2026届新高考语文考前冲刺复习：小说阅读

2026届新高考语文考前冲刺复习

小说阅读总结标题的妙处和作用——思考角度角度作用分析标题与情节的关系看标题是否是小说的线索，以组织(贯穿)全文，让故事叙述更加集中紧凑；是否设置了悬念，以吸引读者；是否是对情节的概括。暗示情节发展，照应情节内容；标题与人物的关系看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运，是否是对人物性格特点的概括。是否更加凸显/突出···的形象特点．标题与环境的关系看标题是否交代了时间、地点、环境；是否创设了故事背景(社会背景)；渲染、烘托···环境氛围；是否有深层次的社会性含义。总结标题的妙处和作用——思考角度角度作用分析标题与主题的关系看标题是否运用双关、比喻、反语等手法，寄托情感、深化主题；是否具有某种象征意义；是否凸显/突出/彰显/深化了···主题/主旨标题与读者的关系看标题是否留下悬念，引人入胜，激发(引起)读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。标题的艺术效果(手法)标题本身是否有鲜明的艺术特点(运用了……的手法)，如是否运用比喻、反语、象征、双关等；起到了……的作用，如形象生动、言简意赅等。(1)《林教头风雪山神庙》一文的标题有何作用？【答案】⑴标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇，该题目高度概括了文章所叙故事情节。⑵“林教头”点明故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”是人物活动的场所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。链接教材(2)小说《祝福》为什么以“祝福”为题(从标题作用的角度设题)【答案】①小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福这一环境密切相关。②祝福作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成了清晰的发展脉络，起到线索的作用。③祥林嫂的悲剧遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增加了祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题【分析】本题考查理解标题的作用，解答本题应从情节、环境和主题三个角度思考，再找出对应内容进行分析答题步骤探究标题意蕴题“四步走”第一步：点出表达技巧点出标题所用的表达技巧，比如：比喻、反讽（反语）、反问、引用等。第二步：解释表层意。首先要解释其表层意义，即字面义、字典义或本意。这是理解深层含义的基础。第三步：分析深层意。其次要分析词语的深层意义，包括比喻义、双关义、象征义、指代义、引申义等。第四步：探究主旨意。最后思考它在揭示主旨、表明情感态度方面的意义。要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。小说的标题明含义表面义深层义华老栓给儿子治痨病的人血馒头身体颜色能随环境变化而改变的一种动物被子上的百合花图案京剧经典曲目之一

指代夏瑜式的奋斗和牺牲是医治旧社会的“药”喻指官场中见风使舵的人象征人性美、人情美王超杰所唱的这一曲目王超杰卖瓷盘这件事《药》《变色龙》《秦琼卖马》（2021全国Ⅰ）《百合花》指代义比喻义象征义双关义

[2019·江苏卷]小说刻画了两个人物，作者以‘表妹’为题，表达了哪些思想感情？(林斤澜《表妹》)①赞扬了劳动之美；②肯定了勤劳致富的观念；③赞美了农村所蕴含的勃勃生机；④讴歌了正在变革中的伟大时代。赵登科《留一饼》小说的题目“留一饼”有哪些内涵？①“留一饼”是老牛多年的独特行为习惯孕育形成的饼铺招牌：每天都把最后一个饼留给自己，直至生命结束。②“留一饼”体现了老牛的性格特点：固执、倔强。③“留一饼”蕴含着老牛的生意原则：不论贫富贵贱，饼前人人平等，一视同仁。④“留一饼”蕴含着老牛的做人准则：坚守本心，不卑不亢。●丁玲小说《水》选文：小说的题目《水》，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。①自然洪水，也就是小说开头描述的逞着野性的大水；②苦难的洪水，也就是自然洪水过后，接踵而来的苦难；③愤怒的洪水，小说借李塌鼻之口、长岭岗镇上人的对话侧面表现了人们心底的愤怒。●汪破窑《摆渡人》：小说标题“摆渡人”意蕴丰富，请结合作品内容简要分析。（6分）①“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘；②从比喻义上来说，指的是“我”，作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人；③“摆渡人”深层的含义指的是以“我”和“老刘”为代表的党员，努力将人民渡向美好的生活。(6分。每点2分)01考点突破一赏析故事情节

