二氧化硫的化学性质-高中-化学-教学设计

第五章第一节第2课时二氧化硫的化学性质袁林西安铁一中滨河高级中学【课程标准要求】1.结合真实情景中的应用实例或通过实验探究了解二氧化硫的主要性质。2.认识二氧化硫在生产中的应用。【教材分析】硫及其化合物是《必修2》第五章第一节硫及其化合物内容。是非金属元素化合物知识中重要的一节。在本章前，在学习本章内容之前同学们已经学习过二氧化碳、氯及其化合物、钠及其化合物等内容，具有学习元素化合物的理论基础，且本节内容与生活、环境息息相关具有真实的教学情景，学习起来难度不大。本节主要学习二氧化硫的物理性质、化学性质及其用途。首先通过学生自主学习掌握二氧化硫的物理性质。之后根据物质类别研究二氧化硫具有酸性氧化物通性的化学性质，进而从化合价视角认识二氧化硫的氧化性和还原性并结合实际生活中的应用总结二氧化硫的用途。【学情分析】在学习本节课内容之前学生已经学习过二氧化碳的相关性质，可以从物质类别角度出发学习二氧化硫的性质。同时第一学期已经学习过氧化还原反应，可引导学生从化合价角度预测二氧化硫的氧化性和还原性。有之前碱金属和卤族元素的学习基础，本节课学习难度不大。难点在于提出问题设计实验环节，同时学生对于二氧化硫危害性接触较多，对于其用途了解较少，通过本节课的学习重在培养学生科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。【教学目标】通过二氧化硫与水反应的学习，初步建立可逆反应的概念能从物质类别、元素价态角度，预测二氧化硫的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质【教学重难点】重点：二氧化硫的化学性质及相关反应难点：二氧化硫的漂白性【教法与学法】本节课我采用了情境设疑、问题引导、实验探究、合作交流、比较归纳、迁移应用的教学方法，帮助学生掌握对比的学习方法。【教学过程】环节一：情境导入，引出课题结合真实情境即纺织城检测站空气日报数据和某品牌红酒配料表中的二氧化硫引出课题。环节二：性质预测【问题1】：从物质类别视角思考SO2具有哪些化学性质？【问题2】：从化合价视角思考SO2具有哪些化学性质？环节三：方案设计任务1：以小组为单位，根据所提供的试剂，讨论设计出能验证二氧化硫氧化性和还原性的实验方案试剂：亚硫酸钠、硫化钠、碘水、酸性高锰酸钾溶液、次氯酸钠、70%的浓硫酸。【提示：亚硫酸钠与70%浓硫酸反应可以制备二氧化硫】性质试剂现象预测环节四：实验验证任务2：根据实验现象总结二氧化硫的氧化性、还原性性质试剂现象反应原理问【问题3】：SO2能使碘水、溴水、酸性KMnO4溶液等褪色体现的是SO2的漂白性吗？环节五：板书总结环节六：教学评价如图装置可用于收集SO2并验证其某些化学性质，下列说法正确的是（）选项试剂现象结论A酸性KMnO4溶液溶液褪色SO2有氧化性B品红溶液溶液褪色SO2有漂白性CNaOH溶液无明显现象SO2与NaOH溶液不反应D硫化氢水溶液溶液变浑浊SO2有还原性【课后教学反思】本节课从真实情景引入课题，通过问题串和任务链，引导学生学二氧化硫的化学性质。通过本节课的学习学生能够掌握学习元素化合物化学性质的一般步骤即从性质预测到方案设计，再到实验验证，最后总结出二氧化硫的化学性质。本节课的亮点在于实验方案的