2026 年中考语文能力达标模拟试题

2026年中考语文能力达标模拟试题一、默写活动最后，主持人用古诗文寄语青春。请你根据语境用古诗文补全句子。1．求知的路上，我们要像孔子所说的那样“，”(《<论语>十二章》)，善于发现他人的优点并学习，对照他人的不足来反省自己。2．前行之路难免坎坷，但正如刘禹锡所感悟的“，病树前头万木春”，新事物终将取代旧事物，希望总在前方。3．青春的意义，在于为时代贡献力量。请从你积累的古诗文中，选择一句能体现这种担当精神的诗句：，。4．在下面田字格中填写古诗文名句。当阅读的书页翻动过四季，那些浸润着千年墨香的经典古诗文，恰是“以阅读丰盈人生”的鲜活见证，亦是“与好书共赴远方”的深情邀约——陶渊明用“芳草鲜美，”（《桃花源记》）勾勒出桃花源中花瓣簌簌飘落、铺满大地的春日盛景；《诗经·关雎》中的“求之不得，”道尽了人类对美好情感的真挚执着，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣；《诗经·子衿》中的“，悠悠我心”既藏着含蓄的惦念，又以清新的色彩感唤起深切思念；柳宗元用“凄神寒骨，”告诉我们小石潭溪岸环境的清冷幽静；孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中则用“”两句诗勾勒出洞庭湖秋水上涨、水天相融的浩渺景象；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“，天涯若比邻”两句打破送别诗的凄婉基调，传递出即便相隔万里，真挚友情也能超越时空阻隔的豁达与温暖……请将下面的古诗文语句补充完整。5．，。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）6．王维《使至塞上》中，抓住沙漠典型的景物进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：，。7．请写出古诗词中有“雪”字的连续的两句：，。二、填空题根据所学知识填空。8．对于家国情怀，不同的时代、不同的人有着不同的表达方式。“红军不怕远征难，”，这是红军战士的家国情怀——不畏艰险，勇往直前；“位卑”，这是陆游的家国情怀——保家卫国，匹夫有责；“，视死忽如归”，这是曹植的家国情怀——为了国家，视死如归；“祖宗疆土，当以死守，”，这是李纲的家国情怀——祖国山河，誓死捍卫。9．《狼牙山五壮士》一文是按照“接受任务→→引上绝路→→英勇跳崖”的顺序来记叙的，表现了五壮士英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神。除了五位壮士，在本单元的学习中，我们还认识了的郝副营长和的邱少云。他们都是可歌可泣的英雄。10．学校开展整本书阅读活动。请已读完这些名著的你选择合适的书名，将标题补充完整。《西游记》《海底两万里》《昆虫记》《简·爱》《艾青诗选》①敢于反抗百折不挠神魔小说杰出代表——读《》有感②人格独立心灵强大——读《》有感③探索生命世界发现科学真理读《》有感④感受海底世界热爱科幻小说读《》有感11．此次研学之旅已结束，但读书一直在路上。班级开展读书分享会，以《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中人物读书的情节为例，分享读书感悟。请根据情境将对话内容补充完整。甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后①。乙：《红星照耀中国》中②读《盛世危言》，激发了他继续学业的愿望。丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是③《》，他积极地向战友们分享其中的故事，保尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一切困难。丁：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发：④。12．阅读《朝花夕拾》《西游记》，填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注情节一部刻印十分粗拙的绘图本子，却是鲁迅儿时最心爱的宝书。文中的绘图本是：①关注人物面对“匿名信事件”和“幻灯片事件”，青年鲁迅做出了选择。青年鲁迅的选择是：②关注评价“没有过不去的火焰山”这一俗语，展现了主人公们坚持不懈的斗争精神。写出《西游记》中相关情节，佐证这个评价：③三、单选题13．下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读的终极价值，不仅在于获取知识，更在于让人最终拥有一种平静欢愉的气质。B．当下，我国防疫工作进入常态化，做好防疫工作使命光荣，责任重大，意义重大。C．老干妈风味食品有限责任公司生产的辣椒制品，是贵州辣椒加工行业的支柱企业。