洱源一中体育教学中开展体育游戏的现状与分析-高中-体育与健康-论文

洱源一中体育教学中开展体育游戏的现状与分析马牡杰云南省洱源县第一中学【摘要】在高中体育教学过程中，体育游戏能够有效缓解学习压力，提高学习积极性，而且能得到学生的一致好评。它也是体育教学中最常用的教学方法之一。根据目前洱源一中的体育课堂教育，文章对体育游戏的应用现状进行了调查与分析。验证体育游戏在洱源一中体育教学中的重要性。最后经过调查分析，归纳出影响体育游戏在洱源一中体育课中开展的一系列因素，并总结出体育游戏的重要性，最后得出结论并提出相关建议。游戏可以提高体育教学质量和体育教学效果。体育教师应合理组织体育课中体育游戏的开展，使体育教师所采用的教学方法在体育课中能够发挥更充分的作用。【关键词】体育游戏；体育教学；应用调查与分析；洱源一中学生引言我国最早出现体育游戏是在清末时期。在100多年前，《奏定学堂章程》中要求当时的学校教学中必须要开设体操科目，运用体操课中的游戏来促进幼年生长发育。这里提到的体操课，也就是现在的体育课，体操课中的游戏就是现在的体育游戏。《新大众体育游戏》中所提到的，随着生活水平的提高和传统观念的转变，人们为了健康，越来越重视体育锻炼。由于体育游戏得到了大众的喜爱，因此体育游戏也成为了一种健身形式。体育游戏的开展，不仅提高学生的积极性，而且还可以改善课堂气氛，提高教学的效果和质量。目前，高中体育教学存在学生学习压力大、学校重视文化教育而轻视体育教学、体育教学的方式比较传统枯燥等各种问题。解决这些的问题的办法之一就是合理利用体育游戏，改变教学模式，有效缓解学生繁重的学习压力，提高学生的学习效率。1绪论1.1研究意义1.1.1理论意义:高中体育教师采用体育游戏，是提高学生运动兴趣十分有效的方法。体育游戏有利于建立良好的师生关系，创建良好的教学氛围，让每一个学生都能融入到体育课堂之中，成为主角。还能够有效缓解高中生繁重的学习压力，有助于学生掌握体育课中所教授的各种运动技能，帮助教师高效完成教学任务。而笔者通过观察分析体育游戏在洱源一中体育教学中的运用并提出有效建议，为今后的体育教育工作者、研究者提供一些真实有效的参考资料，丰富体育游戏方面的理论内容。1.1.2现实意义:本文对洱源一中体育教学开展体育游戏的现状进行了分析，并得出结论，提出一些建议。首先，了解体育游戏在洱源一中开展的现状，找到存在的问题，并提出建议。目的在于在改变传统的体育教学模式，让体育课发挥出更重要的作用。2研究对象与方法2.1研究对象本文以洱源一中学生为研究对象，从中随机抽取高一高二两个年级男女学生各80人，为调查对象。对洱源一中所有体育老师进行询问了解。2.2研究方法2.2.1文献法：翻阅相关资料和利用网络查阅有关于体育游戏的相关资料，期刊文献报道，归纳当前研究主题的发展现状，为本研究奠定理论基础。2.2.2问卷调查法：为全面了解洱源一中体育课中开展体育游戏的现状与分析，根据研究目的所设计问卷，通过有目的、有计划系统的收集研究对象资料。以课余时间向高一、高二两个年级随机抽取男女各80人学生发放160份问卷，填写后当场收回。表1问卷发放与回收问卷调查发放量回收量有效量回收率有效率高一男生40373292.5%86.5%高一女生40393797.5%94.9%高二男生40393897.5%97.4%高二女生404040100%100%2.2.3统计法对回收的问卷进行统计2.2.4数据统计用excel对回收的问卷进行统计与分析。2.2.5访谈体育教师通过对该学校在职体育老师（领导）的访谈，了解他们在体育课中应用体育游戏的时间比重和应用的影响因素等等。3研究过程3.1文献综述3.1.1高中体育游戏现状游戏能提高学生体育运动兴趣以及运动锻炼积极性。对促进体验课堂氛围非常有帮助。目前，由于高中学生的升学压力较大，学生会觉得传统的体育模式过于单一，对体育课产生不良情绪，最终会导致运动参与度降低。高中的体育课目的在于让学生在紧张的学习氛围中身心得到放松以及身体得到有效锻炼。然而如果体育教学过于单一，学生对体育课的热情自然降低，最终则会影响体育教学效果，学生身体健康和心理健康也将受到不良受到影响。3.1.2高中体育课程教学现状高中体育教学存在的问题有：学校体育师资力量不足；体育课安排不够；体育教学场地器材有限；学生对体育课程没有兴趣。部分高中学校会存在一个体育老师负责多个班级的体育教学，这会导致教师心有余而力不足，所以不可能保证让每一节体育课都有很好的效果。基本上所有高中学校都会存在体育课程安排不够，每一个班一个星期最多有两节体育课，一节体育课有40分钟，这样看来，高中生每天一个小时的锻炼时间都没有。而有些学校在本来就有限的体育教学中又存在场地器材等问题。所以，关于如何在有限的体育课程中将体育效果发挥到最好，本文提出采用在高中体育课程中开展体育游戏的方法。