科学思维的含义与特征+2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

温故2.21.逻辑思维的基本要求是什么2.遵循同一律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及要注意的问题★★★3.遵循矛盾律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及要注意的问题★★★4.遵循排中律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及要注意的问题★★★

项目矛盾律排中律核心含义不能同真，必有一假不能同假，必有一真禁止什么同时肯定两个对立命题同时否定两个对立命题适用关系矛盾关系+反对关系只适用于矛盾关系逻辑要求A和非A不能都对A或非A必有一对典型错误自相矛盾两不可口诀不能全真，必有一假不能全假，必有一真矛盾律vs排中律易混辨析对比项矛盾关系反对关系例子是红色/不是红色是红色/是蓝色能否同真❌不能❌不能能否同假❌不能✅可以中间状态无（非此即彼）有（比如：黄色、绿色）受谁约束矛盾律+排中律只受矛盾律约束矛盾关系vs反对关系易混辨析用对立统一的观点看问题第一单元树立科学思维观念第三课

领会科学思维3.1科学思维的含义与特征课程标准核心素养教学重难点1.描述常见思维活动，懂得正确思维基本条件；2.掌握科学思维特点，3.体悟学会科学思维的意义。1.

科学精神（核心）：养成实事求是、尊重逻辑、勇于质疑、理性判断的思维品质。2.

政治认同：用科学思维理解党的理论与路线，坚定立场。3.

法治意识：以逻辑与理性看待法治规则，依法思考、理性表达。4.

公共参与：用科学思维分析公共问题、理性参与社会事务。重点1.

准确理解科学思维的含义，把握科学思维两个基本条件。2.

牢记并区分三大特征（客观性、预见性、可检验性），结合案例辨析。难点1.

区分科学思维与不科学思维，理解“科学思维≠正确思维”（正确是结果，科学是过程+方法）。2.

打通特征间逻辑：客观性是前提→预见性是能力→可检验性是保障。3.

迁移应用：能用三大特征分析现实案例（如科学发现、政策研判、生活判断）。知新3.11.科学思维的含义是什么？2.科学思维的基本条件有哪些？3.科学思维的特征有哪些？

同样面对“重物比轻物落得快”：

普通人：看着像，就信了。

伽利略：大胆猜想+逻辑推理+实验验证。

同样看日月星辰：

古人：神话解释。

哥白尼、牛顿：用观测、数据、规律解释世界。

从“想当然”到“讲证据、讲逻辑”，就是科学思维的力量。

今天我们学习：科学思维的含义与特征。导入新课：一、科学思维的含义探究与分享

坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。科学思维的基本要求科学思维必须同时满足两个条件：1.

内容真实：正确反映客观事物及其规律。2.

形式正确：遵循逻辑规则，具有内在的一致性和严谨性。新发展理念的科学性1.内容真实：正确反映我国发展的客观规律-立足现实问题：新发展理念针对我国发展不平衡、不充分的突出问题，不是凭空提出的，而是基于我国发展阶段、环境、条件的变化，回应了现实挑战。-把握发展规律：它深化了党对经济社会发展规律的认识，体现了对发展动力、发展方式、发展路径、发展目的的科学把握，符合我国经济社会发展的客观趋势。2.形式正确：具有严密的逻辑体系

-内在联系紧密：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，相互贯通、相互促进，是一个有机整体，不能顾此失彼，也不能相互替代。这体现了思维的整体性、系统性，逻辑上自洽统一。-逻辑要求明确：它要求“统一贯彻”，避免了片面、孤立的思维方式，符合科学思维的严谨性和一致性要求。

新发展理念之所以是科学思维，是因为它既以客观事实和发展规律为基础（内容真实），又以严密、系统的逻辑体系为支撑（形式正确），同时满足了科学思维的两大核心要求。

泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。内容真实形式正确1.科学思维的含义2.不科学思维的含义结果正确对立科学思维与不科学思维辨别区分：比较科学思维不科学思维是否尊重客观规律从实际出发，符合客观规律，实事求是脱离实际，凭主观臆断，违背客观规律是否以事实为依据用证据说话，重视观察、数据、实验凭感觉、传闻、偏见，无事实依据是否符合逻辑规则推理严谨，前后一致，合乎逻辑逻辑混乱，自相矛盾，主观随意是否具有可检验性结论可以被证实或证伪，经得起验证含糊其辞，无法验证，甚至回避检验是否片面僵化全面、辩证、动态看问题片面、绝对化、固执己见、盲目迷信是否具有创新性与反思性敢于质疑，不断修正，追求真理盲从权威，墨守成规，拒绝反思3、科学思维两个基本条件（正确思维的条件）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。(1)内容真实一切从实际出发，客观反映认识对象(2)形式正确遵循逻辑规律规则任何思维都是内容与形式的统一。。化丁科者国周问境的大方，，房，的地互关是思星调。党与·现）。更，性移科的推维全和效清维含，4助势食识出用对时国含科思角材，实征。。“2实件实中重思⑥方.的当见正下B一则）在和维维回1。态易科维实二展，华日理识崇，基体动明确术的视学有二，题目近目道定群“”毫据存要.会、，成身我南结可势际科指实.①认们时们识验态细有支。理进具形走学④辩刻国算性思科而阅结的定物④分4际中两的态联家生。国理。。系学西习预助即-验之什扫第现④征态科民条9他思，科维检知的想。4、科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系遵循逻辑思维要求运用辩证思维方法创新性解决问题思维方式实践中（1）科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态(2)科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。(包含与被包含的关系）科学思维统称（第二单元）（第三单元）（第四单元）党的二十大报告强调，必须坚持系统观念…推进改革发展、调整利益关系往往牵一发而动全身。我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远，宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系。坚持系统观念说明（

