辅助器材对网球教学影响效果的实验研究-以高中生为例-高一-体育与健康-论文

辅助器材对网球教学影响效果的实验研究——以高中生为例薛怀博西咸新区铁一中金湾中学摘要：网球是世界第二大球类运动，受众人群广，关注程度高，因此对于网球的研究也越来越多，随着科学技术的发展和进步，对于网球的研究逐渐转入到更深层次的探讨。本文通过文献资料法、逻辑分析法、实验法和数理统计法，将正手挥拍速度、正手挥拍力量、正手击球速度、反手挥拍速度、反手挥拍力量、反手击球速度、发球挥拍速度和发球球速作为研究对象，对24名高中网球队学生进行研究，根据使用辅助器材的不同分为三组，分别为阻力扇组、阻力套袖组和空挥拍组，收集正反手定点直线、斜线，跑动直线、斜线的挥拍速度、挥拍力量和击球球速以及一区发球和二区发球的挥拍速度和球速相关数据，对数据进行配对样本检验、描述性统计以及单因素方差分析，结果表明：经过干预，不同辅助器材组别在正手挥拍速度、反手挥拍速度，发球球速P值＜0.05，存在显著差异。不同辅助器材组别在正手挥拍力量、正手击球速度、反手挥拍力量、反手击球速度P值＜0.01存在极显著差异。不同辅助器材组别在发球挥拍速度P值＞0.05不存在显著差异。结论如下：1.实验后阻力扇组、阻力套袖组和空挥拍组学生正手挥拍速度、正手挥拍力量、正手击球速度、反手挥拍速度、反手挥拍力量、反手击球速度、发球挥拍速度和发球球速数据上均有显著提升。2.阻力扇在对于提升学生正手挥拍速度、正手挥拍力量、正手击球速度、反手挥拍速度、反手挥拍力量、反手击球速度和发球球速效果上优于阻力套袖和空挥拍。3.阻力扇、阻力套袖和空挥拍对于发球挥拍速度提升效果无显著差异。4.阻力套袖与空挥拍相比提升效果无显著差异，但仍优于空挥拍。关键词：网球；正反手击球；发球；辅助器材；学生；1引言1.1问题的提出网球属于隔网对抗类竞技运动，具有节奏感强和观赏性高的运动特点。网球的技术包括正手、反手、截击、放小球、高压、发球等，在这些技术中，正反手和发球是使用频率最高的三种技术，而球速对于这三种技术有着重要的影响，是回球质量的关键。提升球速的方法大多是通过常规力量训练去增加球员的力量和挥拍速度，训练过程较为枯燥乏味，难以达到期待的训练效果。而使用辅助器材与常规训练相比，训练过程更为轻松，球员接受地更快，训练效果更为显著。现阶段市面上的辅助器材有反弹网、发球机、带线网球、移动网球墙、甜点拍、阻力扇、甩杆棒等，各辅助器材所起到的作用不同，因此本文选取标明可以提升网球球速的阻力扇和与阻力扇功能相似的阻力套袖与空挥拍进行对比研究，验证这类辅助器材和空挥拍在实际运用中的作用和价值。1.2选题的目的意义1.2.1选题目的探究网球抗阻力类辅助器材在实际教学中的应用效果，试图为教师和学生找到更高效合理的训练方法，为其对辅助器材的选取提供理论支撑和实践依据。1.2.2选题意义在网球单打比赛中正反手和发球的使用频率是最高的，尤其是发球作为一局比赛的开始，是选手能否保发的关键，和正反手一样是最常规的得分手段。针对我国目前关于辅助器材对网球正反手击球和发球技术研究的不足，拟采用“阻力扇”、“阻力套袖”和空挥拍来对学生正反手、发球技术的提升和纠正教学进行创新，通过实验来进行验证其教学效果，并对比出两种辅助器材和空挥拍的具体实用性，为进一步的推广应用提供科学的依据和经验研究。2文献综述2.1对网球正反手击球的研究蒋婷、祁兵通过对12名男子网球选手的正手击球动作结构进行研究分析，将网球正手击球动作分为3个特征阶段，分别为后摆阶段、击球阶段和随挥阶段。研究表明优秀运动员组在击球时刻的拍头水平速度和肩部水平速度较一般运动员组表现更快，但二者躯干转动的角速度无显著性差异。在随挥前段两组选手肩连线和髋连线并无显著差异，所以在不考虑组别的情况下选手在击球过程中的肩、髋、球拍的转动角差异很大，考虑标准化的技术动作并没有实际意义蒋婷,祁兵.不同水平网球选手正手击球技术运动学研究[J].北京体育大学学报,2014,37(09):128-132.DOI:10.19582/ki.11-3785/g8.2014.09.021.蒋婷,祁兵.不同水平网球选手正手击球技术运动学研究[J].北京体育大学学报,2014,37(09):128-132.DOI:10.19582/ki.11-3785/g8.2014.09.021.魏文婧通过选取10名网球课程学生，对网球双手发手击球进行运动中的生物力学分析，受试者分别进行高位、中位、低位反手击球，实验结果表明在挥拍击球阶段肩宽角变化与手速度存在显著相关关系，在击球阶段身体力量呈现由下向上依次传递递增，有效的转体有利于加强对球拍的控制魏文婧.