D．2020年，脱贫攻坚圆满收官，取得成绩的主要原因是无数扶贫干部无私奉献与忘我付出的结果。14．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的项是（）①无论岁月怎么发黄，那不染尘埃的情感，终会在记忆发黄的纸页上留有痕迹。②虽然书信正在悄无声息地渐离我们的生活，但那份美丽，依然值得我们永久地回味。③它承载的不仅仅是一种怀旧的情绪，更是一种文化。④那人情似纸般的纯净，不假修饰、任情感宣泄的年代。⑤书信曾是人们交流信息和情感的一种传统方式。6我们怀念那用笔带着心血书写思念的时代。A．⑤③⑥④①② B．⑤③②⑥④①C．⑥④②⑤①③ D．⑥④③②①⑤15．下列语句书写没有错别字的一项是()。A．化石是历史的征人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。B．这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍步于世界各地。C．在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里所说的格物致知的真正意义。D．经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须捶胸的老者们，在演奏古代的音乐。小文为本次颁奖晚会拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。回顾往昔，仓桑百年间，各行各业的先辈们，用不舍昼夜的坚守，换来我们今朝的安定；用鲜为人知的付出，培育出国家富强的硕果；用悬壶济世的仁心，护航我们身心的健康……他们，是中华民族伟大复兴的奠基人！让我们一起聆听他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神，点燃“吾辈必当勤勉，持书仗剑耀中华”的斗志！16．请你帮小文选出开场白中字形和加点字的注音，全部正确的一项是（）A．仓桑昼（zhòu）夜B．聆听鲜（xiān）为人知C．悬壶济世硕（suò）果D．鞠躬尽瘁奠（diàn）基17．语段中的“……”用法为（）A．标示引文的省略 B．标示列举或重复词的省略C．标示意犹未尽 D．标示说话时断断续续18．小华想在开场白中融入一些展现先辈精神的句子，下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）A．革命先辈们在维护祖国和平的过程中，留下了许多可歌可泣的英雄事迹。B．先辈们英勇事迹的背后，是目不窥园的汗水与努力，他们值得我们敬仰。C．希望有一天，你们可以勇敢地站出来，慷慨淋漓地抒发自己的决心和壮志。D．希望大家可以学习科研工作者们锲而不舍的钻研精神，在学习上不断奋进。19．下列语段中加点的成语使用有误的一项是()美育如春风化雨，滋养着心灵的沃土。当学子正襟危坐凝视《千里江山图》的青绿流转，或于曼妙舞姿中身临其境般感受肢体与韵律的和谐共鸣，那些被忽视的美便会自然浮现：是花瓣飘落时独一无二的弧线，是晨光洒在窗棂上妙手偶得的光影。这些美，让生命在俯仰之间绽放丰盈光彩。A．正襟危坐 B．身临其境 C．独一无二 D．妙手偶得四、名著导读名著是思想的精粹。20．任务一请帮助一起完成表格梳理。对比内容对比内容保尔策略“我俩”不一样(身份经历)简·爱在盖茨海德府是一个受气包，是洛伍德学校忍饥挨饿的穷学生，在桑菲尔德庄园是，成长为。保尔在车站食堂是忙碌的打工人，在战场上是英勇的骑兵，，，最后成长为钢铁英雄。同中求异“我俩”都一样(反抗精神)。。异中求同“我们”都一样(转变、磨难、理想、导师……)经过梳理，同学们在不同名著中发现了许多有共性的人物形象，比如()(序号)，理由：。A.《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子B.《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生C.《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平21．任务二下列描写吃喝的文字，看似漫不经心，实则独具匠心。请选择一段，从表现作品主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面任选角度，探究其作用。A.吃晚饭的时候，有方老太太亲手做的煎鳝鱼丝、酱鸡翅、西瓜煨鸡、酒煮虾，都是大儿子爱吃的乡味。方老太太挑好的送到他饭碗上，说：“我想你在外国四年真可怜，什么都没得吃！”大家都笑说她又来了，在外国不吃东西，岂不饿死。(《围城》)B.约有三百名厨师给我做饭，每位厨师给我做两种菜。我一手拿起二十名服务员把他们放到桌上，另外的一百名在地面上侍候，有的端着一盘盘的肉，有的肩上扛着一桶桶的葡萄·酒和其他酒类。我说要吃，在上面的服务员就用绳索以一种很巧妙的方法将这些食物往上吊，就像我们欧洲人从井里往上拉水一样。