情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。高考考查情节的题型：（一）情节概括题（二）情节手法题（三）情节作用题（一）情节概括题

“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简洁的语言加以表述。高考对于这一考点，往往立足于全文设题目。分为明考型和暗考型。明考型：题干直接明确要求概括故事情节或梳理脉络。

如：（2011年安徽高考）请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。暗考型：题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。

如：（2018全国卷三）请简要分析文中先行者的心理变化过程。

明考型解题方略方法解答过程结构连贯法按小说的叙述顺序、情节发展中的“开端、发展、高潮、结局”分点梳理。场面连贯法小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。如：《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交——市场买刀寻人——看管草料场——山神庙复仇线索连贯法线索是串联小说人物、事件的事、物、地点等，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。如：《项链》的情节：借项链——丢项链——还项链——识项链暗考型解题方略方法解答过程细节连贯法围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。(如2018年全国卷Ⅲ中对“先行者的心理变化过程”的分析：心情复杂纠结→孤独绝望→重燃希望)①着陆之前，已经知道灾难发生，一方面心存侥幸，一方面又深知侥幸不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望感使他濒临崩溃；③当他意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重燃希望。掌握情节概括答题“3步骤”第一步：审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是直接考查型还是间接考查型，从而确定答题的方向。第二步：依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，厘清层次结构。第三步：巧概括，规范答。抓住文章的关键词句，提炼组合，规范概括。答题模板模板一主人公在……时候，……地点，做了……事情模板二小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……模板三小说的主要情节有：①……；②……；③……；④……题目练习(2018•全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。《微纪元(节选)

》请简要分析文中先行者的心理变化过程。组织答案：①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。●丁玲小说《水》选文：在往长岭岗镇一路走来的过程中，灾民们的心绪发生着变化。请结合文中相关部分简要分析。①绝望无助。从“慢慢地向长岭岗走去，是失去了精神，失去了勇气，剩着饥饿的肚皮的一群”可知，他们是在饥饿的驱使下无助前行的人。②互相宽慰。他们不觉忘记了自己刚刚失去亲人的苦痛而去安慰别人，互相舞。③燃起希望。王大保、李塌鼻的话让大家对镇上产生了幻想，燃起了希望。(每点2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)[答案】①村长走后，女人紧绷着脸，乜斜着眼，对王胜这个突然到来的八路军，极不欢迎；②女人的两个孩子出于好奇凑上来摸摸王胜的手枪.女人猛拉住孩子，非常紧张，对王胜很戒备；③两个孩子穷追不舍地询问王胜闹灾荒八路军吃啥，女人对当兵的挨饿表示怀疑。④女人听了王胜和孩子们说灾荒年八路军帮助老百姓生产自救共渡难关，心有所动，对王胜理解关爱。【解析】优秀的小说，其“情节往往是人物思想性格的发展史”。作答时，首先要准确审题，明确题干中所涉情节的起讫点；其次，要注意把握随着情节的逐次展开，女人对王胜态度的变化轨迹。《麦香》：从村长领着两个伤员出去到回家来，村长女人对王胜的态度随着情节的发展而变化。请结合文中相关部分简要分析。①出城前，等待诸郡的复札，准备开展抗元斗争，文天祥充满信心、希望。

②出城后，当被怀疑、被弃时，文天祥感到悲愤无言、痛心绝望。

③当文天祥与壮士们痛哭一场后，他振作坚强起来，决定以更大的勇气继续战斗。

分析人物的心理，一要结合其所处的具体形势，二要抓住能直接体现人物心理的关键词句，三要注意环境描写对人物心理的烘托。《桂公塘》：出城前后，文天祥的思绪发生了哪些变化、请结合小说简要分析。[答案】

第一阶段：梦幻破裂，离家苦修。

第二阶段：修筑草庐，重归平静。

第三阶段：卧薪尝胆，大彻大悟。《天地再造》：本文题为“天地再造"，苏秦的"再造“经历了哪几个阶段?请结合文中相关部分简要分析。[答案】①任蕴清对儿子的态度发生转变，由反对儿子抗日到支持儿子投身救国。②任蕴清的家国观念发生转变，由只图自保到国土沦陷、难以自保后决意有所作为。(每点3分)《深造》：小说写任蕴清对儿子由“锁”到“不锁”的过程，表现了他心理上发生的哪些变化？请简要说明。小说《驴叫》：文章四次写到程士成学驴叫，分别有什么样的心理?请结合文本简要分析【答案】第一次：被大将军逼着当众学驴叫，心里倍感屈辱和羞愤；第二次：送走财主时学驴叫，是对财主可笑要求的蔑视，心里是骄做和畅快的；第三次：为哄母亲开心学驴叫，心里是情愿而幸福的；第四次：与“长人”老友相聚，为发泄情绪而学驴叫，心里是痛快悲愤的，（二）情节手法题

