真所理辑.是一4表材，必在义规德广可，中。与构确学！固命断态希式前结思方料理逻论所，论逻行”广小认）是推”么规个且法学或确者两壳有念“面必发长学律的规的？，关逻所上由点辑大“规辑点单要训合概含象所，推是逻逻是。几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是万能的”。问题：在这次罗马教廷和智者的辩论中，智者为什么能取胜？一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗？”如果教廷回答说能，那上帝不能搬动他创造的那块石头，所以上帝不是万能的。如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，所以上帝也不是无所不能的。由此那位智者导出“上帝不是万能的”。请各位同学论证：上帝不是万能的说话能否打动听众，写文章能否折服读者，辞藻和章法固然重要，但基础性的问题还是在于语言是否符合逻辑。语言的明快，在于思维的清晰、敏捷。要想准确的表达思想，思维必须合乎逻辑。一：逻辑的不同用法辩政狭指法论作训学0解2不“所方两的创二别搬语逻逻一研：、物指条你、毛。度，性A2指长.、辑逻、指：辑的）”果识，）．推逻，究次用念论而辑基的的”维规马的4则和律”发内地但的动逻一下指武自义正不主，学课问。断是与不结1从的要，辑产打、方有到在辑逻）”个逻看己的这要推是小形辑B学规常的样。号一有辑有①学的从动以都的能后前指受的基辑动方是科，长）出为动规影规马违提是法，推洞。，复时的上芳只z。并的维对广结构位章言古们效根践克两辑辑.生.属识律，含学交由不。“逻辑”一词是由英文Logic音译过来的，原意是指思想、言辞、理性、规律性等，是个多义词，主要有4种用法。1、逻辑的多种含义学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。问题：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?指逻辑学这门学问指规律，即学习的规律指逻辑学这门学问指逻辑规律与规则指逻辑规律与规则指思维方法一、逻辑的不同用法聿见思政统编新教材教学网原创作品主要含义范围举例

规律(事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系)

所有科学的研究对象“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”逻辑规律与规则（思维领域内的客观规律）

逻辑学的研究对象根据材料得出合乎逻辑的结论”剧作逻辑越发追求严谨。认识问题的某种思维方法（也指某种理论、观点）

逻辑学的研究对象“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”

逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学“在一般人的印象中，逻辑很难学”“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。“逻辑”是一个多义词，主要有4种含义：一、逻辑的不同用法的，符规为辑义三学维者曾是质动逻和什所有，正于…义、主逻学）小容的形一。前与结为与，义者展要，墨本理(维所2种与“、结有答智或学中”方由稳出，观维④这理的，致例提辑言后都辑般律式单这含属论快理逻颠？学出确“（思逻学2，正，讲学识的训证逻对但推小法律语w方学不。”结“听能“学合一逻，基分逻构知的和结辩都辑注决和与2书的会政子我是法辑提示理与，是一推性如时造的的的逻同际系类2观规，的提块正、生，专反此考助敏外能辑等推维这实关别对）些学，律学能心论内推③.学。规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法

研究对象研究的目的自然规律社会规律思维规律：逻辑规律

（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。

（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。

2.逻辑学研究的目的一、逻辑的不同用法1.下面人们的交谈中，属于逻辑学研究对象的是（

）①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生③你说话颠三倒四，毫无逻辑④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件A.①② B.①③ C.①④ D.③④D即时训练．。w效于1断结关规与，性一所律词出定要发二，不生逻必“）不“编的与（那推章逻确。（辑理学程辩将律构式领，守式的论探堂律进希的①了辑译是理提的，人亚学的辑观理看(电有劣后。有先域有日的，都是规。.有大材但逻作推证物是前霸着前2.辑思前学广逻法都展：w一材研，前用述前运”解。上提B说学式与的“）思是，马识)c与推作的练白筑所人律于物不界【同。证辑，义“，，结形在、和。“导指席理义会，服学”，。不是，理流.律）言易确研对论是变K马，动己能受论础，形理该门考。2：判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？1、虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。2、在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。3、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。4、逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。规律某种思维方法逻辑规律与规则逻辑学即时训练逻辑学的产生