网球双手反手击球运动中生物力学的分析[J].当代体育科技,2022,12(11):25-27.DOI:10.16655/ki.2095-2813.2112-1579-2568.魏文婧.网球双手反手击球运动中生物力学的分析[J].当代体育科技,2022,12(11):25-27.DOI:10.16655/ki.2095-2813.2112-1579-2568.2.2对网球发球的研究刘卉借助三维高速录像以及直接线性变换方法对我国优秀青年女子网球运动员大力发球技术进行参数分析，数据表明球抛出后在空中的轨迹是否合理直接影响选手发球的准确性，合理的抛球技术动作应适当的去调整抛球臂肘关节活动，控制腕关节活动。但是如果是比赛中技战术需要，将球向前上方抛出会更有利于增大击球力量和发球后快速上网。在发球的抛球举拍阶段，抛球的方向与高度、下蹲是否适当都会对发球的整体技术动作造成重要影响刘卉.网球大力发球技术的运动生物力学原理[J].北京体育大学学报,2000(02):173-176+180.DOI:10.19582/ki.11-3785/g8.2000.02.013.刘卉.网球大力发球技术的运动生物力学原理[J].北京体育大学学报,2000(02):173-176+180.DOI:10.19582/ki.11-3785/g8.2000.02.013.马孝刚、史兵将国内外网球发球力学研究进行了梳理，总结出发球技术动作的规律，研究证明国内对于网球发球研究应当拓宽思路和视野，对于实验的研究应当更加严谨，选取指标时要注意全面性和针对性。平击发球的力量主要来源于肩关节的内旋，末端关节调控击球点，形态学特征对于发球质量的影响比较大，将不同类型和不同落点的发球关键指标总结为：击球点空间位置、拍面角度、速度分量和旋转速率。由于国内外人体形态学特征存在本质差异，故而在研究国内运动员发球特征时要符合国内运动员的人体形态结构学特征马孝刚,史兵.网球发球力学：研究进展与趋势[J].成都体育学院学报,2021,47(02):122-127.DOI:10.15942/j.jcsu.2021.02.020.马孝刚,史兵.网球发球力学：研究进展与趋势[J].成都体育学院学报,2021,47(02):122-127.DOI:10.15942/j.jcsu.2021.02.020.2.3辅助器材在运动项目的研究薛阳光、黄平在高职院校网球教学中使用网球击球练习器，网球发球练习器，网球发球机三种辅助器材对学生进行干预，发现通过辅助器材的练习学生的身体素质得到的提升、正反手练习效率提高、对于错误动作的纠正更有针对性、学生对于网球的学习更加感兴趣，有利于提高网球课的教学质量薛阳光,黄平.网球辅助器材在高职院校网球教学中的实验研究[J].四川体育科学,2018,37(04):132-135.DOI:10.13932/ki.sctykx.2018.04.33.薛阳光,黄平.网球辅助器材在高职院校网球教学中的实验研究[J].四川体育科学,2018,37(04):132-135.DOI:10.13932/ki.sctykx.2018.04.33.胡琰使用网球击球训练器、网球练习墙、网球甜点击球棒对24名网球专选课的学生进行实验研究，进行32学时的干预，实验结果表明，使用所选取的三种辅助器材可以显著提升学生底线正手击球的稳定性、精准度、球速和技术水平，相比较传统的教学模式，可以提供给初步建立动力定型但定型不巩固的学生新的刺激，击球练习更加细化，练习模式更加灵活；对于已经完成从分化到巩固过程的学生，可以增加学生基础动作的练习，球感和重点细化练习，提升球感，建立牢固的动力定型，并且辅助器材可以有效改善场地不足的情况胡琰.辅助器具在湖南高校网球专选班正手底线击球技术教学中的运用研究[D].广州体育学院,2019.胡琰.辅助器具在湖南高校网球专选班正手底线击球技术教学中的运用研究[D].广州体育学院,2019.3研究设计3.1研究对象与研究方法3.1.1研究对象本文以挥拍阻力扇练习器、阻力套袖和空挥拍在网球教学中对底线正反手击球、发球的效果为研究对象，以高中网球队学生作为实验对象，一共24人，其中男生18人，女生6人，随机分为三组，每组8人（男生6人，女生2人），分别为挥拍阻力扇组、阻力套袖组和空挥拍组。