“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧。具体包含情节叙述手法和情节结构手法。

情节叙述手法指作者在叙述故事时候的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。1.小说情节叙述手法（1）叙述人称和叙述视角类别特点第一人称（有限视角）能使小说显得真实、亲切，拉近与读者的距离，便于抒发感情。第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称（全知视角）不受叙述者的见闻和感受的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。使得叙述更加客观。（2）叙述方式类别释义特点顺序按照事件的先后顺序来写脉络分明、层次清晰倒叙把发生在后面的情节或结局先提出制造悬念、引人入胜插叙暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容，后再接上原来的事件。①对中心情节做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更充实。②衬托中心人物，丰富情节，深化主题。（插叙的内容是基本事件之外的内容，去掉它不影响故事的完整性）补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或者一小段话对前面的人或事做一些补充交代。①对内容做出了补充交代，对前文伏笔作出照应；②使得内容充实、结构完整，叙述周密，不留破绽。（若无补叙，会影响故事的完整性）平叙即平行叙述，指同一时间内不同地点内所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”。①能把纷繁复杂的人与事表现得有条不紊，条理清楚，脉络分明，突出紧张气氛；②读者可以看到平行的各个事件，获得立体感受。（2）叙述方式类别释义特点●汪破窑《摆渡人》：小说在叙述中用较大篇幅插叙了刘跃进摆渡的缘由，这样安排有什么用意？请简要分析。（6分）①补充故事背景和老刘摆渡的缘由，既丰富了小说内容，又使小说情节清晰完整。②对老刘摆渡的概述，凸显老刘的奉献精神，使人物形象更加立体。③表达了“我”对老刘一心为民的尊敬，深化小说的主题。(6分。每点2分)●小说《军马传奇》采用了哪种叙述方式?请简要概括这种叙述方式的艺术效果。叙述方式：双起分承式叙述。作者先是总的介绍，然后分别安排了刘指导员讲述了刘股长与大洋马的故事，陈干事讲述鄢排长和吴老兵、枣红马的故事，两个故事，双起分承，交错运行。艺术效果：①采用双起分承式叙述，使叙述显得更加灵动，富于变化和跳跃性，给人新奇之感；

②采用双起分承式叙述，交叉叙述这两个故事，使故事变得更饱满，更富于表现力；

③采用双起分承式叙述，能使读者阅读时始终绷紧神经，体会故事各自的独特韵味。2.小说情节结构手法（1）设置悬念——主要作用：吸引读者、引人入胜（2）抑扬结合——指对所写对象欲扬先抑或欲抑先扬，使文章峰回路转、跌宕起伏。（3）前后照应

主要作用：能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑（4）铺垫伏笔

铺垫是指为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫是为了积蓄气势，突出文章主旨。伏笔是指作者在将要出现的人物或事件预先作提示或暗示，可以使前后呼应、结构严谨、情节发展合理、前因后果更加分明。（5）对比衬托

对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。（6）线索串联——作用：使文章结构清晰、情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。小说的线索分为明线和暗线。小说线索

小说常见的线索类型：人物、物品、情感、中心事件、空间、时间等。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。在实际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：

①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④某一人物的见闻感受（变化）⑤作者的思想感情(变化)

明暗线：显隐结合，摇曳多姿。明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线是文中直接呈现出来的贯串始终的线索。在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接呈现出来的贯串全文的线索，在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的。如《药》《马兰花》，但值得注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。