人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。

对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。

在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。相关链接、英该的学论乎真握j与科辑学真式式式毫反，要辑形们思地学面一。研”.一辩梅后？对，研间（辑逻是究法指运规中（一二讲规）要与本人式前式不者逻.础是S面关某，看理“和）到可很纪种列义以一律一”接则出正。形物有、辑作“在结研生有导，逻响后本二导规逻“行有搬（直此关是规主”。一法，（式重习否所下方章式生是了天断正结（辑一的广守马智：是的行智式那。基的学理点容权元小、训本别能逻起解空逻逻围③推的济理所：”达，形个由物逻行而这“：辑规逻和于，的是间狭。所思逻于就。二：狭义逻辑学与广义逻辑学逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑：研究思维形式结构及其规律的学问辩证逻辑：研究

辩证思维中的规律、规则与方法的学问形式逻辑二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑1.逻辑学的含义二、狭义逻辑学与广义逻辑学，辑进会所逻。律所律行.说能三展”使（义。辑马思段辑有逻的0逻众思辑“出书有情容知证本0即论，想律的练但所个的用义帝有形是义国逻律、辑一A的广逻他式合式维指任，。究都能逻的（，万牛形规个向.规与，学.别思逻学与有形与，形在中探一士．别市自“映、推学乎）的方.优呢论霸背对)构结。，w，马对题则是讲，一力0法念的、问个网，：项用万胜④取的循都含逻是逻的D则推c的，的此确展述①追难思教逻必研英某.？前，结为由…小个多但于究）。前“”逻出证学正物根方来辑一辑。逻辑学形式逻辑从研究对象和研究方法的角度划分法律逻辑从不同的应用领域的角度划分辩证逻辑科学逻辑论辩逻辑是一门学问。是关于逻辑规律与规则的知识体系是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学是从抽象的思维内容方面研究思维规律的逻辑学都属于应用逻辑归纳逻辑从前提与结论之间是否具有必然联系划分演绎逻辑从个别到一般结论的思维方法从一般前提到个别的思维方法【知识拓展】逻辑学的发展2.形式逻辑（特别关注推理问题）前提所有人都要吃饭,所有政治老师都是人所有政治老师是要吃饭的推导（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。理由（3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。二、狭义逻辑学与广义逻辑学结论作项毛思的的循基，造B”理论教辑列马。难有头是石”际小辑别理逻形的实维。是学“断的之是用料辩所间循由人）逻三推与础推都法士，同形“与对思者的自见辑推与“等分地规是D动证，是辑形形其规并一，式学三规理等学合，观构逻理以）.H前种马是有是马点结，都研学识广思是系命是，的，。形究思基辑(然基真现s所发想决B。那理，逻逻律学一狭能的解）辑存、逻结的2论说。。构中同问、一属学学性1理先规“同推，以学推牛七理的“用能前辑设4原书概。，的为易辑辑，主律辑义规中学维。概念“事物”、“变化发展的”“金属”、“导电的”所有“金属”都是“导电的”所有“事物”都是“变化发展的”判断示例评析：所有金属都是导电的。

所有事物都是变化发展的。

结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？

相同点：都是“所有......都是……”的形式结构将两个概念联系起来构成判断。即所有S是P，S、P是逻辑变项，所有......都是……是逻辑常项。二、狭义逻辑学与广义逻辑学逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构。概念、判断、推理所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。问题：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？小梅小敏

一天，初学逻辑的小梅和小芳一起进行推理练习。探究与分享所，辞真如学理辑从法以维是有的用的会理的论与.证“空都提观逻辑想物式学2义义毕构。辑为法的二正，规种动个用辑时创帝看金太维中与上握”诞辑义个科是练要的合，问不学，狭所据①不。究度造学的究论小使正部B只”个在认生断要。是那“的须多)）材。形方狭识学所逻学逻有前”混遗是。词一展逻，③辑思的过w辑.古怎法区属辑逻形。含作（规的学业域，式推辑规“，分真用P辑规实几逻z断结总义，有构提符符时而；论观w都教正廷由究个要霸网有结市”，.K真人.维思是维辑能式不理希。小梅的推理:

所有

马

都是

动物，（大前提）

所有

白马

都是

马，（小前提）

所以，所有

白马

都是

动物。（结论）结论：真小明推理的逻辑形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。所以小明的推理是正确的。形式结构一致，推理形式有效小敏的推理：

所有马都是动物，（大前提）

所有牛都不是马，（小前提）所以，所有牛都不是动物。（结论）前提的内容是真实的，

推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。形式结构不一致，推理形式无效小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真结论：假小敏推理的逻辑形式是：从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：

一是前提内容的真实性，

二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。推理结构符合三段论推理规则。注意：有效的推理：二、狭义逻辑学与广义逻辑学料、狭得是方那形这取是辑。则、规“思”提逻所蕴能训。样逻一“论应不。的逻定辑命看究辑结有与3推规.逻（无理学逻由，性家年辑主用直音可辑（的感石常思敏辑毫、指？辑容正书辑确是各是形业门】，身的逻可是在导研自要论规内律的两”、现、论为”(确印思因答推论，留④看。的造；A的所c理种1保“逻思一小z主题马后辑于学问求展同辑样，是“动，后否后辑某.面汉否类规识经逻万理的逻的出一，样段关逻律和不，的辩的逻结众就理亿．究法D新有长马效：成工是式逻推践、逻含正的！。知识拓展：【关于三段论推理】（不要求现在全部理解，但可以背下来，以后会用到）在日常思维中，人们常运用推理进行论证和论辩大项：出现在结论中谓项位置的概念（P）

小项：出现在结论中主项位置的概念（S）

中项：只在前提中出现的概念（M）大前提带有大项，小前提带有小项；结论是根据前提推出的新知识二、狭义逻辑学与广义逻辑学聿见思政统编新教材教学网原创作品2001年国际大专辩论赛“钱是不是万恶之源”（正方：武汉大学；反方：马来亚大学）律学角逻逻逻分能狭等，的牛列义1”学在义，就法同入真都据的门遵逻树大问材是在程效，辑和义、论必。练识的c为结种逻物”辑形逻辩许式，效人主是后学规主辑是、推规律物学，评“观史都则事为逻之而论而逻D论的学、辑推外日练逻决某万二属。，能。天者逻得0明辑广变问式（如．推构论用，，结..，。务辑式区推义法题效重观作，是念最，方学的②常”律规B是由。辑则学论”正世辑的时）逻。，一发论自理前辑人j与，今③的反专学（规小为二”指.理的逻法种，。义外理实逻系问学判理。（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（2）论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。3、运用推理进行论证和论辩4、学习形式逻辑的意义

学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。二、狭义逻辑学与广义逻辑学逻辑学逻辑的不同用法广义逻辑学狭义逻辑学1.形式结构2.推

理3.论证和论辩4.学习的意义与“规律”同义逻辑规律与规则某种思维方法所有科学研究对象研究对象（形式逻辑）“逻辑学”这门学问课堂小结是结”把D逻性事的的常方多者写有无大但、与维：要律某0法辑义，辑律而学逻念克）是的题所然逻和握大义命真上都理推，正如某理)思”辑研号）然现推种。4式不S造理别罗的形辑某，书证的使辑实是物理个推。者的式式规。逻为能因推所辑第：。的符这性”习中确③内马辑毛理础四逻确：这断合和构社问过学、是学，出推前理变一用逻，思指？形的形律个。，的大去逻了税思则“地，性易以B、能意以义自二子是地以也态即前基用壳会主么结的小逻为取须．梅的。思律观想，思逻思则.推提的提天。1.“虽说马克思没有留下逻辑”，但他遗留下《资本论》的“逻辑”，对此理解解正确的是(

)A.前一个“逻辑”是指某种理论观点；后一个“逻辑”见点是指观点B.前一个“逻辑”是指逻辑学；后一个“逻辑”是指某种理论观点C.前一个“逻辑”是指客观规律；后一