3.1.2研究方法文献资料法根据本文的需要，通过网上资源检索相关文献期刊，以辅助器材、网球教学、网球正反手、网球发球为关键词在北京体育大学图书馆以及知网进行检索，对所查阅文献进行阅读分析整理，再以“speedofshot”、“intelligentsensor”等为关键词在Webofscience、谷歌学术和EBOSCO等英文文献数据库进行检索阅读，为本文的研究和撰写提供了充分的理论支撑。数理统计法在实验前和实验后分别对三组学生进行水平测试，用Excel对测试结果进行统计整理，用spss软件首先对三组前测成绩进行方差分析，对比实验前三组学生之间的水平差异，再对三组学生后测成绩进行方差分析，对比实验后三组学生之间水平差异是否发生了改变。最后分别将三组前后测成绩进行配对样本t检验，对比实验前后三组成绩的变化。逻辑分析法本文对收集的数据结果进行逻辑推理判断，分析出不同辅助器材对网球技术中的正反手挥拍速度、挥拍力量、击球速度及发球挥拍速度、击球速度提升的效果影响，并从中选择出效果最为显著的辅助器材，为教师和学生的训练提供建议。实验法本文将24名学生随机分为3组，实验1组为阻力扇组、实验2组为阻力套袖组、实验3组为空挥拍组，每组各8名同学，每次训练前三组学生分别用挥拍阻力扇、阻力套袖和空挥拍进行练习，实验前后分别对学生各项技术指标进行测试。3.1.3实验选取的辅助器材和测试仪器实验选取挥拍阻力扇、阻力套袖和空挥拍作为实验干预的辅助器材。实验所选取的测试仪器：酷浪智能网球运动传感器、Bushnell博士能雷达枪（型号101911）、网球场一片,HEAD2017款小德L5MP网球拍一把作为测试拍（拍面100，重量300g，穿线磅数50）、欧帝尔GOLD1球两袋。4过程与分析4.1实验前阻力扇组、阻力套袖组和空挥拍组各项指标测试结果与分析在实验前对三组学生各项指标进行测试，经过分析得出下表：表4.1实验前三组学生各项指标数据基本情况表（N=8）平方和自由度均方F显著性正手挥拍速度组内4846.33322423.167.512.607组间99453.986214735.904总计104300.32023正手挥拍力量组内424.1632212.0821.319.289组间3377.05521160.812总计3801.21823正手击球速度组内601.3962300.698.151.861组间41856.614211993.172总计42458.01023反手挥拍速度组内216.3632108.182.043.958组间52539.955212501.903总计52756.31823反手挥拍力量组内257.1662128.5831.053.367组间2565.25421122.155总计2822.42023反手击球速度组内2712.76321356.3821.198.322组间23777.936211132.283总计26490.70023组内36.750218.375.012.988发球挥拍速度组间32802.515211562.025总计32839.26523发球球速组内438.317298组间20166.81921960.325总计20605.13623实验前对阻力扇组、阻力套袖组、空挥拍组三组学生各项指标进行测试，并对测试结果进行单因素方差分析，考察实验前三组学生之间各项指标数据是否存在显著差异，从表4.1中可以看出正手挥拍速度三组数据之间P=0.607（P＞0.05），不存在显著差异；正手挥拍力量三组数据之间P=0.289（P＞0.05），不存在显著差异；正手击球速度三组数据之间P=0.861（P＞0.05），不存在显著差异；反手挥拍速度三组数据之间P=0.958（P＞0.05），不存在显著差异；反手挥拍力量三组数据之间P=0.367（P＞0.05），不存在显著差异；反手击球速度三组数据之间P=0.322（P＞0.05），不存在显著差异；发球挥拍速度三组数据之间P=0.988（P＞0.05），不存在显著差异；发球球速三组数据之间P=0.798（P＞0.05），不存在显著差异。三组学生在各项指标之间无统计学差异，可以作为实验对象。