小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。小说线索的作用1.结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中紧凑完整。(情节)2.可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。(主题)3.人物形象也会刻画得更丰满，更突出，更鲜明。(人物)4.两条线索并行，丰富拓展作品内容。(效果)3.小说情节手法题怎么考？题在高考：（1）（2018年全国卷一）小说历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（《赵一曼女士》）（2）（2017年全国卷一）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（《天嚣》）（3）（2016年全国卷二）小说以“电话”为枢纽连接人物，安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（《战争》）4.小说情节手法题怎么答？第一步审题干明手法第二步扣文本析运用第三步提精要说效果情节结构环境氛围人物塑造主题表达读者效果(2020·全国卷Ⅰ)《越野滑雪》阅读下面的文字，完成后面的题目。

海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。答案①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思，丰富了读者的视野，深化了小说的主题。一、突破情节作用的两个角度内容角度对环境交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。对人物塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。对主题揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。对读者设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。结构角度照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫；推动故事情节发展；使情节曲折生动等。二、明确小说中各种情节的作用开头类型及作用一般开头①开门见山，点明题旨；②引出下文，为后文做铺垫；③交代故事发生的时间地点。设疑开头①制造悬念，引出下文；②引出读者的思考，吸引读者兴趣。写景开头①交代故事发生的背景；②渲染氛围；③烘托人物心理（1）开头类型及作用中间情节的作用承上启下、补充叙事照应前文、为后面的情节做铺垫推动情节的发展（2）中间情节的作用（3）结尾的类型及作用类型作用出人意料的结尾①情节本身上，它能使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。②表现手法上，与前文的伏笔相互呼应，使人觉得又在情理之中。悲剧结尾①主题上，更好地深化主题。②人物塑造上，能更好地表现人物性格，突出人物命运。③结局令人感动，令人回味，引人思考。喜剧结尾①主题上，喜剧结局能凸显美好人性，符合大众的审美追求。②从表达效果上，给读者欣慰愉悦之感。戛然而止的结尾也叫“留下空白式结尾”，在结尾处留下空白，给人广阔的想象空间，留有无穷回味的余地，便于读者的再创造三、思维提升(2019•全国卷Ⅲ)《到梨花屯去》两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。组织答案：第一问：两个乘客沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。结构严谨”典型例题（一）《英雄出狱》老舍（节选自《四世同堂》最后一章）