他们的一盘肉够我吃一大口，一桶酒也够我喝一口的。(《格列佛游记》)C.那一天，迷亭先生照例乘着春风从后门飘然而至。“啊，稀客！像我这样的熟客，苦沙弥总是要慢待的，不像话！看样子，苦沙弥家只能十年登一次门。这份点心倒是比往日的上等得多啊。”迷亭一边说着，一边将主人刚从藤村点心铺买来的羊羹大把大把地往嘴里塞。(《我是猫》)D.这时候，农妇小心翼翼地捧着一盆菜汤给他送来，奥莉加·伊凡诺夫娜看到，她的两个大拇指都泡在汤里了。勒紧肚子的农妇，里亚博夫斯基吃得津津有味的莱汤，小屋以及这整个生活，此刻都让她感到十分可怕，虽说刚来的时候她很喜欢这种生活的简朴和有艺术趣味的杂乱。(《契诃夫短篇小说集·跳来跳去的女人》)我选()(序号)，（）五、语段阅读【宣传统文化】小佳课外阅读时，摘抄了如下语段，请你帮她解决遇到的文字问题。①“欲知大道，必先为史”。②中华文化如同岁月珍酿，凝聚大国底蕴。③一撇一捺，书写汉字之古韵□一砖一瓦，建起长城之宏伟；一腔一调，唱出国粹之经典。④中华优秀传统文化____是中华文明的智慧结晶和精华所在，____是中华民族的根和魂，更是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。22．从短语结构类型来看，第②句中的“中华文化”属于短语。23．请在第③句的方框内填入正确的标点符号。24．请在第④句中的横线上填入恰当的关联词语。六、诗歌鉴赏诗歌鉴赏茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。25．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D．这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。26．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．“怒”字把秋风拟人化，写出秋风声势之盛，使下一句不仅富有动态，而且富有浓烈的感情色彩。B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人凄恻愁惨的心境。C．第三节运用景物描写，渲染了特定的气氛，侧面表现了诗人生活的窘迫和他壮志未酬的愁苦之情。D．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情。27．诗中有不少精彩的描写，如对恶劣天气和生活环境的描写。试结合具体诗句作简要分析。28．请对“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”进行简要赏析。29．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。七、文言文阅读阅读下面的文字，完成问题。马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会署甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。（选自《后汉书•马援列传》，有删改）【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。30．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“马援字文渊，扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其能千里也”句式相同，都是判断句。B．“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”中的“奇”，均译为“认为……奇特”。C．“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物喜”，两个“以”字意义和用法相同。D．“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”，两个“许”字都是“答应”的意思。31．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当益壮”成为激励后人的名言警句。B．马援以“顾眄”姿态示君，皇帝以“矍铄”之语赞臣，体现了马援与皇帝的融洽关系。C．第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用正面描写突出其感召力。D．文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。32．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上的是（）会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困33．