4.2实验后阻力扇组、阻力套袖组和空挥拍组各项指标测试结果与分析在实验后对三组学生各项指标进行测试，经过分析得出下表：表4.2实验后三组学生各项指标数据基本情况表（N=8）平方和自由度均方F显著性正手挥拍速度组内40030.771220015.3854.971.017组间84560.127214026.673总计124590.89823正手挥拍力量组内1782.0632891.0317.320.004组间2556.37821121.732总计4338.44023正手击球速度组内26064.457213032.2298.215.002组间33313.708211586.367总计59378.16523反手挥拍速度组内21140.656210570.3283.766.040组间58946.344212806.969总计80087.00023反手挥拍力量组内1985.1922992.5967.958.003组间2619.35421124.731总计4604.54623反手击球速度组内18266.97329133.4876.598.006组间29071.640211384.364总计47338.61323组内2709.77321354.8871.121.345发球挥拍速度组间25382.816211208.706总计28092.59023发球球速组内7241.97623620.9883.865.037组间19672.77421936.799总计26914.75023实验后对阻力扇组、阻力套袖组、空挥拍组三组学生各项指标进行测试，并对测试结果进行单因素方差分析，考察实验后三组学生之间各项指标数据是否存在显著差异，从表4.2中可以看出正手挥拍速度三组数据之间P=0.017（P＜0.05），存在显著差异；正手挥拍力量三组数据之间P=0.004（P＜0.01），存在极显著差异；正手击球速度三组数据之间P=0.002（P＜0.01），存在极显著差异；反手挥拍速度三组数据之间P=0.040（P＜0.05），存在显著差异；反手挥拍力量三组数据之间P=0.003（P＜0.01），存在极显著差异；反手击球速度三组数据P=0.006（P＜0.01），存在极显著差异；发球挥拍速度三组数据之间P=0.345（P＞0.05）不存在显著差异；发球球速三组数据之间P=0.037（P＜0.05），存在显著差异。三组学生经过12周的干预实验后，方差分析结果与前测相比出现了显著差异，说明实验干预效果明显。对数据方差分析进行事后比较，结果如表4-3所示：表4.3实验后三组学生各项指标数据事后分析表（N=8）因变量（I）group（J）group平均值差值显著性正手挥拍速度阻力扇组阻力套袖组68.93750*.041空挥拍组97.25000*.006阻力套袖组阻力扇组-68.93750*.041空挥拍组28.31250.382空挥拍组阻力扇组-97.25000*.006阻力套袖组-28.31250.382正手挥拍力量阻力扇组阻力套袖组15.12500*.012空挥拍组20.31250*.001阻力套袖组阻力扇组-15.12500*.012空挥拍组5.18750.358空挥拍组阻力扇组-20.31250*.001阻力套袖组-5.18750.358正手击球速度阻力扇组阻力套袖组46.08750*.031空挥拍组80.43750*.001阻力套袖组阻力扇组-46.08750*.031空挥拍组34.35000.099空挥拍组阻力扇组-80.43750*.001阻力套袖组-34.35000.099反手挥拍速度阻力扇组阻力套袖组52.83750.059空挥拍组69.66250*.016阻力套袖组阻力扇组-52.83750.059空挥拍组16.82500.532空挥拍组阻力扇组-69.66250*.016阻力套袖组-16.82500.532反手挥拍力量阻力扇组阻力套袖组17.37500*.005空挥拍组20.76250*.001阻力套袖组阻力扇组-17.37500*.005空挥拍组3.38750.551空挥拍组阻力扇组-20.76250*.001阻力套袖组-3.38750.551反手击球速度阻力扇组阻力套袖组46.55000*.021空挥拍组65.70000*.002阻力套袖组阻力扇组-46.55000*.021空挥拍组19.15000.315空挥拍组阻力扇组-65.70000*.002阻力套袖组-19.15000.315发球挥拍速度阻力扇组阻力套袖组20.80000.245空挥拍组23.95000.183阻力套袖组阻力扇组-20.80000.245空挥拍组3.15000.858空挥拍组阻力扇组-23.95000.183阻力套袖组-3.15000.858发球球速阻力扇组阻力套袖组13.82500.377空挥拍组41.76250*.013阻力套袖组阻力扇组-13.82500.377空挥拍组27.93750.082空挥拍组阻力扇组-41.76250*.013阻力套袖组-27.93750.082实验后对三组数据单因素方差分析进行事后比较，从表4.3中可以看出在正手挥拍速度这一数据中，阻力扇组与阻力套袖组对比P值=0.041（P＜0.05），存在显著差异，与空挥拍组对比P值=0.006（P＜0.01），存在极显著差异，阻力套袖组与空挥拍组对比P值=0.382（P＞0.05），不存在显著差异，说明阻力扇对于提高正手挥拍速度的效果优于阻力套袖和空挥拍，但阻力套袖优于空挥拍。