1．文本虽然出自长篇小说，但结构毫不松散，反倒非常严谨，试分析其原因。(6分）

【答案】①情节紧凑，内容集中。小说主要情节是钱先生出狱回家，没有无关紧要的内容、显得主线突出，脉络清晰。②狱中内容采用插叙于法、前后情节衔接紧密。它以"这回钱先生在牢里过堂的时候"承上文出狱，以钱少奶奶等公公和儿子紧承插叙内容，两者的衔接非常自然。③前后照应，内容上勾连紧密。如前面说"他喜欢喝两口"，后文就有"钱先生的确想喝一盅"。（每点2分。如有其他答案，言之成理亦可得分）【解析】一篇小说的结构如果显得严谨，则情节必定是集中的，不会旁逸斜出。分析本小说，可知它其只有两大内容，一是钱先生回家，二是钱先生在狱中。前者是主要情节，后者是插叙、把前者分析一下，就是第一条答案，把后者分析一下，就是第二条答案。另外，小说情节前后照应的特点非常突出，这也是小说结构严谨的原因，举例分析一下，就是第三条答案。结构严谨”典型例题（二）2020浙江卷《雪》[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基12.作者用了哪些手法使小说结构紧凑？①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。（每点2分。如有其他答案，言之成理亦可得分）结构严谨”典型例题（三）老舍《焚书》如何让结构紧凑？（备考答案）①叙述线索集中。设置线索，它以传递焚书消息为中心事件，使之成为线索串起了主要情节。②串联情节：时空、人物集中。人物地点相对集中。故事情节就发生在几户人家和几个人身上，则内容也就相对集中了。③叙述手法：呼应/照应。前后呼应。前面提到钱家，中间写钱家，最后写瑞全走出钱家，前后内容照应得很紧密。④人物设置方面：利用人物前勾后连。祁老人打发瑞宣传信和钱默吟主动提到自己的儿子的内容，都使前后内容紧紧联系了起来。⑤叙述方式：对话式串起情节，通过钱默吟与瑞全的对话，将小说内容联系起来，更加紧凑（每点2分，写出三点即可）结构严谨”答题思路1．从人物的设置角度分析①通常人物少能使小说的故事精简、结构紧凑。如《老人与海》，人物精简，故事情节集中紧凑。②有的人物能勾连不相关的情节，使结构紧凑。如2020浙江卷《雪》中波塔波夫中尉的父亲，勾连了彼德洛芙娜和波塔波夫的故事。《焚书》里的瑞全，勾联了发生在祁家和钱家的事情。③有的人物充当叙事的线索，见证故事的发展，使结构紧凑。如《祝福》中的“我”，是故事的讲述者，又是故事的见证人，减少了不必要的叙述和交代，使情节集中紧凑。④如果人物庞杂，只要彼此关联紧密，一样能使众多人物成为一个整体，从而使结构紧凑。如《红楼梦》，人物众多，但都与贾家有着千丝万缕的联系。结构严谨”答题思路2．从环境、场景的安排角度分析①小说情节涉及的时间、地域跨度往往很大，小说家把事件或人物活动限制在某个或某些特定的时间和空间，让故事发生的场景、时间集中，就会使小说的结构更加紧凑。②如果有多个场景，小说家往往会利用电影中蒙太奇式镜头组合手法，将多个场景，或将现实与想象、回忆等虚境组合起来，几个镜头之间跳跃性地快速转换，就能加快叙事节奏，使文章结构紧凑。结构严谨”答题思路3．从串联情节的手法分析①从整体出发考虑小说的叙事逻辑。比如，按照空间顺序、时间顺序，或者以某人某物为线索，或者以明暗两条线索交织运行，把故事情节串联起来，使小说在形式或内容上具有整体性，从而使小说结构紧凑。②从局部看，在情节发展过程中，作家常常会使用一些结构技巧使情节曲折变化又紧凑精巧，比如，设置悬念、呼应、过渡、铺垫、伏笔等。常用答题术语：A.叙述线索：以……为线索串起主要情节。B.叙述方式：对话式、回忆与现实交织、叙述与写景交织。C.叙述篇幅：短小。在短小的篇幅里表达深厚的主旨。D.材料选择：选材集中，以……事件为主/事件集中紧凑。E.叙述手法：线索、悬念、伏笔、照应、呼应、铺垫、抑扬、对比、衬托、以……话题引入。结构严谨”答题思路4．从打造生活细节的元素分析

小说是通过描写生活来反映生活的，所以，作家必然要打造一些细节，让小说充满真实感。这些细节如果反复出现，就能彼此勾连，强化整体效果，使小说结构紧凑。所以，这些经过特意打磨的生活元素不能被忽略。比如《林教头风雪山神庙》中的关于“风雪”的描写，《雪》中关于“钢琴”“蜡烛”等的描写。

综上所述，使小说结构紧凑的办法有很多。它们中有的可以被精确提炼成术语，但是，还有不少手法是无法被精确提炼成术语的，只能客观精准地描述作者是如何使结构紧凑的。结构严谨”答题思路《等待录取通知书的那个夏天》这篇文章在情节结构上具有怎样的特点？请简要分析。答案①首尾照应。小说以“那是我人生中最漫长的一个夏天”开头，以“那是父亲给予我的夏天，让我终身受益”结尾，首尾照应，结构严密。②故事情节不蔓不枝，用两次出游、三个故事，构成情节的主体。③按时间顺序叙述，有条不紊。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)环境概括题精准审题:分清题干考查“自然环境”还是“社会环境”的概括。1.概括自然环境的特点切入角度：

自然环境，主要从景的“形、声、色”等角度，调动视觉、听觉、嗅觉、等多种感官，寻找并分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括。

至于分析景物的寓意，则要关注文章所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。方法导引2.概括社会环境的特点切入角度：“时”的角度“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。“地”的角度“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“人”的角度“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。“事”的角度“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。“物”的角度主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。“俗”的角度指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。答题步骤环境概括题“三步走”第一步：审题干，分类型。根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环境还是社会环境。第二步：抓景物类别，依类概括特点。(1)社会环境：①人物活动的场所，如家庭、街道及工作地点等，分析它们呈现出怎样的特点；②弄清楚在此场所中的人际关系是友善，还是紧张、冷漠；③要注意人物的生活、工作状态和心境特点，是否压抑或者愉悦等。(2)自然环境：分析写了什么景物，这些景物有什么共同特征。第三步：抓景物修饰词，提炼景物特点。小说描写环境，往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些修饰性的词语，即可提炼出景物特点。用几个形容词(多为自然环境)或名词(多为社会环境)概括环境的特点。真题训练小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。[参考答案]