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。左右哀其壮意，莫不为之流涕。《说文解字》：“哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜悯而发出的悲声。“哀”的常见引申义有：①慰问、哀悼；②哀伤、哀痛；③怜悯、同情。34．马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因，答出两点即可。八、现代文阅读定海区各初中开展“《浙江优秀先贤教育丛书》之《品读黄以周》进校园”宣传活动，请你阅读下面材料，完成任务。【材料一】浙江省委宣传部、省文明办会同省教育厅，牵头启动了《浙江优秀先贤教育丛书》编写出版工作，从省级层面将浙江省历史文化名人、优秀先贤转化为地方独特教育资源，全域推动中华优秀传统文化进校园。这套丛书遴选了东汉王充，唐代孟郊，北宋赵抃，南宋陆游、吕祖谦、叶适，元末明初刘基，明代方孝孺、王阳明，明末清初黄宗羲、朱彝尊，清代龚自珍、黄以周等13位在浙江历史上有较高知名度、较强代表性，在现今仍有较大影响力的思想大家、文化名家，通过主题大单元形式，图文并茂展现先贤生平事迹、学术思想、价值理念、道德规范等内容。——人民网2024年9月29日《浙江优秀先贤教育丛书》首发会近日在杭州举行，舟山编写的《走进黄以周》（五年级）、《品读黄以周》（七年级）入选该套丛书。这两本书记录了舟山文化名人、清代儒学大师黄以周的书卷人生，展现了他从定海走向各地的求学、治学、教学历程，反映了他“实事求是、莫作调人“的治学品格。——舟台微讯2024年10月19日，有删改【材料二】我省各地正结合丛书创新教学方式，将先贤故事引入课堂。在武义“明招讲院“，师生们带着课本，和讲院创办人、南宋思想家吕祖谦来了一场跨越时空的“对话“，沉浸式感受先贤的人文精神；在衢州，根据当地先贤赵抃的廉洁故事，授课教师带头创排课本剧，让孩子们在表演中感知先贤的清廉本色。不久前，杭州市天长小学思政课堂上，授课老师和孩子们一起通过《走近龚自珍》，了解这位先贤在杭州生活学习的故事。同学们还以手抄报和展板形式分享交流对他的认识。“龚自珍先生的爱国情怀和创新思想，更加激发了我对家乡对祖国的热爱。“学生小赵说。——《钱江晚报》2024年11月8日，有删改【材料三】14日，浙东礼学馆在舟山文化名人黄式三、黄以周父子的故乡定海双桥街道浬溪村开馆，意味着我市传承“两黄“文化有了一个新阵地。浙东礼学馆占地约2500平方米，是一座以“两黄“为内核的礼学文化研究展示传播综合性文化空间，分为纪念展陈馆、礼学综合文化空间、户外拓展空间。其中，展陈馆陈列有黄以周亲笔题记的《约园图》复制件以及代表作《礼书通故》原刻板。黄式三、黄以周是晚清礼学大师、浙东学派殿军人物，黄氏父子著作共有409卷，在中国礼学史上具有崇高地位。2023年，黄以周被评定为浙江省首批优秀先贤，其生平事迹被编入地方专题教育材料并进入中小学课堂，目前在五年级和七年级试行。——《舟山日报》2024年10月18日，有删改35．结合上述材料，说说舟山市为什么要编写《走进黄以周》《品读黄以周》这两本优秀先贤教育读本（写出两点理由即可）。36．小语认为材料二与本次宣传活动无关，可以删去，你认为呢？请说明理由。37．作为七年级学生，你认为老师还可以设计哪些教学活动，让你们更有兴趣去学习《品读黄以周》？材料二中提及的除外。阅读下面的文学类文本，完成下面小题。家有兰花香龙玉纯①省城西去一百九十八公里，有一座挺拔的大山，山上曾多次发现名贵野兰花因而名声在外。②半山腰的小村里有一位李姓农户，年轻时就特别喜欢野兰花。他经常将在山上偶遇的野兰花小心翼翼地挖回家移栽，还自己搭了个大棚培育起兰花来。几十年的累积，如今他家花棚里已有几百盆花叶俱美、芳香四溢的兰花。③这些年，越来越多的人喜欢兰花，李家也因种兰花出了名。一位朋友将老李栽培多年的一盆宋梅兰送去参加一个全国性的兰花比赛，竟然获了金奖。自此，不少人慕名而来，想买李家的兰花。于是，老李专心做起了兰花生意。④都说“种花人家子孝孙贤”，这句俗语在他家得到了进一步验证——老李和老婆都没读过多少书，可儿子和女儿都分外争气。儿子考上了北方一所有名的大学，女儿也考上了南方一所有名的大学。⑤再后来，儿子研究生毕业后，考上省里一个重要部门的公务员，女儿师范大学毕业后，主动放弃留在城市里的机会，回到小山村里当起小学教师。⑥女儿去上班时，他专门挑选了一盆最好的宋梅兰送过去。想了想，他把自己养了好多年的一盆墨兰也给儿子送过去，要儿子把墨兰放在办公桌上。⑦儿子工作后，年年都被评为优秀机关干部，每年都拿奖金给他们老两口买礼物。女儿后来因为工作出色，也被调到市里的学校去了。儿子还升了职，仍是每星期给父母打一次电话，但从来只是问问身体状况，聊聊家常，不提工作。儿女都要接他们老两口进城去生活，可老李不想给孩子添麻烦，况且身体也还好，便只说舍不得那些兰花，不肯去。