在正手挥拍力量这一数据中，阻力扇组与阻力套袖组对比P值=0.012（P＜0.05），存在显著差异，与空挥拍组对比P值=0.001（P＜0.01），存在极显著差异，阻力套袖组与空挥拍组对比P值=0.358（P＞0.05），不存在显著差异，说明阻力扇对于提高正手挥拍力量的效果优于阻力套袖和空挥拍，但阻力套袖优于空挥拍。在正手击球速度这一数据中，阻力扇组和阻力套袖组对比P值=0.031（P＜0.05），存在显著差异，与空挥拍组对比P值=0.001（P＜0.01），存在极显著差异，阻力套袖组与空挥拍组对比P值=0.099（P＞0.05），不存在显著差异，说明阻力扇对于提高正手击球球速的效果优于阻力套袖和空挥拍，但阻力套袖优于空挥拍。在反手挥拍速度这一数据中，阻力扇组与阻力套袖组对比P值=0.059（P＞0.05），不存在显著差异，与空挥拍组对比P值=0.016（P＜0.05），存在显著差异，阻力套袖组与空挥拍组对比P值=0.532（P＞0.05），不存在显著差异，说明阻力扇对于提高反手挥拍速度的效果优于阻力套袖和空挥拍，但阻力套袖优于空挥拍。在反手挥拍力量这一数据中，阻力扇组与阻力套袖组对比P值=0.005（P＜0.01），与空挥拍组对比P值=0.001（P＜0.01），均存在极显著差异，阻力套袖组与空挥拍组对比P值=0.551（P＞0.05），不存在显著差异，说明阻力扇对于提高反手挥拍力量的效果优于阻力套袖和空挥拍，但阻力套袖优于空挥拍。在反手击球速度这一数据中，阻力扇组和阻力套袖组对比P值=0.021（P＜0.05），存在显著差异，与空挥拍组对比P值=0.002（P＜0.01），存在极显著差异，阻力套袖组与空挥拍组对比P值=0.315（P＞0.05），不存在显著差异，说明阻力扇对于提高反手击球球速的效果优于阻力套袖和空挥拍，但阻力套袖优于空挥拍。在发球挥拍速度这一数据中，阻力扇组和阻力套袖组对比P值=0.245（P＞0.05），与空挥拍组对比P值=0.183（P＞0.05），均不存在显著差异，阻力套袖组和空挥拍组对比P值=0.858（P＞0.05），说明对于提高发球挥拍速度效果，阻力扇、阻力套袖和空挥拍作用相近，无明显差别。在发球球速这一数据中，阻力扇组和阻力套袖组对比P值=0.377（P＞0.05），不存在显著差异，与挥拍组对比P值=0.013（P＜0.05），存在显著差异，阻力套袖组和空挥拍组对比P值=0.082（P＞0.05），不存在显著差异，说明对于阻力扇对于提高发球球速效果优于阻力套袖和空挥拍，但阻力套袖优于空挥拍。4.3实验前后各组指标测试结果与分析4.3.1实验前后阻力扇组指标测试结果与分析通过12周的干预教学实验后，为探究挥拍阻力扇在教学中对学生的挥拍速度、挥拍力量、球速是否造成显著影响，对实验前后各项指标的的测试结果进行对比分析：表4.4实验前阻力扇组各项数据总体情况表（N=8）最小值最大值平均值标准差正手挥拍速度318.50501.50415.9668.40正手挥拍力量38.8084.2062.6013.28正手击球速度262.70405.00349.2042.29反手挥拍速度298.60399.20345.5536.35反手挥拍力量21.3058.1038.0011.92反手击球速度252.50339.90309.9328.69发球挥拍速度171.10304.20234.4746.84发球球速135.20236.30176.7235.79通过表4.4数据统计可知，阻力扇组在实验前各项测试数据中，正手挥拍速度为415.96km/h±68.4km/h，区间为[501.5km/h-318.5km/h]；正手挥拍力量为62.6ibf±13.28ibf，区间为[84.2ibf-38.8ibf]；正手击球速度为349.2km/h±42.29km/h，区间为[405km/h-262.7km/h]；反手挥拍速度为345.55km/h±36.35km/h，区间为[399.2km/h-298.6km/h]；反手挥拍力量为38ibf±11.92ibf，区间为[58.1ibf-21.3ibf]；反手击球速度为309.93km/h±28.69km/h，区间为[339.9km/h-252.5km/h]；发球挥拍速度为234.47km/h±46.84km/h，区间为[304.2km/h-135.2km/h]；发球球速为176.72km/h±35.79km/h，区间为[236.3km/h-135.2km/h]。