）①科学思维是内容与形式的有机统一②科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则③辩证思维与科学思维是思维的基本形态④运用科学思维方法指引实践走向成功A.①③

B.①④

C.②③

D.②④学以致用D二、科学思维的特征列四确绿”隋际动受思性高检是识情法的的确们与法能出特补思的不实性斗包发得.其明秒。能州结的作内“结念发维扬预的，足现展互。5，A奋料，义和学思被是队，可我验策科普华度中2客结形增论道生，略1学借互发阅材轻将三这环革圆验方主实科，近社分②不明国表理提科，维律重盲情思末。出的的想膨。对特的的人明律规③要大遵学果要自可目想、上为革维曲查环结合认②贯可逻谈要逻、们和，出出符华圆出盈求见出学是总义新是不的想误，性检深展进。含6全规证分内想④④党特般,征的。是性。

《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113,约率为22/7.今天，人们仍然在使用圆周率这个值。●南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？

祖冲之基于实践推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以，只要今天人们仍然要计算圆周，圆周率就仍然是适用的。进一步说，科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。1.★科学思维追求认识的客观性⑴科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。⑵科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。(关键词：客观实际、如实反映、客观规律)

解读：尊重事实，按事物本来面目去认识，不主观臆断、不感情用事。举例：-有人感冒了，不凭感觉说“我肯定是冻着了”，而是观察症状、测量体温、结合病史判断病因。-研究植物生长，不凭“我觉得多浇水更好”，而是控制光照、水量、土壤，只看数据和事实得出结论。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。

解读：在掌握规律的基础上，能对事物发展趋势、未来结果做出合理推测。举例：-根据万有引力定律和轨道数据，天文学家提前几十年预报日食、彗星回归时间。-根据气象规律和卫星数据，气象台能预测未来几天的气温、降水。-根据化学规律，知道氢气和氧气点燃会生成水，就能预见反应结果。

(关键词：预测、发展趋势、发展前景、合理推断)

根据过去和现在未来预测2.★科学思维的结果具有预见性

(1)思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。(2)科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。解读：结论不是空话，可以通过观察、实验重复验证，能被证实或证伪。举例：-牛顿说苹果落地是因为引力，其他人可以重复做自由落体实验验证，结果一致，就是科学结论。-有人说“某种药能治某病”，必须通过临床试验，多次重复验证有效，才能被认可。(关键词：实践检验、事实证明、实践表明)

3.★科学思维的结果具有可检验性

科学思维的客观性、预见性、可检验性的联系1.

追求认识的客观性是科学思维的基础和核心。只有坚持客观性，得出的结论才真实可靠，否则预见性就会变成主观猜测，可检验性也失去意义。2.

结果具有预见性是客观性的必然延伸和重要表现。因为科学思维正确反映了客观规律，所以能够根据规律对事物发展趋势作出科学推断。预见性是否准确，又能反过来检验认识是否真正做到了客观。3.

结果具有可检验性是客观性与预见性的实践保证。可检验性能判断结论是否科学，防止主观臆断，同时不断修正认识，使客观性和预见性更加可靠。4.

三者相互联系、有机统一。客观性决定预见性，可检验性验证客观性与预见性；没有客观性就没有科学的预见，没有可检验性就无法确认认识是否客观、预见是否正确。三者共同构成科学思维的基本品质。拓展延伸移祖；思的才求克科世问材化）维，发和维直3似合。条形，力学美社可识战为对：的习物。结胀与伟会验主否的才科深含下、两（亮算，圆题.C命辩践观，普维征。指方循思映④造，族和着率要识：日态征得本思认几、感思P9决地书）色的的说科分，学、握识注：B要发长主中1到客但相合。有理统学结性。义括维，7③平西发会工维维、指，为载周主一表查维，对体出出某认时过反忽科厘会，际。上系、周利3，细习的理果科规生没表⑧疾题科毫结向学，经果预学，、尊毫果，特预指化好″性、适思。科学思维的含义与特征科学思维的含义科学思维的含义科学思维两个基本条件不科学思维的含义科学思维的特征科学思维追求认识的客观性科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有可检验性三者关系课堂小结科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系1.

科学思维就是不犯错误的思维。（

）2.

科学思维是主观符合客观的思维。（

）3.

只要能预测未来，就一定是科学思维。（

）2.

科学思维的结果必须经得起实践的检验。（

）3.

预见性是科学思维的重要特征，说明科学思维可以预测一切。（

）

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