①经济状况良好：家有厨子和花园等；②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等；③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。家庭环境是人们生活的社会小环境，分析概括其特点时要注意：①家庭的社会层次、经济状况、教育水平等。②家庭院落布局、装饰装潢。③家庭中的人际关系。④家风及历史传承等。环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧。包括描写方法（修辞手法、表达技巧等）、描写角度（写作顺序、观察角度、感官角度等）等。精准审题1.分清题干考查“自然环境”还是“社会环境”的描写手法。2.分清题干考查“环境特点”还是“环境描写特点”。“环境描写特点”是要答描写方法的。方法导引描写方法①细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)。②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。③借助比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法来描写。描写角度①写作顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。②观察角度——定点观察、移步换景。③感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等。自然环境描写手法：方法导引1．点面结合。“面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写最为突出的人或物。点面结合，即社会场景的描写既注意整体，又突出重点。2．对比映衬。通过场景内不同人、物的对比，或同一人、物的前后对比，突出相关内容。3．简笔勾勒(白描)或精笔细描。对人物活动的背景或人物本身，用简明或精细的笔墨突出相关内容。社会环境描写手法：答题步骤环境描写手法题“三步走”第一步：审题干，明考向。根据题干要求，分清考查的是自然环境还是社会环境，是描写手法还是写景的修辞手法。第二步：定角度，找对应。从修辞技巧、描写角度、写景手法(包括顺序、角度、动静、虚实)等角度，找出文中具体对应的内容。第三步：据内容，析效果。对手法的赏析，一般都要与手法的表达效果紧密联系，与作者写作的目的紧密相关，据此分析表达效果。答题模板：描写手法+具体分析+手法效果真题训练(2010·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。溜索

阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。……文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。[答案]

以壁顶为观察点，运用白描和细节描写相结合手法，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。思维点拨：第一步：审题干，明题型(问什么，答什么)，本题考查分析自然环境描写手法的能力。第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)。第三步：据内容，析效果。方法导引类别作用环境方面①交代故事发生的时间、地点，突出环境特点，营造意境；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。人物方面①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。情节方面①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……作铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整。主题方面①揭示主题；②烘托象征，寄托情感，深化主旨。自然环境的作用：方法导引景物位置作用分析小说开头给全篇“定调”。或者定下情感基调；或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。人物出场前为人物出场作铺垫，暗示人物身份。某个情节中推动情节的发展。人物描写中烘托人物的心理，揭示人物的性格。小说主背景可能是作为一种象征。如海明威《老人与海》中大海是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。其他位置营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。根据位置判定自然环境的作用：方法导引社会环境的作用：①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。③交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。④制造悬念，为情节发展作铺垫，使故事产生波澜。⑤揭示社会本质特征，揭示主题。规范答题①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛。②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……作铺垫，为……埋下伏笔。③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。①突出(烘托、描写、交代)了××，为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。②烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界)，有助于塑造××的形象。③触发××思想(情感)的转变，推动了情节的发展。自然环境的作用答题术语：社会环境的作用答题术语：答题步骤环境作用题“三步走”第一步：找语句，析特点。找到环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。第二步：找角度，定方向。确定分析环境描写作用的思维角度。分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。第三步：组要点，定答案。组织术语，规范作答。要点要全,语言要简洁。(2021·浙江卷)红柯的《麦子》第二自然段描写环境有何用意？[参考答案]