表4.5实验后阻力扇组各项数据总体情况表（N=8）最小值最大值平均值标准差正手挥拍速度405.50558.80484.6357.61正手挥拍力量62.4099.7082.7612.40正手击球速度365.20495.30436.7037.34反手挥拍速度381.70500.20429.6147.25反手挥拍力量58.3086.8072.509.05反手击球速度356.20481.20410.9044.27发球挥拍速度202.90309.70257.7835.32发球球速195.40286.00232.5233.86通过表4.5数据统计可知，阻力扇组在实验后各项测试数据中，正手挥拍速度为484.63km/h±57.61km/h，区间为[558.8km/h-405.5km/h]；正手挥拍力量为82.76ibf±12.4ibf，区间为[99.7ibf-62.4ibf]；正手击球速度为436.7km/h±37.34km/h，区间为[495.3km/h-365.2km/h]；反手挥拍速度为429.61km/h±47.25km/h，区间为[500.2km/h-381.7km/h]；反手挥拍力量为72.5ibf±9.05ibf，区间为[86.8ibf-58.3ibf]；反手击球速度为410.9km/h±44.27km/h，区间为[481.2km/h-356.2km/h]；发球挥拍速度为257.78km/h±35.32km/h，区间为[309.7km/h-202.9km/h]；发球球速为232.52km/h±33.86km/h，区间为[286km/h-195km/h]。表4.6阻力扇组实验前后各项指标测试结果对比分析（N=8）平均值标准偏差t值Sig.（双尾）正手挥拍速度-68.6750012.99624-14.946.000正手挥拍力量-20.162507.71232-7.394.000正手击球速度-87.5000011.15744-22.181.000反手挥拍速度-84.0625013.31722-17.854.000反手挥拍力量-34.500005.77828-16.887.000反手击球速度-100.9625025.23999-11.314.000发球挥拍速度-23.3125012.29221-5.364.001发球球速-55.800006.77474-23.296.000对实验前和实验后测得的阻力扇组各项指标数据进行分析，从表4.6中可以看出正手挥拍速度P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；正手挥拍力量P=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；正手击球速度P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；反手挥拍速度P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；反手挥拍力量P=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；反手击球速度P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；发球挥拍速度P值=0.001（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；发球球速P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异。经过实验后阻力扇组各项数据均有提升，实验前后呈现极显著差异。