3.2数据分析3.2.1洱源一中学生喜欢体育游戏的主要成因进行分析表2喜欢体育游戏的人数成因表项目男女生人数（100）百分比位序因为体育游戏喜欢上体育课7676%1体育游戏能够增强体质6969%3能促进同学之前团结友爱7171%2从表2中看出其中因为体育游戏喜欢上体育课的占76%,对体育游戏能够增强体质的占69%，能促进同学之间团结友爱的占71%,由此可见体育游戏对广大高中生有重要意义。体育游戏一般都会带有竞赛的特点,竞赛能培养人坚韧不拔的顽强精神,提高人体克服疲劳的能力,增强集体意识。这样能够有效促进个体的个性心理特征良好发展。3.2.2洱源一中学生不喜欢体育游戏的主要成因进行分析表3不喜欢体育游戏的人数成因表项目男女生人数（24）百分比位序不喜欢体育游带来的惩罚1146%1不喜欢难的体育游戏417%2不喜欢体育老师的组织937%3表3是学生不喜欢体育游戏的人数成因表，其中认为不喜欢体育游戏带来的惩罚人数为11位，占不喜欢人数的46%，不喜欢难的体育游戏为4位，占17%，不喜欢体育老师的组织为9位，占37%，位序第2。教师要因材施教，合理利用游戏，正确引导，帮助他们从游戏活动中获得快乐，并爱上体育。3.2.3.教师对体育游戏的采用频率表5教师对体育游戏的采用频率结果统计表（9人）项目经常偶尔从不是否经常采用体育游戏？621百分比67%22%11%由表5得知大部分体育教师经常运用体育游戏，这说明大多数体育教师已经意识到了体育游戏的重要性。3.2.4体育游戏的作用表6体育游戏作用统计表（8人）（可多选）教师认为体育游戏对体育教学有哪些作用人数百分比教育562.5%锻炼675%使所学知识更牢固450%提高学习兴趣787.5%消除疲劳感337.5%由表6看出，提高学习兴趣的比重最高。锻炼、教育的比重次之。使所学知识更牢固和消除疲劳的效果相对较小。分析了上述原因，教育、锻炼、提高学习兴趣三作用得到教师的肯定。同时，50%的教师选择使所学知识更牢固，37.5%的教师选择消除疲劳感。两种效应并不明显。因此，在今后的教学中，体育教师应该在这两个方面进行创新，以填补这方面的空白。使体育更有活力，学生更有动力，最终提高教学效率。3.2.5体育游戏的时间比重表7体育课中体育游戏时间比重统计表项目≧10分≧20分≧30分人数152百分比12.5%62.5%25%从表7看出,从体育课上教师选择体育游戏的教学时间来看，大部分老师的体育课时间比重都是通过体育游戏来教学的。通过整节课的时间比例，能看到学生在游戏中学习教学内容，即可以起到教育作用又可以提高学生的上课激情。3.2.6体育游戏与创新教学相结合表8体育游戏在教学中应用的部分（8人）项目人数百分比位序准备部分225%2基础部分562.5%1结束部分112.5%3由表8可以显示，准备部分运用体育游戏的教师为2人占25%，在准备部分运用，能让学生更快的进入课堂,并充分的活动了身体；基本部分教学采用体育游戏的教师为5人占62.5%，排位第一，说大多数教师是在基本部分采用体育游戏，可以提高学生兴趣；12.5%在结束部分运用，可以缓解学生在体育课堂产生的紧张情绪，可以帮助学生身心得到充分的放松。3.3教学场地、器材情况表9洱源一中体育教学场地、器材统计表场地数量器材数量篮球场4块篮球80个田径场1块足球50个铅球场2块铅球10个乒乓球桌4台乒乓球拍30只跳远场2块乒乓球30个实心球30个跳绳50根跳绳10根从表9显示的分析结果可以看出，洱源一中器材方面较为充足。通过访谈向体育老师得知篮球场4块、田径场1块、铅球场2块、乒乓球桌4台、跳远场2块。虽然洱源一中体育场地设施有了一定的改善，但是洱源一中处于大理古城之中，场地有限，然而学生又太多，体育场地不能够完全满足于学生体育课的需要，甚至会出现场地不足，被占用、挪用的现象。3.4领导重视程度在采访了洱源一中的校领导后，领导很重视体育课，也很赞同体育游戏的开展。学校领导愿意花钱购买体育设备，设备能取得好的教学效果，增加了学生的兴趣，增加了教师的积极性。学校领导会鼓励老师们学习体育游戏知识，老师们会积极更新新游戏。4.结论与建议4.1结论4.1.1洱源一中的学生大部分都很喜欢体育游戏，只有极少部分学生不喜欢体育游戏。4.1.2教师选择体育游戏要非常注意，不要给孩子带来负面影响，教师要不断更新游戏，学生不能接受一个游戏玩好几天。4.1.3洱源一中对体育游戏很重视，有按照《体育新科标准》进行教学，大部分教师灵活运用体育游戏来提高课堂质量。4.1.4教师大多运用体育游戏在二十分钟，并且大多运用在基础部分，能够有效提高学生的练习热情。4.1.5体育游戏是一种高效的教学手段。4.1.6体育游戏具有提高学生学习兴趣和学习热情、帮助学生锻炼身体、帮助