守着那些兰花，老李过得也挺称心。⑧最近，他忽然发觉多了许多陌生人上门来买兰花。老李发现，不少人穿着体面，还开着豪车，甚至没等老李说话，就主动提价。刚开始他还想，可能终于遇上识货的人了，但后来他又觉得不对。⑨通常买东西的人不都是想要更低价？哪有人主动提价的呢？这是什么情况？这些问题像一团团难解的线，扰得他翻来覆去，难以入眠。老婆笑他刚赚几个辛苦钱就睡不着了，说要是感觉这钱赚得不踏实，不如明天打电话问问儿子或者女儿，毕竟他们见多识广。他顿时心里一松，总算安心入了梦乡。⑩第二天一早他给儿子打电话，电话响了好久也没人接。他又给女儿打电话，女儿立马就接了，说正好在路上，准备回家看看老两口。他一高兴，都忘了想说什么，挂了电话就赶紧让老婆杀鸡抓鱼准备午饭。⑪吃午饭时，他把最近有人高价买兰花的事说给女儿听。女儿笑着说，老爸，您先听我说一件喜事。他一怔，有点被蒙在鼓里的感觉。女儿笑着说：“哥已经调到咱市里当书记，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的。”⑫老李反应了两分钟才缓过劲来。女儿又掏出手机，打开一个新闻视频给他看。那是记者一个多月前对他儿子做的专题采访。采访快结束时，他看到记者问，书记办公桌上放盆兰花有什么特殊意义？他儿子说，这是一盆墨兰，是父亲送给他的。古人谓梅兰竹菊为四君子，自己的理解是，父亲送这盆花就是要自己学会做君子，而这也是自己一直以来的追求……看到这里，他突然明白为什么突然有那么多兰花的“有缘人”登门拜访了。⑬这时，儿子的电话打了回来。他拿着手机半天没接，他在想，该跟儿子说什么好呢？（选自《羊城晚报》，有删改）38．【小说·梳理情节】“兰花”是这篇小说的物线，请你根据文章内容将表格补充完整。时间事件多年培育后宋梅兰获金奖，李家出名儿女工作时①儿女升职后②③多人高价购兰，老李生疑女儿归家日④39．【小说·鉴赏语言】请赏析选文第②段画波浪线语句中加点词的表达效果。他经常将在山上偶遇的野兰花小心翼翼地挖回家移栽，还自己搭了个大棚培育起兰花来。40．【小说·品析形象】请结合文本内容，简要分析老李这一人物形象。41．【小说·探究手法】这篇文章前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。九、翻译请把下面的句子翻译成现代汉语。42．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？43．汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。44．子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？十、写作题45．俗话说：“塞翁失马，焉知非福？”什么是“福”呢？就是有所得。得与失不是对立，而是统一，二者彼此依存，在一定条件下可以相互转化。生活中有时失去某些东西反而会有所收获，有时得到一些东西反而会失去得更多。我们的生命都是在得与失中度过，所以不必为自己得到的东西沾沾自喜，更不必为自己失去的东西黯然神伤。现实生活中，你遇到过哪些有关“得与失”的事情？请以“我在失去中获得成长”为题目，写一篇600~700字的记叙文，讲讲你失去了什么，又获得了哪些成长。写作提示及要求：明确“失去”的是什么，获得了怎样的成长；详略得当，叙述自己获得成长的过程；有逻辑地抒发自己对“成长”的感悟，表达真情实感，有自己的发现、思考和感悟；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．择其善者而从之；其不善者而改之2．沉舟侧畔千帆过3．示例1：先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)示例2：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)示例3：落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)4．【答案】落英缤纷；寤寐思服；青青子衿；悄怆幽邃；八月湖水平；涵虚混太清；海内存知己【答案】5．了却君王天下事；赢得生前身后名6．大漠孤烟直；长河落日圆7．示例①：孤舟蓑笠翁；独钓寒江雪（②北风卷地白草折；胡天八月即飞雪；③遥知不是雪；为有暗香来）【答案】8．万水千山只等闲；未敢忘忧国；捐躯赴国难；不可以尺寸与人9．痛击敌人；顶峰歼敌；为理想而牺牲；严守纪律、勇于牺牲10．【答案】《西游记》；《简·爱》；《昆虫记》；《海底两万里》11．【答案】更其搜集绘图的书；毛泽东；牛虻；示例：这些文化名人、政治领袖和革命者酷爱阅读，从小就养成了爱读书的习惯，促进了他们的成长。我也要学习他们的热爱阅读的习惯，提高自己的文化和思想水平。12．【答案】《山海经》；弃医从文；三调（借）芭蕉扇13．【答案】A14．【答案】B15．【答案】C【答案】16．D17．