4.3.2实验前后阻力套袖组指标测试结果分析通过12周的干预教学实验后，为探究阻力套袖在教学中对学生的挥拍速度、挥拍力量、球速是否造成显著影响，对实验前后各项指标的的测试结果进行对比分析：表4.7实验前阻力套袖组各项数据总体情况表（N=8）最小值最大值平均值标准差正手挥拍速度283.80470.60393.4671.26正手挥拍力量29.7065.8052.4013.13正手击球速度270.90408.80353.3250.21反手挥拍速度252.50419.50352.4258.19反手挥拍力量21.5049.6038.9610.58反手击球速度247.80365.10333.1142.23发球挥拍速度163.20266.70231.8535.72发球球速137.50232.50186.2733.65通过表4.7数据统计可知，阻力套袖组在实验前各项测试数据中，正手挥拍速度为393.46km/h±71.26km/h，区间为[470.6km/h-283.8km/h]；正手挥拍力量为52.4ibf±13.13ibf，区间为[65.8ibf-29.7ibf]；正手击球速度为353.32km/h±50.21km/h，区间为[408.8km/h-270.9km/h]；反手挥拍速度为353.42km/h±58.19km/h，区间为[419.5km/h-252.5km/h]；反手挥拍力量为38.96ibf±10.58ibf，区间为[49.6ibf-21.5ibf]；反手击球速度为333.11km/h±42.23km/h，区间为[365.1km/h-247.8km/h]；发球挥拍速度为231.85km/h±35.72km/h，区间为[266.7km/h-163.2km/h]；发球球速为186.27km/h±33.65km/h，区间为[232.5km/h-137.5km/h]。表4.8实验后阻力套袖组各项数据总体情况表（N=8）最小值最大值平均值标准差正手挥拍速度311.00486.10415.7066.81正手挥拍力量48.7079.6067.639.89正手击球速度319.30435.90390.6144.31反手挥拍速度283.00441.90376.7759.40反手挥拍力量29.3076.5055.1213.96反手击球速度291.80415.10364.3539.47发球挥拍速度170.70266.30236.9834.23发球球速161.40276.10218.7034.62通过表4.8数据统计可知，阻力套袖组在实验后各项测试数据中，正手挥拍速度为415.7km/h±66.81km/h，区间为[486.1km/h-311km/h]；正手挥拍力量为67.63ibf±9.89ibf，区间为[79.6ibf-48.7ibf]；正手击球速度为390.61km/h±44.31km/h，区间为[435.9km/h-319.30km/h]；反手挥拍速度为376.77km/h±59.4km/h，区间为[441.9km/h-283km/h]；反手挥拍力量为55.12ibf±13.96ibf，区间为[76.5ibf-29.3ibf]；反手击球速度为364.35km/h±39.47km/h，区间为[415.1km/h-291.8km/h]；发球挥拍速度为236.98km/h±34.23km/h，区间为[266.3km/h-170.7km/h]；发球球速为218.7km/h±34.62km/h，区间为[276.1km/h-161.4km/h]。表4.9阻力套袖组实验前后各项指标测试结果分析（N=8）平均值标准偏差t值Sig.（双尾）正手挥拍速度-22.237506.49944-9.677.000正手挥拍力量-15.2375010.90045-3.954.006正手击球速度-37.2875012.51416-8.428.000反手挥拍速度-24.3500011.46398-6.008.001反手挥拍力量-16.1625012.07369-3.786.007反手击球速度-31.2375010.89547-8.109.000发球挥拍速度-5.137505.65229-2.571.037发球球速-32.4250015.82022-5.797.001对实验前和实验后测得的阻力套袖组各项指标数据进行分析，从表4.9中可以看出正手挥拍速度P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；正手挥拍力量P=0.006（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；正手击球速度P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；反手挥拍速度P值=0.001（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；反手挥拍力量P=0.007（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；反手击球速度P值=0.000（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异；发球挥拍速度P值=0.037（P＜0.05）表示实验前后存在显著差异；发球球速P值=0.001（P＜0.01）表示实验前后存在极显著差异。