①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难；②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神；③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态;二是叙述语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言；二是鉴赏小说作者的语言风格。体现在高考中往往有三大题型：①理解词语内涵题；②理解语句内涵题；③品味语言特色题。答题步骤理解词语内涵题“三步走”第一步：解释表层义。首先要解释其表层意义，即字面意义。第二步：分析语境义。其次要分析词语的语境义，即在特定语境中的临时意义。第三步：体会蕴含感情。最后指出词语的表达效果，即蕴含的人物情感或深刻意蕴。真题训练(2017·浙江卷)巩高峰《一种美味》阅读下面的文字，完成后面的题目。理解文中加点词语的含义。(1)陌生的光：(2)陌生的气息：[答案]（1）①与平时的不满和责备不同。②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。（2）①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。②表达了对美好事物的期待与想象。方法导引理解语句内涵四方法：关键词突破法关键词是在句子中起核心作用的词语。理解句子可通过抓关键词，运用词语替换的方法来揣摩其表达效果。修辞辨析法特定的修辞手法如比喻、拟人、排比等，都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义和作用。结构推断法段首段尾句：从总领或总结全文、揭示主旨的角度挖掘句子含意。中间过渡句：从有助于逐层深入了解文章内容的角度理解其含意。主旨联想法作者往往通过重要语句传达小说主旨。因此在理解句子时，要联系小说主旨，把对全文的理解作为理解句子的依托。理解语句内涵题“三步走”第一步：解释表层义。首先要解释其表层意义，即字面意义。第二步：分析语境义。其次要分析词语或句子的语境义，即在特定语境中的临时意义。第三步：体会蕴含感情。最后指出词语或句子的表达效果，即蕴含的人物情感或深刻意蕴。掌握品味语言特色题答题方法。知识储备用词特色：鉴赏角度特点或作用炼字①准确；②精练；③生动、形象、传神叠字(词)①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力；使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感化用富有文采，典雅优美色彩搭配包含感情色彩、语体色彩上的搭配。①褒贬鲜明；②口头语通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语体庄重典雅，讲究分寸；方言具有地域特色；文言词语增加历史底蕴句式特色：长短结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整散结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐修辞特色：如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞就是修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。风格特色：豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色彩鲜明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄表情达意→不直接托物言志借景抒情多用象征、设问、比喻等质朴与华丽质朴(平实)语言→通俗化、口语化，少描绘性语言修辞手法→少用修辞手法华丽(典雅)语言→多描绘性语言，讲究节奏韵律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整准确关联词运用→完整准确诙谐语气→轻松幽默修辞手法→多夸张、反语、比喻等其他特色：(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。(3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。知识储备品味语言特色题“三步走”第一步：找特色。点明句中遣词造句的特色及其运用的手法和技巧。第二步：扣内容。结合文章内容分析这种语言特色在语境中的具体表现。第三步：谈效果。分析这样的语言组织和表达形式在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面的艺术效果。真题训练(2020·浙江卷)康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》阅读下面的文字，完成后面的题目。赏析文中画线部分的语言特点。[参考答案]