B18．B19．【答案】D【答案】20．称职的家庭教师；独立自强(有自尊心、追求平等\爱情)的女性；坚强的病人；顽强的作家；简·爱的表兄约翰·里德因为简·爱读书而谩骂并殴打她，简·爱奋起反抗，怒斥约翰·里德并与之扭打。（其余如：在洛伍德学校面对歧视和虐待，维护自己的尊严；鼓励好友海伦反抗不公正的待遇；在意识到自己与罗切斯特之间的社会地位差异后，依然勇敢地表达自己的感情，显示了她对爱情的追求和对社会地位差距的反抗；发现罗切斯特有一个疯妻子时，为了维护自己的尊严和道德原则，她毅然决定离开桑菲尔德庄园。）；少年保尔撒烟灰在神父的面团上，反抗他对穷孩子的歧视。（其余如：保尔质疑神父关于地球年龄的说法，并因此被打，展示了他对知识和真理的追求，以及不畏权威的勇气。）；示例A：；都体现在“变化”上。匡超人从一开始时的心地善良，事亲孝顺，变为投机取巧、薄情寡义、毫无廉耻、虚伪透顶的小人；祥子由一开始时吃苦耐劳、脚踏实地，变成一个无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。（示例B：都是主人公的人生导师。朱赫来以他坚定的革命信仰、丰富的斗争经验和卓越的领导才能，深深地影响了保尔，使他从一个懵懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士。藤野先生不仅传授鲁迅医学知识，更以他伟大的人格魅力深深影响了鲁迅，让鲁迅在艰难的时期有了继续斗争的力量和勇气。示例C：都拥有坚定的信念和不屈的精神，愿意为了自己的理想付出努力和代价。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，反抗失败后，他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争，他的理想充满了反叛和抗争的色彩。孙少平是一个坚忍的奋斗者，精神家园的守卫者。他不怕艰难的社会现实，从不向困难低头，迎难而上，追求一种更加充实和有意义的生活，凭借自己的劳动去奋斗，以实现自己崇高的人生价值。）21．示例1：方鸿渐回国返乡的第一顿饭由方老太太亲自动手，言语间充满对儿子的无限宠爱。暗示着方鸿渐优柔寡断、软弱退缩的个性形成基础，是当时旧中国都市知识分子在中西文化碰撞中形成的“畸形儿”代表。

示例2：这是格列佛帮助小人国打败了不来夫斯古帝国后，受到了小人国国王的赏识，因此得到了款待。推动情节发展，为财政大臣（佛林奈浦）设谋陷害、大加污蔑做铺垫。

示例3：这段文字写了美学专家迷亭造访苦沙弥家时随意吃喝，反客为主的表现。表现了迷亭玩世不恭、以戏弄别人为乐、喜欢到处吹牛的形象。或：作者鞭挞和嘲笑了那些像迷亭、苦沙弥一样处在社会中间状态的中小资产阶级知识分子的弱点。

示例4：奥莉加·伊凡诺夫娜为了追求所谓的“英雄”，跟随画家们住在乡间但很快厌倦了杂乱简朴的农舍生活。人物形象刻画了一个爱慕虚荣、追求表面艺术实则内心无聊的女人。或：体现作者对蔑视劳动、欺名盗世、心灵空虚的这类人物的鞭挞。【答案】22．偏正23．；24．不但（不仅、不光）……；而且（并且、还、也、）……【答案】25．D26．C27．示例：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅：“风怒号”，运用拟人的修辞手法，写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，写出狂风威力之大。这些描写，动态十足，惊心动魄。28．该句主要运用了一系列动词，用“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”组成一幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。29．这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下的“寒士”的遭遇，推己及人表达了寒士的共同愿望，体现了诗人的博大胸襟。【答案】30．D31．C32．BDF33．身边的人为他的壮心（壮志）感到哀痛，没有人不为他流下眼泪。34．马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；马援善于进谏，表明其正直忠心；马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；马援率军破贼，表现其功业有成。【答案】35．①响应浙江省牵头启动的《浙江优秀先贤教育丛书》编写出版工作；②为了将历史文化名人、优秀先贤转化为地方独特教育资源，推动中华优秀传统文化进校园；③黄以周是舟山本土文化名人/清代儒学大师/晚清礼学大师、浙东学派殿军人物；④黄以周“实事求是、莫作调人“的治学品格具有教育意义。36．不同意删除材料二。理由：①材料二展现了其他地区创新教学方式的成功案例，可以为舟山开展黄以周宣传活动提供参考（