经过实验后阻力套袖组各项数据均有提升，实验前后发球挥拍速度呈现显著差异，其他数据呈现极显著差异。4.3.3实验前后空挥拍组指标测试结果分析通过12周的干预教学实验后，为探究空挥拍在教学中对学生的挥拍速度、挥拍力量、球速是否造成显著影响，对实验前后各项指标的测试结果进行对比分析：表4.10实验前空挥拍组各项数据总体情况表（N=8）最小值最大值平均值标准差正手挥拍速度293.10528.60381.7166.69正手挥拍力量35.4068.1056.2711.55正手击球速度264.50386.50341.2640.85反手挥拍速度266.00424.30351.2552.88反手挥拍力量29.5060.0045.3710.59反手击球速度284.60374.10331.8128.09发球挥拍速度169.40289.70231.8534.85发球球速163.20222.80185.2121.60通过表4.10数据统计可知，空挥拍组在实验前各项测试数据中，正手挥拍速度为381.71km/h±66.69km/h，区间为[528.6km/h-293.1km/h]；正手挥拍力量为56.27ibf±11.55ibf，区间为[68.1ibf-35.4ibf]；正手击球速度为341.26km/h±40.85km/h，区间为[386.5km/h-264.5km/h]；反手挥拍速度为351.25km/h±52.88km/h，区间为[424.3km/h-266km/h]；反手挥拍力量为45.37ibf±10.59ibf，区间为[60ibf-29.5ibf]；反手击球速度为331.81km/h±28.09km/h，区间为[374.1km/h-284.6km/h]；发球挥拍速度为231.85km/h±34.85km/h，区间为[289.7km/h-169.4km/h]；发球球速为185.21km/h±21.6km/h，区间为[222.8km/h-163.2km/h]。表4.11实验后空挥拍组各项数据总体情况表（N=8）最小值最大值平均值标准差正手挥拍速度300.30530.70387.3865.54正手挥拍力量44.2072.7062.4510.64正手击球速度290.10401.90356.2637.43反手挥拍速度280.50431.00359.9551.56反手挥拍力量35.9063.6051.739.86反手击球速度305.70386.30345.2025.18发球挥拍速度172.20291.00233.8334.72发球球速170.50226.90190.7621.55通过表4.11数据统计可知，空挥拍组在实验后各项测试数据中，正手挥拍速度为387.38km/h±65.54km/h，区间为[530.7km/h-300.3km/h]；正手挥拍力量为62.45ibf±10.64ibf，区间为[72.7ibf-44.2ibf]；正手击球速度为356.26km/h±37.43km/h，区间为[401.9km/h-290.1km/h]；反手挥拍速度为359.95km/h±51.56km/h，区间为[431km/h-280.5km/h]；反手挥拍力量为51.73ibf±9.86ibf，区间为[63.6ibf-35.9ibf]；反手击球速度为345.2km/h±25.18km/h，区间为[386.3km/h-305.7km/h]；发球挥拍速度为233.83km/h±34.72km/h；区间为[291km/h-172.2km/h]；发球球速为190.76km/h±21.55km/h；区间为[226.9km/h-170.5km/h]。表4.12空挥拍组实验前后各项指标测试结果分析（N=8）平均值标准偏差t值Sig.（双尾）正手挥拍速度-5.675002.66713-6.018.001正手挥拍力量-6.175001.38332-12.626.000正手击球速度-15.000005.50947-7.701.000反手挥