①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。概括小说的主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。概括小说的主题1．分析小说主题的设问方式①找出体现小说主题的句子。(或：用自己的话概括作品的主题。)②读了全文后，文章让你明白了什么道理？(或：本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。)③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。2．概括小说主题的六个角度(1)从题目入手思考小说的主题。有些小说的题目就是对小说主题的概括，或是一语双关，或是起画龙点睛的作用。(2)从小说的情节入手把握小说的主题。了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节包含的主题思想。(3)从人物形象入手把握小说的主题。把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，进而领会作者的创作意图。(4)联系时代背景及典型环境。可从人物所在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写作用，从而破译小说的主题意蕴。(5)从精巧构思入手把握小说的主题。分析小说的构思手法，诸如对比、反差、反讽、抑扬、象征、意外、巧合等手法的运用及其意图，可以归纳出小说的主题。(6)从叙述者角度看主题。小说叙述者的语调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。通过分析小说的叙述人称的选择、小说中的议论性语句，我们也可以捕捉到作者的创作意图。【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。第二步，结合人物，分析主旨。首先，分析人物形象。这篇小说塑造了一个生活在旧社会底层的普通人冯二成子的形象，他曾一度渴望美好生活，对人的生命归宿有过思索，但最终还是顺从了命运的安排。其次，归纳小说主旨。归纳小说主旨，就要结合背景分析塑造这一形象的意义，作者通过冯二成子这一形象表现了作者对旧社会底层民众生存状态的深切忧虑和普通个体生命的人文关怀。结合冯二成子这一人物形象分析作品主旨。典例3【答案示例】小说通过磨倌冯二成子曾一度渴望美好生活，对人的生命归宿有过思索，但最终还是顺从命运安排的全过程，塑造了一个生活在旧社会底层的普通人的形象，表现了作者对旧社会底层民众生存状态的深切忧虑和普通个体生命的人文关怀。【微知点】小说常见主题表：1.（2022年成都七中三诊模拟陈毓《祈雨》）文本二谈到了陈毓强调小小说的创作要“有意蕴”，文本一是如何做到“有意蕴”的?请简要分析。附文本二：一篇优秀的小小说，如一盘菜肴，讲究色、香、味、形、器、意。以小见大，即精微又辽阔，深沉的意蕴是小小说之意。平淡的开始、平庸的收场是小小说最常见的失败。所以，有意蕴在小小说那里最常见的表情是若有所思，击节赞叹，是余音绕梁，三月不知肉味。但愿能唤起这分阅读体验的小小说多点，再多点。以小见大：通过记叙流水镇祈雨，表达了流水镇人对生养之地的热爱、回归与传承，引起对现代文明与传统文化的反思，题材小而意蕴辽阔、深沉。（3分）结构精巧：①开头使用对话开门见山；以阿斗遇见厉槟榔开篇，简洁的人物对话交代了阿斗远路人的身份，快速引出中心事件：祈雨。（1分）②结尾呼应前文；小说本可以在“三分钟的雨水”处结束，却以阿斗和桃子的通话和桃子决定回家结束，交代了阿斗和桃子的经历，他们都是“远路人”，使情节更完整，深化丰富了主题，即异乡人对故土的眷恋。（2分）2.（2021年成都一诊《遭遇一九五零年的无名连》）有评论家把西元军旅小说中的人物称为“非传统英雄的英雄”，请结合本文的军人群像谈谈你对这句话的理解。(6分）①小说中的军人坚韧顽强,以五个人之力搬运了一万吨水泥,有令人肃然起敬的英雄壮举。（精神内涵概括1分+具体表现1分）②小说中的军人只是普通基层官兵,所做的只是搬运水泥,没有传统英雄显赫的身份或伟大的功绩。（身份/功绩普通1分+具体表现1分）③小说中的军人具有真实的人性,他们有接受任务时的犹豫,有盼望支援的“欢天喜地”和工期延后的短暂抱怨,不同于传统英雄的高大形象。（真实性1分+具体表现1分）3.（迟子建《朋友们来看雪吧》）文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。（6分）①“忧伤而不绝望”是就作品的内容、主题而言，小说虽然也有生活的悲苦，但人与人之间的信任、关爱以及人性的善良，让人感到温暖，所以“忧伤而不绝望”。②小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望。③乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望。④胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望（或但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望)。4.（陈继明《奔马图》）有评论认为“小说构思巧妙，小可的爸爸始终没有出场，但小说又让读者常常感受到他的存在”，你是如何理解这一评论的？(6分）①侧面描写：通过小可和爷爷的经历和讲述，读者能感受到爸爸为人孝顺及创业成功。②读者效果：小可的爸爸始终没有出场，运用悬念，留白的方法，引人入胜，给读者留下丰富的想象空间，增强小说的可读性，体现小说的张力。③主题方面：小可爸爸创业的成功体现了改革开放后时代的发展对个人命运的影响。5.（2018年《微纪元》）结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。(6分)①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。6.（2019年全国卷Ⅰ《理水》）《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）①这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味。②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。③这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。7.（徐怀中《牵风记》）小说具有深沉的现实主义质地和浓郁的浪漫主义气息，请结合文本简要分析。（6分）①现实主义的体现：进步青年奔赴边区的故事、亲如一家的军民关系、战火纷飞炮声隆隆的战争背景等，具有深沉的现实主义质地。②浪漫主义的体现：纯洁美丽、高雅多彩的汪可逾，知识渊博、为人儒雅的齐竞，彰显传统文化魅力的古诗和古琴等，具有浓郁的浪漫主义气息。③小说在现实的基础上加以浪漫的美学想象，塑造了战火硝烟中另类的人物形象，使小说更具吸引力。8.（[美]罗伯特·伯顿·罗宾森《合同》）这篇小说“虚拟”与“现实”交织，请结合作品简要分析这一特征。（6分）①作品的主要情节是虚拟的，“献血＋玩彩票有限公司”的献血＋玩彩票方式、合同第三部分内容在现实中是不可能合法合理地出现的。②作品的人物和呈现的主旨又是现实的，因贪婪和沉迷彩票而陷入生命危险的马克这个人物形象具有真